Образование в эпоху ИИ новые проблемы и новая этик

Образование в эпоху ИИ: новые проблемы и новая этика

Широкое распространение инструментов искусственного интеллекта ставит перед системой образования принципиально новые вопросы. В докладе я хотел бы остановиться на двух из них.

1. Как оценивать академический труд студентов, аспирантов и исследователей?

Если ИИ способен писать тексты, программировать, анализировать данные и решать сложные задачи, традиционная оценка по конечному результату — курсовой работе, диссертации, статье — становится недостаточной. Необходимо научиться отделять качество полученного продукта от собственного интеллектуального вклада человека.

Возникает и более общий вопрос: как теперь измерять знания, квалификацию и интеллектуальный труд? Как проводить экзамены и защиты в условиях, когда ИИ становится обычным рабочим инструментом?

2. Новая этика отношений студента и преподавателя.

ИИ меняет традиционное распределение ролей. Не следует заставлять преподавателя соревноваться с машиной в скорости поиска информации или решения задач. Ценность преподавателя всё больше заключается в понимании, объяснении, критической оценке, опыте и способности научить мыслить.

Со своей стороны, студент должен разумно пользоваться ИИ, но не перекладывать на него собственное мышление и ответственность.

Таким образом, первая проблема отвечает на вопрос: «Как теперь оценивать знания и интеллектуальный труд?»

Вторая — «Как должны измениться отношения между теми, кто учится, и теми, кто учит?»