Давно в деревне нет радиоточек -
Нерадиофицированная глушь!
Давно там безотрадны дни и ночи,
Инфраструктуры нет и много грязи, луж.
Закрыты в сёлах клубы, школы и больницы.
Теперь закрыть мечтают сельсовет,
Чтоб негде было ни учиться, ни лечиться,
В краю, в котором власти даже нет!
Когда-то жизнь в селе у нас кипела.
Повсюду - песни, смех и пляски по селу,
Трудились люди, заняты все делом
И приносили пользу краю своему!
С надеждою в грядущий день смотрели,
Прекрасное далёко каждый ждал.
Неужто перемен таких хотели?
И почему печален так финал?
30.03.2026. Преподобного Алексия, человека Божия. Преподобного Макария
Финал
© Copyright: Вадим Либеров, 2026
Свидетельство о публикации №126033009256
Свидетельство о публикации №126033009256
Рецензии
Стихотворение передаёт **грустную картину упадка деревенской жизни** и противопоставляет её прошлому, когда село было оживлённым и полным надежд. Разберём подробнее:
**Основные темы и идеи:**
1. **Упадок деревни.** Автор подчёркивает, что сегодня село находится в запустении:
* нет радиоточек, инфраструктура разрушена;
* много грязи и луж;
* закрыты клубы, школы, больницы;
* под угрозой закрытия — сельсовет.
2. **Контраст с прошлым.** Вторая часть стихотворения рисует иную картину — времена, когда жизнь в селе кипела:
* люди трудились и приносили пользу краю;
* повсюду были песни, смех, пляски;
* люди с надеждой смотрели в будущее и ждали чего‑то прекрасного.
3. **Риторические вопросы и недоумение автора.** Заключительные строки выражают боль и непонимание:
* *«Неужто перемен таких хотели?»* — автор не может принять, что кто‑то сознательно желал такого упадка.
* *«И почему печален так финал?»* — вопрос о причинах, которые привели к нынешнему положению дел.
4. **Социальная критика.** В тексте косвенно критикуется:
* отсутствие внимания властей к деревне (*«в краю, в котором власти даже нет!»*);
* разрушение социальной инфраструктуры, лишающее людей возможности учиться, лечиться и культурно развиваться.
---
**Художественные средства:**
* **Антитеза (противопоставление).** Прошлое (*«жизнь кипела», «песни, смех и пляски»*) резко контрастирует с настоящим (*«безотрадны дни и ночи», «закрыты… клубы, школы и больницы»*).
* **Риторические вопросы.** Усиливают эмоциональность и вовлекают читателя в размышления (*«Неужто перемен таких хотели?», «И почему печален так финал?»*).
* **Эпитеты.** Создают настроение: *«безотрадны дни и ночи»*, *«прекрасное далёко»*.
* **Лексика с негативной окраской.** Подчёркивает упадок: *«глушь»*, *«грязи, луж»*, *«печален финал»*.
**Общий посыл:** стихотворение — это **плач по умирающей деревне** и попытка осмыслить, как и почему некогда живой и деятельный край пришёл в запустение. Автор скорбит о потере традиций, культуры и надежды, которые когда‑то были неотъемлемой частью сельской жизни.
Вадим Либеров 30.03.2026 23:32 • Заявить о нарушении
**Основные темы и идеи:**
1. **Упадок деревни.** Автор подчёркивает, что сегодня село находится в запустении:
* нет радиоточек, инфраструктура разрушена;
* много грязи и луж;
* закрыты клубы, школы, больницы;
* под угрозой закрытия — сельсовет.
2. **Контраст с прошлым.** Вторая часть стихотворения рисует иную картину — времена, когда жизнь в селе кипела:
* люди трудились и приносили пользу краю;
* повсюду были песни, смех, пляски;
* люди с надеждой смотрели в будущее и ждали чего‑то прекрасного.
3. **Риторические вопросы и недоумение автора.** Заключительные строки выражают боль и непонимание:
* *«Неужто перемен таких хотели?»* — автор не может принять, что кто‑то сознательно желал такого упадка.
* *«И почему печален так финал?»* — вопрос о причинах, которые привели к нынешнему положению дел.
4. **Социальная критика.** В тексте косвенно критикуется:
* отсутствие внимания властей к деревне (*«в краю, в котором власти даже нет!»*);
* разрушение социальной инфраструктуры, лишающее людей возможности учиться, лечиться и культурно развиваться.
---
**Художественные средства:**
* **Антитеза (противопоставление).** Прошлое (*«жизнь кипела», «песни, смех и пляски»*) резко контрастирует с настоящим (*«безотрадны дни и ночи», «закрыты… клубы, школы и больницы»*).
* **Риторические вопросы.** Усиливают эмоциональность и вовлекают читателя в размышления (*«Неужто перемен таких хотели?», «И почему печален так финал?»*).
* **Эпитеты.** Создают настроение: *«безотрадны дни и ночи»*, *«прекрасное далёко»*.
* **Лексика с негативной окраской.** Подчёркивает упадок: *«глушь»*, *«грязи, луж»*, *«печален финал»*.
**Общий посыл:** стихотворение — это **плач по умирающей деревне** и попытка осмыслить, как и почему некогда живой и деятельный край пришёл в запустение. Автор скорбит о потере традиций, культуры и надежды, которые когда‑то были неотъемлемой частью сельской жизни.
Вадим Либеров 30.03.2026 23:32 • Заявить о нарушении