Нужны ли детям Мифы Древней Греции?

Мифология нас увлекает,
Тайны древности приоткрывает.
Только мифы те – сказки иль быль?
Тех времён артефакты –  уж пыль.
Но поэты времён тех писали:
Гесиод, и Плутарх, и  Павсаний…
И поэмы Гомера остались,
Быль и вымысел переплетались.
Там сюжеты, как дивный узор, –
Это Греции Древней фольклор.
Это, как бы, религия древних,
По сей день у неё много верных.
Олимпийских богов почитали,
Только что там творилось! Читали?
Очень пошлые, взрослые сказки.
И зачем подвергать их огласке?
Начинаешь читать – завлекает,
А по сути тот текст развращает,
Он затягивает и растлевает,
К извращениям он подстрекает.
А грехи, к сожаленью, опасны
Для души молодой! И заразны!
Эти мифы в программу включали,
Чтобы, как европейцы, мы стали.
Для чего детям бред сей учить?
Чтобы русское в нас истребить?
Где, родители, ваши глаза?
Контролировать разве нельзя?
Нас хотят развалить изнутри.
Есть враги в министерстве страны?
Незаметно, вот так под шумок,
Нашим детям проводят урок.
Нас когда-то другому учили,
Чтобы скромными, честными были,
Чтоб любили родную страну,
Заводили серьёзно семью.
А теперь дети что изучают?
Кто Островский, Фадеев? Не знают,
«Гвардии молодой» не читают,
Зато Греции мифы все знают.
Есть сюжеты там и неплохие,
Не хочу быть назойливо строгой,–
Вот, к примеру, про годы лихие
Древних войн и падение Трои;
О хищенье огня Прометеем,–
Но внеклассного чтенья хватило б.
А имеем теперь – что имеем:
Лезет в школу нечистая сила!
Говорят, что из школьной программы
Хотят Пушкина вскоре убрать.
Это надо не мне разбираться,
Тут пора уж кого-то сажать!
Слава Богу! Мы, бабушки, живы,
И за внуками мы наблюдаем,
Не допустим мы ценностей лживых!
С Божьей помощью всё исправляем.