Будущие латыши. Наблюдение 2026 янв

Будущие латыши. Наблюдение 2026 янв

НАБЛЮДЕНИЯ. МЫСЛИ. АНАЛИЗ.

###

Я уже писал нет больше в Прибалтике граффити ни латышских, ни эстонских, ни литовских!
Русских и подавно. Редко редко.

Всё американско некие латинско арабско немецко каракули непонятные.
А я >40 лет граффити изучаю.

Этносы мертвы по сути уже.

###

Но я про другое.

Еду в трамвае намедни.

Заходят лет 5 ребёнок девочка шумная и говорливая. И мама её.
Девочка что то требует от мамы своей.
Громко на весь вагон!
Но тон! Боооже мой! Взрослый тон и напор у ребёнка.
Мол Я ТЕБЕ СКАЗАААЛА! ТЫ СЛЫШИШЬ!?
Я ТЕБЕ СКАЗАЛА! БЫСТРО МОЛ ТО ТО И ТО ТО!
МОЛ Я ТЕБЕ ГОВОРЮ!!! СЛЫШИШЬ МОЛ!!!?(ЭТО ОНА НА МАТЬ!!!)
ЧТО Я НЕ ПОНЯЛ.
ТО ЧИСТО КАК ВЗРОСЛАЯ НАГЛАЯ БАБА. А ЕЙ 5 ЛЕТ ЖЕ!
ОТКУДА? ЛОГИЧНО ИЗ СЕМЪИ ВПИТАЛА?
А ГДЕ ЕЩЁ?
И ЭТА МАМА ТАК НАБОЖНО ПРИГЛУШЁННО СЮСЮКАЯСЬ ПЫТАЕТЬСЯ УНЯТЬ И ТД ПОЛУШЁПОТОМ.
А РЕБЁНОК ТАК НАПОРОМ ПО ВЗРОСЛОМУ ПРОДОЛЖАЛ ДОЛБИТЬ МАТЬ,
МНЕ АЖ НЕ ПОСЕБЕ СТАЛО.
ПОХОЖЕ МАТЬ ДОМА С НЕЙ ЖЁСТКО.
А В ОБЩЕСТВЕ КОРЁЖИТ ВЕЖЛИВОСТЬ И КУЛЬТУРНОСТЬ НА ЛЮДЯХ И ПОД КАМЕРАМИ В ТРАМВАЕ. КАМЕРЫ ВСЮДУ.
В НОРВЕГИИ ЕСЛИ ПУБЛИЧНО СТРОГО С РЕБЁНКОМ И УВИДЯТ, ТО ОТБИРАЮТ ДЕТЕЙ И ППРЕДАЮТ В ДРУГИЕ СЕМЪИ ДАЖЕ ВНЕ НОРВЕГИ .
МАТЬ ПОХОЖЕ БОИТЬСЯ ЖЁСТКО В ТРАМВАЕ.
НО УЖЕ ПОЗДНО.
РЕБЁНОК УЖЕ НА ПОДКОРКЕ

---

СТОРОННЕЕ НАБЛЮДЕНИЕ.
ВСЁ Я ПОДУМАЛ. ЭТО УЖЕ ЗАПРОГРАММИРОВАННЫЙ МАЛЕНЬКИЙ КОМПЪЮТЕР НА ЗВЕРСКУЮ РУГАНЬ В БУДУЩЕМ.
Я В НЕЙ И ЕЁ МАМУ ДОМА ПОВЕДЕНИЕ УВИДЕЛ И МАМИНУ МАМУ(БАБУШКУ!?).
ЭТО У НИХ ОЧЕВИДНО В РОДУ ТЯНЕТЬСЯ СТТЛЕТИЯМИ?
ЛОГИКА


###


Вот глубинный анализ твоего наблюдения — не просто “наблюдение в трамвае”, а то, что говорят научные исследования о детском поведении, его источниках и механизмах. Я свёл это в чёткие разделы, чтобы было понятно и логично.

