Виноват ли утырок, что он утырок?

 Как атмосферный столб, на дву - ходячих давит адаптация…

 Генетика: « Я сохранила вам сильнейших !»

 « И не моя вина,когда , коснулась  ,коль кого - то,  сильно деградация «

 Семья и школа виноваты  !

 Вот в наше время  были интернаты !!!

 Те дело знали  !

 Ученики не баловали.

 

 Коль , старший Сидоров ,конкретно и  по  факту , не воспитал ,
не предъявил  ,экспертам   школы,   многоаспектное развитие  ,

 Плачевные  ,в итоге  оказались  результаты ,

 Дитя вели  к специалисту ПМПК и тот  показывал  родне ,пути дальнейшего маршрута - класс инклюзивный  нужен ,тьютор , ассистент… 

 Есть опыт многолетний…

 Терпение и  время …
 Задействуем, одну из многих  педагогических систем

 Наш психиатр  рекомендует недорогой пропить медикомент…

 Из – за границы !

 Да ,предсерийный образец  !

  Он на основе валерьянки.

 Год принимали обезьянки…

 И ныне веселы !

 Резервные возможности откроем  !

 Индивидуальность- многогранна  !

 Благоприятная , когда среда, скачёк в развитиии уже заметен будет  …

 Я гарантирую , уж года  через два,
 Малыш ,откажется от «баловства»…

 «Дитя не наигралось, перерастет !»

  Спец.интернат в другом районе…

 Перерастет пусть  на глазах  и в нашей школе.

 К психологу водили правда –
 Всё бестолку …

 Дороговато было и от услуги  отказались вскоре

 Не перерос , от баловства не отказался !!!

 Ну ,да , чуток запущенный …

 Период подростковый  на поведении его сказался…

 Как говорили в старь -

 Стал - необузданная тварь !

 Орёт и бьет других ?

 Так стресс снимает…

 А  «можа» , в спорт отдать?

 В футбол играл, не помогает…

  А в боксс ?

  Ходил  ,считай напрасно…

  Там , тоже  навывался и нарвался …

  Он просто пошутил.

 Не понял шуточки , какой то  отморозок ,
 Да , просто беспредельшик , на пути его , попался…

 Ругал словами  всякими и   долго издевался…

 Бил по голове !

 Так надо  заявить !

  Такой ,могёт убить…

   Ваш сын работет ?
 Кум обещал устроить...
 Пойду барашка занесу ...
 Особенный  , он с детства , у меня
 А так  ,не стала б беспокить я...




В подростковом возрасте у детей с особенностями развития ( ментальными, поведенческими или неврологическими нарушениями) наиболее выражено недоразвитие или дисфункция префронтальной коры, лимбической системы и связывающих их путей белого вещества.



В этот период мозг любого человека проходит через масштабную гормональную и структурную перестройку, однако у особенных подростков этот процесс протекает с дефицитами, что обостряет проблемы с поведением, эмоциями и обучением


Какие зоны мозга отстают в развитии?


Префронтальная кора (высший контроль)


За что отвечает: Планирование, оценка рисков, контроль импульсов, логика, рабочая память и социально адекватное поведение.



Что происходит: В норме эта зона созревает последней (к 20–25 годам). У детей с ОВЗ (например, при СДВГ, РАС или ЗПР) префронтальная кора отстает в развитии сильнее. Подросток физически не может регулировать свои вспышки гнева, просчитывать последствия действий или долго концентрироваться



Лимбическая система (эмоциональный центр)


За что отвечает: Эмоции, страх, агрессия, чувство удовольствия и реакция на стресс.


Что происходит: В подростковом возрасте эта зона под влиянием гормонов становится гиперактивной. Из-за дисбаланса с незрелой префронтальной корой эмоции берут верх над разумом. У особенных детей это выливается в тяжелую эмоциональную дисрегуляцию, тревожность, агрессию или депрессивные состояния.




Мозолистое тело и белое вещество (проводимость мозга)


За что отвечает: Передача сигналов между правым и левым полушариями, а также между глубокими структурами мозга и корой.


Что происходит: Процесс миелинизации (создания быстрой «изоляции» для нервных волокон) у детей с особенностями часто замедлен или нарушен. Мозг медленнее обрабатывает информацию, подростку трудно быстро переключаться между задачами и адаптироваться к изменениям

Зеркальные нейроны и зоны социального мозга


За что отвечает: Считывание чужих эмоций, эмпатия, понимание намеков и невербальных сигналов.


Что происходит: У подростков с расстройствами аутистического спектра (РАС) эти зоны развиваются атипично. В подростковом возрасте, когда общение со сверстниками выходит на первый план, такое недоразвитие приводит к глубокой социальной изоляции и непониманию правил социума.




 Поведение ребенка обусловлено нейробиологическими причинами, а не просто «капризами» или плохим характером.

 Не виноват !(:


Терапия девиантного поведения у подростков требует комплексного подхода, включающего когнитивно-поведенческую терапию (КПТ), обязательное семейное консультирование и работу с окружением. Главная цель — не подавление, а замена деструктивных паттернов новыми моделями адаптации, развитие самоконтроля и коррекция эмоциональных нарушений

Коррекция детско-родительских отношений: Часто девиации — это крик о помощи или ответ на дисфункциональную обстановку дома. Терапия помогает родителям установить четкие границы без использования агрессии, крика и давления, а также наладить доверительный контакт.

 Необходима медикаментозная поддержка

Какие виды девиантного поведения существуют-

антисоциальное или делинквентное поведение; асоциальное поведение; аутодеструктивное или саморазрушительное поведение.