Андрагогика

Андрагогика ( an;r  — взрослый человек, мужчина;;gein — вести) — раздел теории обучения, раскрывающий специфические закономерности освоения знаний и умений взрослым субъектом учебной деятельности, а также особенности руководства этой деятельностью со стороны профессионального педагога. Понятие «андрагогика» было введено в научный обиход в 1833 году немецким историком педагогики Александром Каппом


В последние десятилетия внимание к андрагогике постоянно повышается в связи с повышением в обществе как потребности, так и возможности многократного (постоянного) повышения квалификации, переобучения или даже смены профессии для трудящихся граждан, а также возможностей и потребностей обучения и переобучения взрослых в связи с возросшими культурными запросами

При обучении должны быть учтены следующие особенности взрослых:

    осознанное отношение к обучению;
    стремление к самостоятельности;
    стремление к осмысленности обучения: знания нужны для решения конкретной проблемы и достижения конкретной цели;
    практическая направленность: стремление к применению полученных знаний и навыков;
    наличие жизненного опыта;
    влияние на обучение социальных, бытовых и временных факторов


Малкольм Ноулз считается основателем андрагогики – обучения взрослых. Его теории прекрасно адаптируются к понятиям e-Learning.


Подход Ноулза — не единственный. Существует еще 3 теории обучения взрослых