Отчего люди не читают?

О сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель...

А.С.Пушкин




– Коленька, почитай книжечку! Вам Нина Ивановна первую и вторую главу задала.
– Ма-а-а, мне некогда. Завтра ещё – целый день.
– Быстро убрал телефон и взял книгу!
– М-а-а, я потом.
– Я сказала, быстро встал и взял книгу! Отец, скажи что-нибудь! Обозначь своё присутствие!
– Колька, возьми книгу!
– Не возьму!
– Быстро взял книгу, дубина! Всё, накрылся твой новый айфон и самокат! Возьми книгу, идио-о-о-от!!!
К нашей погибели, а, может быть, к спасению, это обычный стимулирующий разговор в большинстве семей.
Вы спросите: «Почему к погибели?» Я отвечу: «Нет ничего более надёжно отвращающего от любого благого дела, чем заставить человека его выполнять». Раб никогда не работает с удовольствием – он всегда ждёт удобного случая, чтобы избавиться от ненавистного занятия.
Вы спросите: «Почему к спасению?»
Я отвечу: «Чтение, как любое священнодейство должно быть уделом избранных».
Пища богов предназначена не для окормления толпы, она создана для услаждения утончённого вкуса знати.
И к какой категории будет отнесена чистая душа ребёнка: к категории несчастных рабов или к категории полубогов – будет зависеть от нескольких обстоятельств.
Первым условием рождения мудреца, является наличие мудрецов родителей. Умный родитель знает, что главным авторитетом для его ребёнка является он сам. Попробуйте начать материться при ребёнке и уверять его, что это хорошо – вы воспитаете завзятого сквернослова. Так же и с чтением: у увлечённо читающих родителей и дети читают.
Для соблюдения второго условия – мало быть умным – нужно к тому же быть хитрым, изобретательным, принципиальным и настойчивым. Нужно суметь превратить тяжелейший труд разумного чтения в вожделенное, не всегда доступное наслаждение. Нужно суметь привить глубочайшее уважение к хорошей книге. Всё это дело нелёгкое. Ну и, конечно, как в любом чуде, катализатором успеха является его величество случай. Хотя важно помнить, что случай абы к кому не приходит. Плоды случая произрастают на благодатной земле.
К примеру, хочу вам привести историю одного маленького мальчика.
Мальчику повезло в том, что он родился у мамы, которая любила читать, знала толк в книгах и понимала, что главным стимулом детского трудолюбия является – интерес. Она и работала в библиотеке. Не проходило и недели, чтобы мать не читала сыну тоненькие, но очень увлекательные и красочно иллюстрированные книжки. Со временем герои этих книжек стали для ребёнка чем-то вроде продолжения его семьи. Мысленно он разговаривал с ними и делил с ними все их приключения. Книжки делались всё интереснее и толще, а мама мальчика становилась всё более занятой, и у неё появилась привычка прекращать чтение на самом интересном месте. Мальчику это обстоятельство очень не нравилось и он был вынужден ходить вслед за матерью, добиваясь продолжения чтения. Но мудрая женщина была непреклонна, и долгожданные сеансы чтения становились всё реже и короче, а места начала пауз – всё интереснее. И вот настал тот прекрасный момент, когда мальчик не смог ждать, и дочитал книжку самостоятельно. Теперь задача мамы сводилась к поиску хороших книжек. Шло время – книжки понемногу толстели и делались серьёзнее.
Мальчик повзрослел – ему исполнилось целых пять лет. Теперь его родителям можно было на всё лето отвозить сына в гости к бабушкам, а точнее – к двум бабушкам и к одному дедушке. Бабушки и дедушка были разными. Одна бабушка имела три класса образования, гордилась этим и чрезвычайно трепетно относилась к книгам. У неё был какой-то свой – особенный ритуал общения с ними. Для того чтобы получить книгу, как и все другие, лежавшую в огромном старинном сундуке, мальчику нужно было спросить разрешения и прежде чем прикоснуться к книге, тщательно вымыть руки с мылом. Он вынужденно подчинялся этим правилам, а сам процесс подготовки к чтению становился похожим на приготовление к церковной службе, окутывался недоступностью и таинственностью. Но в душе ребёнку претила невозможность свободного выбора. И он ежедневно совершал маленькие восстания. Почти каждый день в предобеденное время бабушка уходила по делам. И вот тогда-то мальчик, с ловкостью и быстротой кошки врывался в тёмный чулан, убирал с сундука старые плетёные короба с каким-то барахлом, поднимал скрипучую крышку и выбирал книгу, которая, по его мнению, была интересной. После этого нужно было сесть на табурет у окна, смотрящего на улицу и читать, читать, читать, читать, не забывая при этом, следить за появлением бабушки. Когда на горизонте появлялась женская фигурка, одетая в голубое платье с белыми цветочками и вязаный жакет кремового цвета, мальчик стремглав приводил обстановку в первозданный порядок, книжку прятал в какое-нибудь недосягаемое ни для кого, кроме него место, и начинал наигранно заниматься своей мальчишеской повседневной бестолковицей. Эта шпионская игра очень забавляла мальчика и делала чтение хороших книжек запретным, но крайне желанным занятием.
На противоположном конце города жила вторая бабушка и единственный дедушка мальчика. Ситуация в их доме была абсолютно противоположной. Старики были малограмотными, книг не читали и в доме книги не держали. Соответственно, от внука чтения не требовалось. Вторая бабушка постоянно ратовала за безопасность и категорически запрещала внуку покидать пределы усадьбы. Время каникул превращались для ребёнка в арест. Но однажды его терпение лопнуло и деду, отправлявшемуся на работу, было кротко поручено приобрести в маленьком книжном магазине какую-нибудь детскую книжечку. Вечером дед вручил шестилетнему мальчишке сборник рассказов Чехова.
Мальчик, привыкший к стихотворениям Сергея Михалкова, русским сказкам, приключениям Буратино и Робинзона Крузо, вынужден был прочесть «Палату номер 6», «Человек в футляре» и другие замечательные рассказы великого писателя. С этого события, в жизни мальчика началось чтение серьёзных взрослых книг.

06.06.2026