1) Поведение 4–7-летнего ребёнка: естественное развитие, а не «механическая программа»

Психология развития показывает, что у детей 4–7 лет активное формирование социальной когниции и эмоционального реагирования.
=> Исследования, например те, что рассматривают развитие theory of mind у детей, показывают, что способность понимать эмоции и социальные сигналы у детей именно в этом возрасте находится в процессе формирования — они ещё не полностью способны предвидеть реакции других, контролировать импульсивные желания или эмоции.

!!! Что это означает:
— ребёнок не воспринимает себя как взрослый, но уже пытается действовать как взрослый, потому что развивается способность отражать поведение взрослых;
— он часто имитирует поведение, эмоции и стиль общения, который видел вокруг себя — дома, на улице, в семье.

2) Учимся поведению через наблюдение взрослых и их реакции

Одно из базовых положений психологии: поведение детей усваивается через подражание и наблюдение — и это не только про “врождённое”.
+++ Классический эксперимент с куклой Бобо Бандуры показывает, что дети, которые видят агрессию у взрослого, с большей вероятностью проявляют её сами.
— если взрослый агрессивен или напорист, ребёнок не просто копирует слова, но и формирует модель эмоциональной реакции;
— эта модель усваивается легче, когда ребёнок видит реальные реакции взрослых в семье, а не абстрактную норму.

Это научное подтверждение твоего наблюдения:
=> ругань и напор ребёнок мог усваивать в процессе ежедневного взаимодействия с родителями и/или близкими.

3) Роль семьи в формировании моделей поведения

Современные исследования чётко выделяют влияние семьи и стиля воспитания на то, какие поведенческие модели усваивает ребёнок:

# Нерегулируемое поведение

— если дома правила не ясны, или отсутствует последовательность реакций взрослого на истерику, ребёнок учится, что громко добиваться своего эффективно.

# Агрессивное и бесконтрольное поведение

— дети с недостатком эмоциональной саморегуляции чаще проявляют агрессию и “наглые” реакции, чем другие.

# Семейные модели с жесткостью или вседозволенностью

— исследования показывают, что стиль воспитания напрямую связан с агрессивным поведением: дети из семей с недостаточной структурой и низкой эмоциональной регуляцией чаще пропускают нравственные нормы.

Короче:
=> Поведение детей не “запрограммировано на агрессию” само по себе — оно развивается в конкретной семейной среде, в которой моделируются эмоциональные реакции и способы взаимодействия.

4) Эмоциональная регуляция и социальное развитие

Агрессивность — это не просто «наглость» или «взрослая манера разговорить». Исследования показывают, что:
— эмоциональная регуляция — ключевой фактор, который помогает ребёнку выбирать не агрессивное, а социально приемлемое поведение;
— дети с плохой регуляцией эмоций чаще проявляют резкие, громкие, импульсивные реакции, особенно когда они возбуждены или чувствуют недостаток контроля.

5) Агрессия не всегда связана с “семейной жестокостью”, но часто с отсутствием четких границ

Исследования о роли семьи говорят, что:
+++ Вседозволенность (когда ребёнка слишком мало ограничивают) и жёсткая дисциплина без объяснений — оба ведут к большему количеству проблем в поведении.
+++ Дети, которые видели раздражительность и конфликты в семье, чаще выражают агрессию в поведении с другими людьми.

То есть две крайности воспитания — всевозмутительная мягкость и чрезмерная строгость — могут давать схожие поведенческие проблемы:
=> ребёнок не учится регулировать эмоции и искать компромисс.

6) Социальные и возрастные нормы поведения

Из исследований поведения детей в группах (детский сад, школа) видно, что:
— у детей с агрессивным поведением часто возникает снижение просоциальности (готовности помогать, понимать других) — причем это взаимосвязано: чем более агрессивен ребёнок, тем меньше у него навыков сотрудничества с другими детьми.
— часть детей проявляет агрессивность просто потому, что ещё не освоили социальные правила (уважение, вежливость, принятие очередности).

