Апочемуядолжнамолчать 6 Интеллектуальное насилие

Апочемуядолжнамолчать

История 6. Интеллектуальное насилие


Здесь я расскажу о том, как я подвергалась интеллектуальному насилию со стороны родственников.
Хотя, кого этим удивишь. У нас все, кто был рождён в СССР были подвержены этому виду насилия.
Впервые с этим термином я встретилась в книге Марка Бартона "Девочка.Девушка.Женщина", где описываются все виды насилия, которым подвергаются на разных этапах роста и развития девочки-женщины и к каким проблемам и последствиям это приводит.

В чём проявлялось насилие в отношении меня.
О самых жёстких моментах.
Мне с трудом давалась физика, английский и румынский в школе. Поскольку, предки сказали, что я должна и обязана хорошо учиться, то я изо всех сил старалась, как могла.
В начальных классах я была хорошисткой, только по математике 3 (по 5-ти бальной системе).
Начальная школа закончилась, а потом началось обучение по предметам.
Мы перешли на 10-ти бальную систему, и у меня по физике то 5, то 6.
Приходилось выучивать параграфы наизусть без понимания.
Когда вызывали к доске что-либо решить, учительница-женщина была строгой и я тряслась от страха перед ней, мысли в голове путались.
Зазубривание, как стих, параграфов мало, что давало.
Было тяжело. Родители ругали. Мама не понимала материал. А отец, когда объяснял и видел, что до меня не доходят его объяснения так орал и стучал кулаком по столу, что у меня начиналась истерика.
Потом уже на меня орал из-за истерики. Он думал, что кричание на меня успокоит мою истерику.
Иногда и подзатыльники давал, такие лёгкие подзатыльники, чтобы голова не улетела. Это было очень неожиданно, без предупреждения и очень неприятно. Я потеряла уважение к отцу, я его стала бояться и ненавидеть, понимая что я никуда от него не могу убежать. Если я уйду из дома, я там просто умру от холода и голода.

Закрывали меня в комнате и говорили, что пока не смогу понять учебный материал из комнаты не выйду.
Особенно было неприятно, когда к этому воспитанию ещё и брат подключался.
Он -то вообще в этой физике был ноль. Он был старше меня на 10 лет и уже учился в художественном училище.
Школу он закончил на тройки, но его почему-то больше жалели, чем меня.

У меня сложилось впечатление, что в нашем семье требований к девочкам больше, чем к мальчикам. Мальчикам послабления, а девочкам - жёсткость.

Не знаю, не уверенна, но, вероятно, такое жёсткое воспитание и привело к ранней менопаузе в 16 лет.
Из меня родители и учёба выжимали все соки.

Короче в 9 классе мне всё-таки удалось получить по физике среднегодовую оценку 8 баллов (из 10) сквозь мучения и страдания.

В 10-11 классах мне удалось получить среднегодовую оценку 7 по физике. У нас был учитель из Политеха. Он вёл нам занятия, как студентам. Сначала начитывал лекции, а потом у нас были лабораторные работы, а потом опросы у доски и контрольные работы.
Я была одна из немногих кому удалось получить такую оценку. Полкласса имели 4-5-6 баллов.

Мне больше нравилась биология. В 11 классе я заняла первое место по району Ботаника г. Кишинёва в Олимпиаде по биологии, и 1-е место в олимпиаде по экологии по городу.

Пришло время думать куда поступать. Я понимала, что родители зададут этот вопрос. Размышляла на эту тему.
У меня было несколько вариантов : биолог, экономист, секретарь-референт, косметология.
Из этих 4-х вариантов я в конечном итоге для себя выбрала экономику.

Когда я объявила о своём решении родителям, то они были возмущены.
Отец сказал, что я поступлю на экономический только через  его труп, и буду я поступать туда, куда он скажет.
Они вместе с мамой решали, куда меня отправить на химический или фармацевтический.
Я не знала, что у отца и мамы там какие-то связи и знакомые и это бы поспособствовало тому, что я наверняка поступлю, даже если будет конкурс.

