Как Джордж Сорос за 250млн переписал русские учебн

31.08.2026  14:51

Вспомнить Все! Альянс «Сила добра и действия!»
https://t.me/wspomnitvse/18208

СОРТИРОВОЧНАЯ СТАНЦИЯ ДЛЯ МОЗГОВ: Как Джордж Сорос за $250 млн переписал русские учебники и протащил ЕГЭ в школы России
Миллионы долларов в конвертах, гранты для учителей, 1600 «нормализованных» учебников истории и тайный альянс либеральных реформаторов с Институтом «Открытое общество».
Сегодня, когда Россия сбрасывает с себя кабальные цепи западной идеологической зависимости, на поверхности всплывает один из самых жутких и циничных заговоров конца XX века. Это история о том, как американский миллиардер, финансовый спекулянт и архитектор «цветных революций» Джордж Сорос за пару десятков миллионов долларов переписал историю Великой России, вытравил из наших детей гордость за Отечество и заложил финансовый и методический фундамент под запуск Единого государственного экзамена (ЕГЭ).
Как иностранному фонду удалось зайти в святая святых национальной безопасности — школьный класс? Какие документы подписывали чиновники 1990-х? И как тестовая система оказалась финальным аккордом соросовской «перепрошивки» русского сознания?
ЧАСТЬ 1. ОПЕРАЦИЯ «ОБНОВЛЕНИЕ»: Как Сорос зашел в каждую русскую школу
В 1992 году, когда страна переживала шоковую терапию и нищету, в Москву прибыл Джордж Сорос. Воспользовавшись полной разрухой в Министерстве образования РФ, его фонд Институт «Открытое общество» (Open Society Institute, объединен позже с Soros Foundations, признан нежелательной организацией в РФ в 2015 г.) запустил мегапроект с красивым названием — «Обновление гуманитарного образования в России».
Сумма финансового впрыска была астрономической для нищей страны — более 250 миллионов долларов США (из них не менее $100 млн пошли напрямую в систему начального, среднего и высшего образования).
Схема захвата учебного процесса:
Конкурс учебников «нового типа» (1992–1995 гг.): Фонд Сороса объявил грантовый конкурс для российских авторов. Задачей было в кратчайшие сроки написать новые учебники по истории, литературе, обществознанию и философии. За победу в конкурсе обнищавшим русским ученым и учителям платили гигантские по тем временам гонорары — от $1 000 до $5 000.
Тиражи в миллионы экземпляров: Под эгидой Сороса было издано и бесплатно отправлено в российские школы и библиотеки более 1 600 наименований учебников и учебных пособий.
Гранты для учителей: Через программу «Соросовский учитель» и «Соросовский профессор» ежемесячные стипендии от американского миллиардера получали десятки тысяч педагогов по всей стране. Условие было одно — преподавать по новым, «демократическим» методикам.
«Я потратил в России сотни миллионов долларов, чтобы помочь создать открытое общество... Мы переписали учебники истории, потому что советское образование воспитывало людей, неспособных жить в глобальном мире».
— Джордж Сорос, из интервью журналу The New Yorker (1995 г.).
ЧАСТЬ 2. ЧЕМУ УЧИЛИ СОРОСОВСКИЕ УЧЕБНИКИ? Удар по исторической памяти
Целью Сороса было не просто «дать денег», а взломать культурный код нации. Из учебников истории, отпечатанных на деньги «Открытого общества», вымарывались победы русского оружия, принижался подвиг народа в Великой Отечественной войне и внедрялся комплекс национальной ущербности.
Факты и цитаты из соросовских учебников:
• Учебник «История России. XX век» (автор А.А. Кре дер): На сотнях страниц подробнейшим образом описывались действия американских и британских войск в Африке и Тихом океане, а Великим битвам под Сталинградом и на Курской дуге уделялось... всего по одному абзацу! Понятие «Отечественная война» размывалось, а Советский Союз выставлялся равным виновником развязывания Второй мировой войны наряду с гитлеровской Германией.
• Учебники по обществознанию и литературе: Русская классика подавалась как «история рабского сознания», а идеалом человека объявлялся прагматичный индивидуалист, ориентированный на личный успех, потребление и интеграцию в западный мир.
Осознав масштаб катастрофы, в начале 2000-х годов Патриарх Московский и всея Руси Алексий II и ведущие государственники подняли тревогу. Однако мина под русское образование уже была заложена.
ЧАСТЬ 3. ОТ СУБЪЕКТИВНЫХ УЧЕБНИКОВ — К ТЕСТОВОЙ ДРЕССИРОВКЕ: Как Сорос проложил дорогу ЕГЭ
Зачем Соросу и его либеральным соратникам в Правительстве РФ нужен был Единый государственный экзамен?
Логика идеологической диверсии была безупречной:
Шаг 1: Через грантовые учебники переписать содержание образования (убрать глубинное понимание истории, патриотизм и традиционные ценности).