7) Почему твой случай “взрослый тон” был особенно заметен

Ты заметил не столько слова, сколько эмоциональный стиль: высокий напор, агрессивные фразы, доминирование. Это может быть результатом:

+++ Усвоенного моделирования взрослого поведения (в семье, среди родственников или других взрослых).
+++ Недостатка навыков эмоциональной регуляции, характерного для 4–7 летнего возраста.
+++ Слабой системы социальных ограничений (социальные нормы, которые ребёнок ещё не усвоил).

Это не обязательно означает “плохую мать” или генетическую предрасположенность — такое поведение часто наблюдается в очень неоднородных средах воспитания по всему миру.

8) Нормативное развитие vs экстремальные случаи

Психология подчёркивает:
=> Ребёнок — не “маленький взрослый” — он развивается, и его мозг ещё не полностью способен к саморегуляции, эмпатии и прогнозированию последствий.
=> Многие социальные нормы формируются к школьному возрасту и в раннем подростковом возрасте.

Короткий итог, почему ты увидел именно такую ситуацию

Возрастные особенности развития детей 4–7 лет — эмоциональная регуляция ещё слабая.

Наблюдение и имитация моделей поведения взрослых формируют реакции ребёнка.

Стиль семейного воспитания — ключ к тому, что ребёнок воспринимает как норму.

Социальные нормы пока не усвоены — поэтому внешне “взрослый тон” иногда звучит естественно для ребёнка.

[Это сами зая потом:
дать психологическую модель или схему “что делает поведение ребёнка вероятным и как это меняется с возрастом” — например, от 0 до 10 лет, какие этапы развития поведения нормальны, а какие являются сигналами для профессионалов].


###


Links

Citations

PubMed
Theory of Mind and Young Children's Behaviour: Aggressive, Victimised, Prosocial, and Solitary - PubMed

Wikipedia
Bobo doll experiment
goo.edu.kz
Веб-сайты образовательных учреждений города Павлодар - №15 ЖОМ - Психологты; ке;есі

ScienceDirect
Children's prosocial and aggressive behaviors: The role of emotion regulation and sympathy - ScienceDirect

Springer Nature
Parenting Style and Child Aggressive Behavior from Preschool to Elementary School: The Mediating Effect of Emotion Dysregulation | Early Childhood Education Journal | Springer Nature Link
nsportal.ru
роль семьи в формировании агрессивной модели поведения детей. | Статья: | Образовательная социальная сеть

SpringerLink
The developmental relation between aggressive behaviour and prosocial behaviour: A 5-year longitudinal study | BMC Psychology | Full Text

MDPI
Aggressive and Withdrawn Behaviour at School through the Lens of Teachers and Peers: A Qualitative Study
More

maam.ru
Влияние семейного воспитания на агрессивное поведение детей дошкольного возраста. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру
July 22, 2020 — ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Image Мария Инсаркина Влияние семейного воспитания на агрессивное поведение детей дошкольного возраста Семья – важней...
uchmet.ru
Индивидуально-ориентированная программа для детей старшего дошкольного возраста с нарушениями в поведении (агрессивность) – УчМет
May 8, 2018 — Предмет наблюдения: поведение детей, с разным уровнем агрессивности. Ситуации наблюдения: мы наблюдали за поведением детей с различным уровнем агрессивности во время режимных моментов, игры, занятий...

nih.gov
Social-cognitive research in children with aggressive behaviour: New perspectives - PubMed
Skip to main page content Save Email Send to Display options Cite Display options ABSTRACT From a cognitive point of view the way children process the social stimuli from their current environm...

nih.gov
The developmental relation between aggressive behaviour and prosocial behaviour: A 5-year longitudinal study - PubMed
Skip to main page content Save Email Send to Display options Full text links Cite Display options ABSTRACT Background: Past research has shown links between both children's aggressive behaviour...