Мне было всего лишь 17 лет и тяжело было отстаивать своё право, где мне учиться. Тотальная финансовая зависимость, и мы бедно очень жили после развала СССР. Во времена СССР отец имел хорошие должности и неплохо зарабатывал. Но потом поменялись правила игры и стало тяжело жить в новой капиталистической системе, где взятки решали больше, чем знания.

Предки мне объяснили, что на экономическом факультете госуниверситета конкурс 10 человек на одно место среди тех, кто взятки платит. Возможно, они мне эту вещь специально сказали, чтобы поверила и даже не пыталась поступить, чтобы думала, что без денег там и не просунешься.

Второй вариант - экономическая академия. Там таже песня, за каждый экзамен надо было платить взятки преподавателям.

Вообщем, мне ничего не оставалось, как согласиться. Химия мне давалась хорошо, но особой любви к ней я не испытывала. Я начала готовиться к экзаменам.

Экзамены сдала хорошо. По химии была 10, а по биологии - 9 баллов. Конкурс был 3 человека на место на фармацевтический факультет в 1996 году.
Я, когда уже знала результаты, сообщила их отцу.
Но отец агрессивно и пренебрежительно гордо ответил, что это не моя заслуга, несмотря на то, что он видел и знал, как я хорошо готовилась к экзаменам.

Мама была в шоке от поведения отца и отругала его, сказав, что евреи всегда хвалят своих детей за успехи, а он, как всегда жесток и груб со мной. Ну, и как бы надо принимать во внимание, что я девочка, а не мужик.
Но отношение моего отца ко мне было как к мужику.
Если что, мы не евреи. Но почему-то моего отца евреи считали своим и всегда его уважали.

Учиться в университете было тяжело, но диплом у меня хороший.
Жаль, что в 2001 году уже переставали выдавать красные дипломы. Был бы у меня красный диплом.
Без помощи отца, конечно, не обошлось. Но я его и не просила насильно меня заставлять поступать в тот университет, в который ему так сильно хочется. И вот таким способом он по отношение ко мне проявил интеллектуальное насилие.

Потом спустя годы, когда я нашла школьные и университетские дипломы отца и матери, очень удивилась тому, что они были троечниками.

Возник вопрос, зачем тогда меня так насильственно нужно было принуждать хорошо учиться, когда они сами недотягивали до нужного уровня. 

Потихонечку я начала разочаровываться и в людях, и в своих родственниках.
Выходит это было интеллектуальное и психологическое насилие из добрых побуждений, чтобы дочь была устроена с хорошей профессией.

Денег мне отец почти не давал. Максимум этого хватало или на тарелку супа или на тарелку свеклы в университете. Я была постоянно голодной и мучила жажда. От этого меня часто мучили головные боли.
Одевалась я хуже и беднее всех, но как-то приняла этот факт и надеялась, что когда закончу учёбу смогу хорошо зарабатывать и буду уже одеваться красиво.

Свою стипендию я тратила на лекарства. Из-за ранней менопаузы гинеколог-эндокринолог прописала мне гормональный препарат "Диане-35". Удивительно, даже моё имя совпало с названием лекарства. Стоило оно дорого 45 лей. Тогда у меня была стипендия 50 лей , а потом нам повысили до 70 лей. На лекарства мне отец денег не давал, так как считал, что это дорого.
Врач мне сказала, что если я не буду поддерживать менструальный цикл, то могут произойти необратимые изменения в яичниках и во всей гормональной системе, и потом будет невозможно восстановить цикл и забеременеть.

От стипендии оставалось только или 5 лей, или 25 лей после покупки лекарства, я их тратила на еду.
Тогда курс лея к доллару был - 1 доллар = 4 - 4,5 лей.

Из-за моей нищеты никто из студентов-ребят на меня не обращал внимание. Моего отца не беспокоил мой внешний вид. Он же ещё, когда я встречалась в 16 лет с парнем запретил мне вообще думать о каких-либо знакомствах пока ВУЗ не закончу.

Мама переживала за меня, но ничего не могла изменить.
На все вопросы и маме, и мне, всегда был один ответ: "нет денег, вам женщинам только деньги нужны", а это уже другой вид насилия - экономическое насилие, но об этом в другой истории.