ВПР по Литературе

Восьмиклассники, спешившие на ВПР по литературе, активно обсуждали информацию о предстоящей проверочной работе, по сути, экзамену по литературе, кивая при этом и размахивая руками. Объяснялись по этому вопросу на своем, доходчивом языке, смачно пропитанным ненормативной лексикой: экзамен по литературе все-таки! Много читающих среди них сегодня - редкость, кроме SMS, конечно.
 Я шла следом, в тот же класс, по приглашению в качестве «соглядатая». Не очень приятная миссия, увы, сегодня в школе необходимая. Звонок. Все на местах. Учитель делает краткий экскурс по нормам поведения во время работы: не пользоваться, не разговаривать, уложиться с работой в срок, не нарушать количества слов в сочинении, их должно быть пятьдесят, иначе оценка понижается.
Да, литература становится наукой точной! При подсчете - не ошибиться! Восьмиклассники включились в работу. В классе тихо. Оглядев сосредоточенные лица ребятишек, я невольно вспомнила свой выпускной экзамен по литературе…
 Да, течет река жизни. Моя внучка постарше этих ребятишек, а я как сейчас помню тему сочинения: «В чем смысл поэмы « Анна  Снегина» Сергея Есенина». Я, как и мои сегодняшние ученики, сосредоточилась на теме сочинения. И вдруг меня. «круглую отличницу» будто переклинило: текст напрочь выпал из памяти! В голове - пусто! Галина Петровна , учитель литературы, заметила, что мне как-то не по себе. Подошла, тихонько сказала: « Выйди. Умой лицо. Все будет хорошо».
Я вышла и … пошла домой. Экзамен сдавать не буду. Пусть пропадает аттестат. Догнали меня на крыльце выхода. Вернули. Поговорили. Успокоили. Села за парту. Собралась. Написала! Получила «отлично». Осенью стала студенткой университета.
Закончила писать со звонком, уложилась в срок вместе с учениками. Они же стали  первыми слушателями. Урок прошел с пользой. Вот так.