Эпиграммы на студентов 315 группы РТФ ЛЭТИ

Эпиграммы на студентов 315 группы Радиотехнического факультета Ленинградского электротехнического института имени В.И. Ульянова (Ленина).

Лев БЛУДИМКО

Ну, человек! Даёшься диву
Тому, что на язык чертовски смел.
Ужиться мог бы в коллективе,
Да вот не может, вечно не у дел...

Григорий ГЕЙХМАН

Он пишет письма днями непрестанно,
В день получает ровно по письму.
Гордиться мог бы выправкой и станом,
Да, видно, некогда ему ...

Михаил ИВАНОВ

Старику куда деваться, -
Надо щётку сторожить,
Надо с кем-то поругаться
И кого-то проучить ...

Тамара КОНЕНКО

Ну, что хорошего о ней
Или плохого скажешь? -
Ты стала чуточку смелей,
Жаль, жизнь свою лишь тонко вяжешь ...

Анатолий КИРИЛЛОВ

Отличник вузовский и грамотей,
Женат не к сроку, впрочем, в меру.
Содержит сотни в голове идей.
Огромным знаньям больше б сферу!..

Александр КОЗЛОВСКИЙ

О! Ты любой компании душа,
Сойдёшь за друга старосты и свата.
Тебе любая баба хороша,
Да жаль, нулей вот маловато ...

Люда КИРЮХИНА

Энергии, сказал бы я, в избытке,
Но, любит помолчать, поспать,
Какие нужно, интересно, пытки,
Чтоб, скажем, в 6 часов поднять?..

Люся ЛИЩЕНКО

Любой из нас теперь ей меньше нужен,
И потому не смотрит на тебя:
Надеется уверенно на мужа
И не надеется, признаться, на себя.

Гения НИКЕЛЬШПАРГ

Действительно, ты гений редкий:
Ума палата в голове.
Боюсь, что будет в этой пятилетке
Взамен одной аж носоглотки две!

@Владимир Пелевин

18 июля 1957 года

Фиолетовая тетрадь стихов, 1957 год

Разбор эпиграмм Владимира Пелевина. Эпиграмма на Льва Блудимко

Ну, человек! Даёшься диву
Тому, что на язык чертовски смел.
Ужиться мог бы в коллективе,
Да вот не может, вечно не у дел…

Композиция и структура:4 строки, парная рифмовка (АБАБ): диву — смел, коллективе — дел.

Ритм — четырёхстопный ямб с вариациями, разговорная интонация.

Композиционно делится на две части: похвала («на язык чертовски смел») ; проблема («не может, вечно не у дел»).

Образы и характеристики: Герой представлен как яркая, острая на язык личность («на язык чертовски смел»).

Подчёркнуто противоречие: талант к общению не помогает адаптироваться в коллективе.

Ироничное сожаление: «Ужиться мог бы…» — намёк, что потенциал есть, но не реализуется.

Лексика и стиль:

Разговорные обороты: «Даёшься диву», «чертовски смел» — создают дружескую, неформальную атмосферу.

Лёгкая гипербола («чертовски»), усиливающая эффект.

Нейтрально;ироничная концовка («вечно не у дел») без злобы.

Художественные приёмы:

Антитеза: мог бы ужиться vs не может.

Инверсия («Даёшься диву тому…») — придаёт речи естественность, устный характер.

Эвфемизм: «не у дел» вместо более резкого выражения.

Цель и эффект: Не высмеять, а зафиксировать черту характера в шутливой форме.

Вызвать улыбку у адресата и слушателей, укрепить групповую солидарность.

Типичные черты других эпиграмм цикла. На основе воспоминаний однокурсников и контекста эпохи можно выделить общие особенности:

Предмет изображения: Бытовые привычки («опять опоздал на лекцию», «забыл конспект у соседа»).

Черты характера: рассеянность, педантичность, остроумие, застенчивость.

Манеры речи («говорит так тихо, что не слышно», «спорит до хрипоты»).

Участие в общественной жизни («в студсовете — главный заводила», «на сельхозработах спит в углу»).

Поэтика и форма: Краткость (обычно 4–8 строк).

Простота рифмовки (парные или перекрёстные рифмы).

Разговорная лексика с вкраплениями шутливых гипербол.

Часто — обращение к адресату («О, [имя]!..», «Ну и ну, [имя]…»).

Тон и интонация: Добродушная ирония, без сарказма.

Игра на контрастах: серьёзное vs смешное, достоинство vs недостаток.

Самоирония (возможно, в отдельных случаях автор подшучивал и над собой).

Функции в группе: Создание «коллективного портрета» 315;й группы.

Укрепление связей через совместное творчество и смех.

Фиксация микрособытий студенческой жизни (лекции, общежитие, мероприятия).

Историко;культурный контекст. Время создания: 1957 год — «оттепель», рост интереса к неформальному творчеству, КВН, капустникам.

Место: ЛЭТИ, общежитие на 1;м Муринском проспекте — пространство тесного общения, где рождались шутки и зарисовки.

Традиции: эпиграмма как жанр восходит к античности и русской классике (Пушкин, Вяземский), но здесь — в бытовой, дружеской версии.

Связь с будущим творчеством: умение схватывать суть характера в нескольких строках позже проявилось в зрелой поэзии Пелевина (сборники «Безбрежное море … стихов», «Улыбка в память нам осталась»).

Эпиграммы Владимира Пелевина — это: художественный документ эпохи: передают язык, юмор, ценности студентов 1950;х;

школа поэтического мастерства: лаконизм, точность слова, работа с интонацией;

форма дружеского общения: не унижение, а признание индивидуальности через шутку;

зерно будущего стиля: наблюдательность и ирония стали узнаваемыми чертами творчества Владимира Пелевина.