Сценка про ленивого ученика

Сценка про Ленивого ученика
Актёры:
Кол, Двойка,
Лентяй, Учитель - Пятёрка,
Букварь-Директор,
два ведущих дети 1 и 2

Начало:  выходят двое детей – зачин сказки
Ведущий 1:  Приветствуем мы публику весьма очаровательную,
Расскажем вам историю мы очень занимательную.
О том, как в первом классе, в сентябрьский денёк,
За партой появился ленивый паренёк.
Ведущий 2:  Смотрите же внимательно, без всякого сомнения,
Вы пьесу увлекательную и наше представление.
   Звенит звонок. В класс входит Ученик с портфелем вприпрыжку, садится за парту, выкладывает тетрадь и ручку с карандашом.
За ним следом заходя Кол и Двойка, садятся с другой стороны от доски (мольберта).
Звенит второй звонок. В класс входит учитель (Пятёрка). Все встают, ученик, кол и двойка, его приветствуя, и садятся на стулья.
Учитель: Прозвенел опять звонок, начинаем наш урок.
Будем цифры мы писать и напишем цифру пять.(выводит пятёрку на мольберте мелом)
Ученик сначала смотрит, присматривается, потом отталкивает тетрадку и говорит)
Лентяй: Не хочу читать - писать
Кол: (встаёт) Правильно он говорит, правильно  (идёт  к ученику)
Двойка: (встаёт и идёт к ученику) Будет он на парте
Вместе Кол и Двойка делают жест, как будто заколдовывают ученика одним словом) :  СПАТЬ! (ученик засыпает на парте, Кол и Двойка ударяют друг друга по рукам)
       В класс входит Директор - Букварь
Директор: Добрый день! Что здесь за шум?
Учитель: (подходит к ученику  и пытается его разбудить, поталкивая его в плечо)  Милый друг, возьмись за ум!
Директор: Он Вас не слышит.
Учитель: (качает головой, руки подняты к щекам) Вот беда… Но что же делать нам тогда?
Директор: Должны спасти мы паренька, на Знаний путь наставить! (поднимает указательный палец вверх)
Учитель: Чтоб подружился с книгой он, а лень сумел оставить.
    далее  Иосиф Бродский «Про лень»
Далее вперёд выходит Двойка.
Двойка: Жил-был ленивый паренёк, лениво дни листая,
Учитель - пятёрка: Не знал ещё наш быстрый век подобного лентяя.
Кол: Бывало ляжет на кровать и спит часов по двадцать  (показывает 10 пальцев)
Директор: Ему уж неохота спать
Лентяй:  (зевая и снова опуская голову на парту) да лень, брат, просыпаться.
Двойка: А ежели, осилив лень, он встанет честь по чести..(ученик медленно приподнимается за партой)
Учитель-пятёрка: То так и простоит, как пень... не двигаясь. ..на месте.
Директор: Но как-то раз, с большим трудом передвигая ноги.
Лентяй: Пошёл пройтись погожим днём я вдоль большой дороги.(идёт, еле передвигая ноги полукруг ом к мольберту)
Кол: Он шёл уж час
Двойка: И два
Учитель: И пять
Директор: Уж солнышко садиться
Кол: Лентяй уже устал шагать
Лентяй: Да лень остановиться (оборачиваясь) .
Двойка: Ему бы повернуть домой?!
Лентяй: Да лень шагать обратно.
Кол: И в даль ушёл он по прямой (ученик скрылся за мольбертом, Кол встаёт с той стороны, где исчез ученик, загораживая всем путь)
Двойка: И где он -  непонятно! (разводит руками, встаёт с другой стороны от мольберта)
Пятёрка:  Найти беднягу нелегко.(учитель пытается посмотреть под мольбертом)
Директор: И тут сказать удобно
   Кол, Двойка и Лентяй-встаёт из-за мольберта, облокачиваясь сверху на него руками.
Все вместе: Что очень даже далеко лень завести способна.
Выходят вперёд в одну линию
 Учитель: Да, сложен был Лентяя путь, но мы смогли его вернуть.
Директор: Сумели всё исправить, на Знаний путь наставить.
Кол, выходя вперёд.
Кол: Теперь он важный человек и признаётся честно…
Лентяй: Нелёгок, дети, Знаний путь, но очень интересный.
Двойка: Учиться хорошо всегда, поверьте, очень сложно.
Все вместе:  Учись всему, учись всегда и будет всё возможно!