Интеллект как совокупность персоналий

Что такое интеллект и как его развивать, изучая басни и решая загадки

Наш образовательный портал для развития интеллекта

https:
//petrov82020-cyber.github.io/os2-custom/zagadky.html

https:
//petrov82020-cyber.github.io/os2-custom/quest.html

Попробуйте свои силы в викторинах и квестах для души

Интеллект — не одно качество, а целая система способностей: замечать главное, удерживать в уме несколько условий сразу, переносить знакомый приём на новую задачу, видеть за прямым смыслом переносный, вовремя отказываться от неудачной догадки. Эти способности поддаются тренировке, и один из самых доступных способов их развивать лежит совсем рядом — в коротких нравоучительных историях, которые человечество рассказывает друг другу уже две с половиной тысячи лет.

Эзоп, Иван Андреевич Крылов и Лев Николаевич Толстой — три звена одной традиции. Эзоп задал форму, Крылов наполнил её живым русским словом и бытовой точностью, Толстой вернул её к первоначальной простоте и адресовал детям. Читая их басни подряд, разбирая их устройство и проверяя себя вопросами, можно развивать сразу несколько сторон мышления — и делать это с удовольствием, а не по принуждению.

Интеллект как рабочее понятие

В житейском смысле интеллект — это ум, сообразительность, способность быстро находить решение. В психологии понятие точнее: интеллект включает вербальные способности (понимание слов и умение ими пользоваться), логическое мышление (умение выводить следствия), пространственное воображение, память, скорость обработки информации и, что особенно важно, способность управлять собственным вниманием и удерживаться от поспешного ответа.

Ни одна из этих сторон не является врождённой раз и навсегда. Наследственность задаёт рамки, но внутри рамок человек движется сам — или не движется. Исследования показывают: чем разнообразнее умственная работа, тем устойчивее и гибче становятся связи между нервными клетками. Проще говоря, интеллект растёт от той работы, которую мы заставляем себя делать.

Хорошая новость в том, что для этого не нужны ни специальные приборы, ни дорогие курсы. Достаточно текстов, которые веками проверены на прочность, и вопросов, которые заставляют читателя думать.

Почему именно басня

Басня — короткий рассказ, в котором действуют звери, растения или вещи, а в конце или в начале стоит нравоучение — мораль. Устройство басни удивительно удобно для тренировки ума.

Во-первых, она коротка. Читатель удерживает в голове весь сюжет целиком и потому может размышлять не о том, что произошло, а о том, почему это произошло и что из этого следует.

Во-вторых, в ней два плана: буквальный (лиса и виноград, ворона и лисица, муравей и стрекоза) и переносный (человеческие характеры и поступки). Читатель всё время совершает работу по переводу одного в другое — а это и есть упражнение на абстрактное мышление.

В-третьих, басня почти всегда содержит выбор. Герой попадает в ситуацию, где есть несколько линий поведения, и выбирает одну — обычно неудачную. Читатель может мысленно пройти по каждой из отвергнутых возможностей и понять, почему они тоже не годятся.

Наконец, басня даёт готовый вывод, но не навязывает его. Мораль можно принять, можно оспорить, можно применить к другому случаю. Это тренирует самостоятельность суждения.

Три ступени одной традиции

Эзоп — полулегендарный греческий баснописец, живший, по преданию, в VI веке до нашей эры. Его истории предельно просты: несколько строк, два-три героя, ясный итог. Именно эта простота делает их идеальными для первого знакомства. Читатель видит чистую схему: жадность ведёт к потере, хвастовство — к посрамлению, упорство — к победе, лесть — к обману.

Иван Андреевич Крылов перенёс эту схему на русскую почву и превратил в маленькие комедии. У него говорят не условные звери, а живые персонажи со своими интонациями, привычками, бытовыми подробностями. Крылов учит видеть, что за каждым человеческим поступком стоит характер, а за характером — обстоятельства. Читая его басни, полезно спрашивать себя: почему герой повёл себя именно так? Что он мог бы сделать иначе? Что было бы тогда?

Лев Николаевич Толстой обработал басни для детей — свои и чужие. Он убрал всё лишнее, оставил голый смысл, но сохранил живое действие. Его пересказы Эзопа — образец того, как сложное можно сказать просто, не потеряв глубины. Именно с них удобно начинать разговор с ребёнком о том, что такое хорошо и что такое плохо, почему один поступок разумен, а другой нет.

Три ступени вместе дают то, чего не даёт ни одна по отдельности: сначала простая схема, потом живой характер, потом чистая мысль. Пройдя этот путь, читатель получает навык, который пригодится далеко за пределами литературы.

Что именно тренирует разбор басни

Разбирая басню, читатель выполняет несколько умственных операций.

Он выделяет главное, отбрасывая подробности, которые не влияют на смысл. Это основа всякого анализа — и научного, и житейского.

Он устанавливает причинные связи: не просто «лиса ушла», а «лиса ушла потому, что виноград был высок, а признаться в собственной неудаче не хотелось».

