Помнишь, в школе мы это читали

            ДИАЛОГ


                "В ясный полдень, на исходе лета,
                Шел старик дорогой полевой;
                Вырыл вишню молодую где-то
                И, довольный, нес ее домой.

                Он глядел веселыми глазами
                На поля, на дальнюю межу
                И подумал:Дай-ка я на память               
                У дороги вишню посажу..."

                Михаил Исаковский
                <<Вишня>>
                1940 год

   
            

— Помнишь, в школе мы это читали,
Нас учили Родину любить
Где в контексте не было едва ли,
Как и то чтоб переоценить.

Заповеди, где-то, наши были
Эфемерности не оставляли след.
Да, без бога, но красиво жили.
Истины скрижали нёс поэт.

И помыслить было невозможно,
Что когда-нибудь спустя пол сотни лет,
Эти перлы станут вдруг ничтожны,
Что померкнет их сиянья свет.

Ох, и жатву леди-ненависть собрала
Исторически оценят лишь потом.
Истин тех крушенье с пьедестала
Мой душевный болевой фантом.

Дифирамбы власти той не пел,
Путь России указало время...
О системе мыслям, - свой удел -
Лысый бросил ненависти семя.

Мудрость в людях, как-то опосля?
— Так уж это от архи сложилось.
Здесь уместно от французов,- ВУАЛЯ...
Исторически всё это приключилось.


Контекст — это окружение, условия или часть текста, которые определяют истинный смысл слова, фразы или ситуации.


Эфемерный — Происхождение слова связано с древнегреческим выражением, означающим «однодневный» (живущий только один день)кратковременное, мимолётное или призрачное и нереальное.


Скрижали — это каменные доски или плиты с высеченными на них священными письменами, законами или заповедями.


Перлы — это множественное число от слова «перл», которое означает жемчужину, а в переносном смысле — нечто выдающееся или, чаще в разговорной речи, смешную глупость, нелепость и безграмотность.


Французы говорят «вуаля» (voila;), чтобы указать на что-то, привлечь внимание или показать готовый результат.