Зарисовка 8

Совсем недавно,разбирая с ученицей её сочинение(подготовка к ЕГЭ),не  удивилась,что одной из актуальных проблем для 11тиклассников является проблема влияния общества на человека.Я бы даже сказала, степень этого влияния.
В тексте Фазиля Искандера,умеющего находить в людях их неординарность,рассказывается о мальчишке,которого все считали ленивым.
В то время в педагогике имел место метод ,,массированного" воспитания.Такой метод воздействия на личность,когда мальчику приходилось ,,доигрывать"свой образ,имел определённый успех.Учителя,видимо,забыв о том,что мальчик и так прилично учился,постарались довести его успеваемость до образцово-показательного блеска,используя своё влияние на неокрепшую психику.
В результате вместо запланированной серебряной медали одиннадцатиклассник получил золотую.Жить бы да радоваться.
Фазиль Искандер говорит:,,Каждый человек стремится доигрывать собственный образ,навязанный ему окружающими людьми."
Вот и главный герой сам и не заметил,как стал угождать обществу,которое так хотело сделать его таким,каким он,по его мнению,достоин быть.
Однако пришлось ,,вытолкнуть"другого кандидата,который не так хорошо писал сочинения ,,из головы" и остался без медали.
Мама неудачника назвала главного героя перед самым выпускным,ударив его зонтиком по шее,негодяем,притворявшимся лентяем.
Хотел ли главный герой успеха?
Очень хотел ,иначе не стремился бы к нему.А вот
общество...созидая,разрушало.
Такое общество напоминает скульптора, который вырубает шедевр, превращая в пыль огромную скалу: результат восхищает, но исходный материал исчезает навсегда.
Как-то жалко стало уязвимого.