В. Ириков

Из книги А. Долгова Творческие лица Самарской губернии.
Владимир Викторович Ириков (род. 30 марта 1941 года) — заслуженный работник культуры РСФСР, выдающийся педагог по классу баяна, директор Куйбышевского (Самарского) музыкального училища им. Д. Г. Шаталова на протяжении около 20 лет. Ученик и последователь Дмитрия Георгиевича Шаталова — основателя современной российской баянной школы. 111
Ириков известен в профессиональных музыкальных кругах России — в Самаре, Москве, Саратове, Воронеже, Нижнем Новгороде, Уфе. Он внёс значительный вклад в развитие профессионального музыкального образования в Самарской области, сохранение и продвижение традиций баянного мастерства. 111
Как директор училища, Ириков уделял большое внимание:
    • технической оснащённости учебного заведения;
    • вопросам стиля, формы, оркестрового мышления и качества звучания;
    • подбору репертуара для студентов;
    • поддержке сельских школ — организовывал выезды преподавателей в районы, помогал в организации концертов и методических мероприятий. 111
Он активно участвовал в профессиональных разборах конкурсов, способствовал повышению уровня подготовки молодых музыкантов. 111
Ириков также был педагогом — вёл класс баяна, передавая ученикам знания и опыт. Среди его учеников — музыканты, которые продолжили карьеру в разных городах России. 117
Имя Владимира Ирикова называют в числе ключевых фигур, определивших развитие музыкальной культуры Самарской области. Его деятельность вместе с работами Д. Г. Шаталова и В. П. Максимова составила «триаду блистательных музыкантов, педагогов, общественных деятелей, заслуженных работников культуры Российской Федерации». 111
Традиции, заложенные Ириковым, продолжили его ученики и последователи. Например, Е. А. Афанасьев, возглавлявший отделение народных инструментов в Самарском музыкальном училище им. Д. Г. Шаталова, считается продолжателем традиций Ирикова и Шаталова. 111
В 2021 году отмечалось 80-летие со дня рождения Владимира Ирикова. В публикациях того времени подчёркивалась его роль в сохранении и развитии музыкальных традиций региона, а также влияние на формирование поколений музыкантов. 111