Шаг 2: Перестроить саму форму контроля знаний — забрать у учителя право принимать очный устный экзамен и ввести стандартизированное тестирование (ЕГЭ).
Сорос финансировал не только учебники. Его фонд выступал главным спонсором и грантодателем для институтов и либеральных реформаторов, которые и спроектировали ЕГЭ:
• Высшая школа экономики (ВШЭ): Созданная в 1992 году при активном содействии западных консультантов, ВШЭ во главе с Ярославом Кузьминовым и Евгением Ясиным стала главным мозговым центром по разработке концепции ЕГЭ. Фонд Сороса регулярно финансировал институциональные исследования и стажировки ведущих кадров ВШЭ в США и Европе.
• Идеологи «вариативного образования»: Замминистра образования 1990-х годов Александр Асмолов и министр Эдуард Днепров, тесно сотрудничавшие с Соросом, прямо заявляли о необходимости «дедеологизации» и «стандартизации» школы.
Почему именно тест?
Соросовская концепция «Открытого общества» требует формирования человека с фрагментарным («клиповым») мышлением. Устный экзамен, традиционное сочинение или решение сложной физико-математической задачи развивают системный логический интеллект, способность спорить и доказывать истину.
Тест (ЕГЭ) — это инструмент утилитарной сортировки. Он отучает размышлять, требуя поставить галочку в правильном квадрате или сдать заученное шаблонное клише.
ЧАСТЬ 4. ФИНАНСОВЫЕ И ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ ПЛОДЫ ДИВЕРСИИ
Скрещивание соросовских программ и системы ЕГЭ дало тот самый катастрофический результат, с которым Россия борется сегодня:
Разрушение инженерно-технической школы: Соросовская модель образования была заточена под подготовку «юристов, экономистов и менеджеров для обслуживания сырьевой трубы». Фундаментальная физика, математика и химия были выдавлены на обочину.
• Цифры: За годы господства ЕГЭ количество выпускников, выбирающих физику, рухнуло со 153 тысяч до менее 80 тысяч человек, спровоцировав дефицит в 600 000 инженеров в ОПК и промышленности.
Создание многомиллиардного коррупционного рынка: Идея Сороса о «демократизации» вылилась в то, что школьное образование стало платной услугой. Объем теневого рынка репетиторства и частных онлайн-платформ (VK, «Учи.ру», «Умскул», «Фоксфорд») превысил 100 миллиардов рублей в год.
Разрушение здоровья детей: Экзаменационная лихорадка, запущенная по западным методикам психометрии, приводит к тому, что по данным НМИЦ им. Сербского, в период ЕГЭ количество панических расстройств у детей возрастает на 300–400%, а страх не сдать тест стабильно входит в ТОП-3 причин подростковых суицидов по данным СК РФ.
Время полного очищения от соросовского наследия!
ЕГЭ — это не просто педагогический эксперимент. Это прямая наследственная линия соросовского проекта 1990-х годов, направленного на уничтожение интеллектуального суверенитета России.
Нельзя одержать суверенную победу на поле боя, сохраняя внутри страны систему оценки знаний, созданную по методичкам Джорджа Сороса и финансировавшуюся за счет кредитов Всемирного банка!
Мы в Фонде «Русский наследник» требовали и продолжаем требовать:
Полной и окончательной отмены ЕГЭ и ГИА как колониальной западной модели.
Возвращения к классическим традициям Русской школы — очным устным экзаменам, полноценному литературоведческому и историческому сочинению и фундаментальной физико-математической базе.
Законодательного запрета на использование любых методических и контрольно-измерительных материалов, созданных на базе исследований институтов, финансировавшихся иностранными агентами и нежелательными организациями.
Нашим детям нужен не соросовский тест, а Великая Русская Школа!
Источники и документальная база:
Приказы и отчетные материалы Министерства образования РФ по проекту «Обновление гуманитарного образования в России» (1992–1996 гг.).
Официальные отчеты фонда «Институт "Открытое общество"» (Open Society Institute, Джордж Сорос) за 1993–2002 гг.
Стенограммы заседаний Государственной Думы РФ по вопросу использования учебников фонда Сороса в общеобразовательных школах (2001–2003 гг.).
Соглашение о займе № 4580-RU между РФ и МБРР (Всемирным банком) по проекту «Содействие реформе образования» (2001 г.).
Материалы официальной статистики СК РФ и ФГБУ «НМИЦ психиатрии и наркологии им. В.П. Сербского» Минздрава России.
Директор Фонда содействия просвещению и образованию «Русский наследник», эксперт по национальной безопасности, учитель истории и обществознания
Аверьянова Анастасия Алексеевна