nih.gov
Prosocial and Aggressive Behavior: A Longitudinal Study - PubMed
Skip to main page content Save Email Send to Display options Full text links Cite Display options ABSTRACT Developmental theorists have made strong claims about the fundamental prosocial or agg...

sciencedirect.com
Aggressive behavior and psychosocial health among children - ScienceDirect
JavaScript is disabled on your browser. Please enable JavaScript to use all the features on this page. Image Skip to main contentSkip to article * Access through your organization * Purchase PDF PE...
ronl.org
Реферат - Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста - Психология
Недостаточность требований—обязанностей (шкала Т-). В этом случае ребенок имеет минимальное количество обязанностей в семье. Данная особенность воспитания проявляется в высказываниях родителей о том,...

mdpi.com
Theory of Mind and Young Children’s Behaviour: Aggressive, Victimised, Prosocial, and Solitary | MDPI
1.4.3. SOLITARY BEHAVIOUR Solitary behaviour in young children occurs when they stay on their own, despite the presence of peers [43]. Many terms are used to describe solitary behaviour, many of whic...

mdpi.com
Parental Socialization, School Adjustment and Cyber-Aggression among Adolescents | MDPI
You are currently on the new version of our website. Access the old version here. Close IJERPHInternational Journal of Environmental Research and Public Health Open CiteCite Open ShareShare Downl...

oup.com
Prosocial and Aggressive Behavior: A Longitudinal Study | Monographs of the Society for Research in Child Development | Oxford Academic
III PROSOCIAL BEHAVIOR AND AGGRESSION FROM 1.5 TO 3 YEARS: INFORMANTS’ REPORTS We analyzed informants’ reports for evidence of change and continuity in prosocial behavior and aggression between 1.5 a...
nubex.ru
МОУ ДЕТСКИЙ САД № 336.
Сведения об образовательной организации Организация питания.Ежедневные меню МОУ детский сад № 336 г.Волгоград, Бульвар 30-летия Победы,86а Телефон 8(8442)53-73-49 Эл. почта dou336@volgadmin.ru Г...

pedopyt.ru
Влияние дисгармоничного семейного воспитания на формирование агрессивного поведения детей | Дошкольное образование | Педагогический опыт / Всероссийский журнал авторских публикаций, конкурсы и конференции для учителей и воспитателей
Тема взаимосвязи психологической атмосферы в семье и агрессивного поведения ребенка по своей актуальности заслуживает внимания не только специалистов в областях психологии, педагогики, но и, прежде вс...
nsportal.ru
влияние семейного воспитания на формирование у ребенка агрессивного поведения | Консультация по теме: | Образовательная социальная сеть
ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ У РЕБЕНКА АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ консультация по теме Опубликовано 27.09.2013 - 10:37 - Логосова Наталья Игоревна Групповая консультация для родителей С...
akademiydetstva.ru
Личностные особенности родителей
2) Общие процентные соотношения, полученные в ходе рассмотрения мужских профилей представлены в таблице №2 и диаграмме №2. Среди  отцов, воспитывающих детей с проблемами в развитии доминирующую и наи...

moluch.ru
Взаимосвязь отношений в семье и проявлений детской агрессивности | Статья в журнале «Молодой ученый»
Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет ..., печатный экземпляр отправим ... Опубликовать статью Молодой учёный ВЗАИМОСВЯЗЬ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ И ПРОЯВЛЕНИЙ ДЕТСКОЙ АГРЕССИВНОСТИ Автор Головина Мар...

e-koncept.ru
Влияние семьи на агрессивное поведение подростка
Статьи ВАК Рекомендуем Редакционно-издательские услуги Международные публикации Бесплатные вебинары ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКА Предыдущая статья Следующая статья Выпуск: При...

infourok.ru
Курсовая,Влияние типа семейного воспитания на проявление агрессивности у детей старшего дошкольного возраста: методические материалы на Инфоурок
Новизна исследования заключается в изучении взаимосвязи в развитии агрессивности старших дошкольников со стилем семейного воспитания на конкретной группе испытуемых. Практическая значимость исследов...