***

13.05.2014
   Утро  проснулось хмурым. Тучи совсем закрыли солнце своими тяжелыми лохматыми боками.  Моросит дождь. И все же  весенний   - он не умеет быть занудой! Дождь, больше похож на бесшабашного мальчиша, весело шлепающего по лужам и весельем своим заражающего всех вокруг.   

Пора на работу. Свежий, бодрящий воздух мгновенно стирает остатки сна. Пытаюсь аккуратно обходить лужи, но мои туфли, столь же радостно впитывают влагу, как  земля на зеленеющих газонах. «У природы нет плохой погоды!» - торжественно себя убеждаю, прибавляя  шаг…

В младшей группе сегодня открытое итоговое занятие, я должна  понаблюдать за детьми, увидеть какими же «компетентностями» они уже  овладели и как проявляются в деятельности их личностно- эмоциональные особенности. Проще говоря, мне необходимо понять насколько детям интересны те виды деятельности, которыми насыщена  их жизнь в детском саду (игра, рисование, лепка и конструирование, знакомство с литературой и начальными математическими операциями, физическая культура и т.д.) и что трехлетки уже умеют и хотят сегодня делать самостоятельно.
Понятно, что для создания точного «портрета» группы побывать на одном занятии маловато. И мои сегодняшние впечатления – крошечный лучик в дебрях ожидаемых фактов. 
Много следующих дней находясь вместе мы еще будем в чем-то убеждаться или разубеждаться, обнаруживать бездну новых вопросов и искать на них ответы, проживая  события детсадовских буден и праздников.

А пока,обгоняя весенний дождь,я спешу в свою  «Детсадию».
____________
    До начала занятий у малышей, заглядываю к «подготовишкам» поздороваться.
Дети сидят на стульчиках поставленных полукругом,  воспитатель  стоит  против детей, о чем-то рассказывая.
 
   Оксана Ивановна -  доброжелательная, улыбчивая, деятельная,  умеющая во все, чем занимается в силу профессиональных обязанностей или по собственной инициативе, внести  творческую «изюминку», осуществить задуманное красиво и быстро.   
  Когда-то она пришла в детский сад работать помощником воспитателя только для того, чтобы получить место в группе для своей маленькой дочери. И почти сразу стала «своей»  среди громкоголосых почемучек,  охотно помогая воспитателю в организации занятий и досуга дошколят, успевая при этом выполнять и непосредственные свои  обязанности – содержать в чистоте группу, накрывать столы к завтракам и обедам, проветривать помещения, застилать детские кроватки после дневного сна…
Решив остаться в детском саду надолго, Оксана Ивановна закончила   педагогический институт, получив профессию педагога – психолога, логопеда.
   И вот уже в который раз будет провожать она в школу своих «подготовишек», которые уверенно называют ее любимой воспитательницей.
 
Беседа закончена, детвора устремляется к игровым уголкам, и я могу войти в группу, не нарушив привычного утреннего ритуала: обмена  добрыми новостями.
Тут  же получаю приглашение включиться в игру «Глухой телефон», прошу напомнить мне правила, соглашаюсь играть честно-пречестно и не обижаться, если придется уходить со своего места «на самое последнее»…
Держу слово – играю « честно-пречестно»! Когда же сообщаю детям о необходимости ухода, Данил просит:
- Наклонитесь ко мне, я Вам что-то скажу…
Обнимает меня и шепчет: «Знаете, я вас так люблю!»
И тут же девчонки, что сидят на ковре рядышком спешат сказать то же самое, улыбаются, обнимают…
Благодарю детей, говорю что мне очень приятно услышать такие теплые признания этим хмурым дождливым утром.
____
…Хорошие мои, чем за эти несколько дней я заслужила вашу любовь?
Тем, что пыталась поддерживать ваше право на собственное мнение, старалась слушать и «слышать» то, что вам интересно,  немного играла  с вами «по-честному» и старательно искала  «реальные добрые заслуги» мальчиша, которые можно было бы «показать» сверстникам, привычно сообщившим мне при первом знакомстве: «А он у нас вообще невозможный! Всегда все портит…» ?
Как же дорого мне ваше доверие, помогающее оставаться собой, знать, что хотя бы  в одном я точно не ошиблась  - в выборе профессии.