Развитие образования и оплата

Покинув норы и берлоги.
Сошлись лесные педагоги
На заседаньи по порядку
Вопрос поставлен про площадку,
Назначенную к изученью,
Как обучать зверят мышленью,
Чтоб рассуждать могли логично
И мысли выражать прилично.
Что для того площадку надо,
Шло от директора детсада.
Руководить ей должен кот,
Кто тему вел десятый год,
Труды и писал на эту тему,
Материал привёл в систему.
Он пояснить собранью рад
Как можно обучать зверят:
Им слов логических значенья
Показывать для обученья.
На то козёл остепенённый
С апломбом поднимая нос
Небрежно автора понёс
Хоть сути сам не понимает,
Кота, как  мастер, поучает.
С апломбом делать то готов,
Хоть сам по теме без трудов.
Крепка бодлива и здорова.
Держала микроречь корова,
Всем: «Я не вижy в том проблему!» -
Сказала, завершила тему.
Приняв, возьмите во внимание,
Невежество за основанье.
Её словами выявлялось:
Проблемой той не занималась,
Но призвана судить корова,
Сказать решающее слово.
Тем самым о площадке дело
В невыполнимость улетело.
В чем, большей частью виновата
Желанная за труд оплата.
-
О том, о чем не смыслят, люди
Легко, как о ненужном судят,
Коль благ житейских поглощенье,
Важней, чем деток просвещенье,
Чем впасть в итоге всех затей
В дебилизаторы детей.
Притом крутое благо всё ж -
Духоподъёмный выпендрёж.



Зверята - детеныши, поэтому тоже "детсад".