Он переводит образ в понятие: лиса — не лиса, а человек, который не умеет признавать поражение. Это и есть абстрактное мышление в действии.

Он примеряет мораль на себя: а бывало ли со мной так? что я делал в подобной ситуации? Это уже рефлексия — способность смотреть на собственные поступки со стороны.

Он ищет границы применимости: всегда ли жадность ведёт к потере? нет ли случаев, когда упорство вредит? Здесь начинается критическое мышление, которое не принимает вывод на веру, а проверяет его.

Каждая из этих операций по отдельности невелика, но вместе они образуют то, что принято называть умственной зрелостью.

Викторины как проверка

Чтение и разбор — половина дела. Вторая половина — проверка. Для этого на страницах проекта стоят викторины-генераторы.

Их устройство простое. Нажимаете кнопку — появляется случайная загадка или вопрос и четыре варианта ответа. Выбираете один. Правильный ответ подсвечивается зелёным, неправильный — красным, ниже появляется пояснение. Затем можно взять следующую загадку. Под викториной стоит счётчик: попытки, правильные ответы, точность в процентах.

Викторина полезна не сама по себе, а тем, что даёт обратную связь. Человек, который просто читает, часто не знает, понял он или только кажется, что понял. Викторина это выясняет. Если ответ неверен, можно вернуться к тексту, перечитать, подумать — и это возвращение ценнее, чем правильный ответ с первого раза.

Кроме того, викторина создаёт нагрузку на удержание: нужно одновременно помнить условие, держать в уме четыре варианта и оценивать, какой из них ближе к истине. Это упражнение на рабочую память — ту самую способность, которая лежит в основе большинства интеллектуальных задач.

Наконец, счётчик точности позволяет видеть собственный прогресс. Первые проходы обычно дают скромные числа. Через несколько дней те же вопросы решаются быстрее и увереннее. Это не самообман: это подлинное улучшение навыка, которое можно измерить.

Многоуровневые квесты как следующий шаг
Когда викторины начинают казаться лёгкими, наступает время квестов. Квест — это страница, на которой загадки собраны в четыре группы разной сложности.

Первый уровень — простые загадки, которые узнаются с первого чтения. Они нужны для разминки и для уверенности.

Второй уровень — загадки чуть сложнее: нужно сопоставить две части образа или различить прямое и переносное значение слова.

Третий уровень — загадки, требующие знания традиционного быта и ремёсел, внимания к числам и календарным мотивам.

Четвёртый уровень — загадки-задачи, вопросы на сообразительность, игра слов и логические противопоставления. Здесь нужна не память, а умение думать на ходу.

Такое устройство повторяет путь, по которому ум развивается естественно: от простого узнавания — к сопоставлению, затем к привлечению знаний, наконец к самостоятельному решению. Каждый уровень — ступенька, и переход с одной на другую происходит незаметно, но прочно.

Как заниматься
Практических советов немного, но они существенны.

Занимайтесь недолго, но регулярно. Десять-пятнадцать минут в день дают больше, чем час раз в неделю. Мозг закрепляет навык во время повторений, а не в один присест.

Читайте вслух. Басня — жанр устный; её ритм и интонация помогают запомнить смысл. Чтение вслух заставляет удерживать в памяти больше, чем молчаливое.

Разбирайте одну басню за раз. Не гонитесь за количеством. Лучше одна история, о которой вы можете рассказать своими словами и привести три примера из жизни, чем десять прочитанных по диагонали.

Проверяйте себя викторинами, но не превращайте это в спорт. Цель — не рекорд точности, а честное понимание того, что вы знаете и чего ещё не знаете.

Возвращайтесь к трудным вопросам. Если загадка не поддаётся с первого раза, отложите её и вернитесь через день. Часто решение приходит само, пока вы заняты другим делом.

Записывайте удачные сравнения. Когда басня напомнит вам случай из собственной жизни, запишите эту связь хотя бы одной строкой. Такая запись превращает чужой текст в ваш собственный опыт.

Что это даёт
Тренировка ума при помощи басен и загадок не сделает человека математиком или программистом. Но она развивает то, что нужно в любой области.

Умение видеть за частным общее — чтобы не путать случайное с закономерным.

Умение удерживать несколько условий сразу — чтобы не терять нить в сложном разговоре.

Умение отказываться от поспешных выводов — чтобы не попадать в ловушки, которые расставляет собственная самоуверенность.

Умение находить точное слово — чтобы ясно выражать мысль и быть понятым.

И наконец, вкус к самой работе мысли — удовольствие от того, что задача поддалась, что сложное стало простым, что загадка разгадана.

Добро пожаловать

Эзоп, Крылов и Толстой оставили нам короткие истории, которые не устарели за две с половиной тысячи лет. Их герои по-прежнему узнаваемы, их выводы по-прежнему применимы, их язык по-прежнему свеж. Читайте их подряд, разбирайте по одной, проверяйте себя викторинами, переходите к квестам. Ум — не склад готовых ответов, а мастерская, и работать в ней можно всю жизнь. Заходите в проект, открывайте первую басню, нажимайте «Начать викторину» — и проверьте свою сообразительность.