Ф. В. Гинзбург Введение в историю образования

Образования историю, методологию, теорию
через себя пропустим лично, и подытожим лаконично...
Окинем взглядом мы сейчас всю "педагогику до вас"
с надеждой, что и после нас, ее окинет чей - то глаз...
И мы не ставим целью тут "наполнить знанием сосуд".
Хотим "зажечь огонь в душе у вас" и чтоб тот пламень не угас!
История образования, как дидактика и теория воспитания,
рассматривает вопросы методологические, цели практические,
методы, средства и содержание обучения и воспитания.
Но цель у нее другая: то, что есть, отражая,
проследить особенности, изменения,
теорий новых суть, возникновение,
об истории не забывая, смену исторических эпох отображая.
Теории педагогические возникают,
живут, меняются, иль вовсе отмирают
в зависимости от исторической ситуации,
или особенностей государства, нации,
возникновения знаний новых - предмета особой гордости,
в психологии, физиологии, медицине, социальной области.
ЗАДАЧИ ИСТОРИИ ОБРАЗОВАНИЯ:
1.Ознакомление практическое
с фактами историко-педагогическими
с целью причин логических установления
взглядов педагогических становления,
с тем, чтобы это проанализировать,
развитие прогнозировать.
2.Знакомство с опытом педагогическим,
который применяется практически.
3.Чтобы ошибки в будущем не повторять,
их нужно изучить и твердо знать, и по возможности, предотвращать.
4.Используя все знания и законы логики,
установить законы эволюции педагогики,
предположив дальнейшие пути,
которыми она должна пойти.
5.Педагога научить аналитически подходить
ко всем реформам, изменениям,
а также частным дополнениям
к педагогическим явлениям.
6.С взглядами тех ознакомление, чьи важны в науке достижения,
что свое находит выражение в практике и к истине движения.
7.Проследить прогрессивных взглядов течение,
выйти на понимание их значения,
видения места, способов, роли
их воплощения в современной теории.
СОЦИАЛЬНАЯ ПРИРОДА ОБРАЗОВАНИЯ
1.Процессы в обществе и образовании
совпадают по форме и содержанию:
тем же закономерностям подчиняются,
в них те же противоречия отражаются.
Человек в социуме живет и развивается,
влияет на других, влиянию подвергается
людей и общества установлениям,
испытывает силу общественного мнения.
И сам участвует в их создании,
прогрессе, и, конечно, отмирании.
ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ,
помимо нашего желания
потребностями общества определяются
и в жизнь претворяются.
ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
зависят от науки состояния,
тяги общества к высотам знания,
производства ожидания
ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР носит в целом все образование,
так как истина не зависит от того, кто получает знания.
Хоть восприятие знания всегда индивидуально,
но истина, порой банальная, всегда реальна!
Пусть для кого-то это радость или горе -
реально знание и очень достоверно:
"Волга впадает в Каспийское море.
"Лошади кушают овес и сено".
Также и научные открытия, независимо от величины страны,
вызывают ее бурное развитие и для стран других они важны.
Вместе с тем, хороши они или плохи,
соответствующие особенности каждой эпохи
на восприятие этих открытий влияют,
пути развития определяют.
А вот теперь мы хотим сообщить –
для чего вам все это придется учить?
Вся история педагогики наша
Для студентов порой - несоленая каша…
Куча мнений, теорий, различий,
Объединений и коалиций.
Новаторы и консерваторы,
Оригиналы и маргиналы,
Мыслители и их хулители…
С тех пор миновало уж множество лет.
Так нужно ли нам изучать этот «бред»?
Ведь то, что мыслители эти писали,
Другие – последовательно опровергали…
С тех самых древнейших, забытых уж пор,
Мыслитель любой чью-то мысль «упер»!
Ну не наука - жуткий сериал,
Где друг у друга каждый воровал…)
Так зачем нам все это учить (и сдавать!!!)
И в тысячный раз снова опровергать?
Быть может, мы их (и себя…) пожалеем?
Зачем мы «мешок заблуждений» имеем?
Но дело то в том, дорогие вы наши,
Что вовсе не зря мы здесь мысленно «пашем».
Ведь если историю эту не знать,
то многое мы не сумеем понять!
Ведь все в педагогике взаимосвязано,
Столетиями практики четко доказано.
И то, что имеем, не с неба свалилось,
А опытом человечества утвердилось!
От плевел зерна отделились,
Но истины нам только приоткрылись…