Разговор об интеллектуальной части интеллектуально

Разговор об интеллектуальной части интеллектуального центра

Я снова сидела у Ай, занималась травами. Вошла Дева — чуть взволнованная, с вопросом на сердце.
— Ай, — сказала она, — я всё думаю: правильные вопросы относятся и к развитию ИЧИЦ (интеллектуальной части интеллектуального центра), да? Ведь самое опасное, когда нет вопросов. Когда кажется: «я и так всё знаю». Но это же не знание, это сон! Это ведь и есть уровень невежества за пределами красных отметок. К сожалению, я часто ловлю себя на том, что мои мысли пусты и это обычное состояние моего ума. Когда нет любопытства, когда ИЧИЦ (интеллектуальная часть интеллектуального центра) спит, а ум работает вхолостую, механически.
Она вздохнула:
— Что с этим делать? Я пытаюсь с утра задать себе задачу для размышлений, а ум словно выплёвывает её обратно, убегает в привычное. Ну что с ним делать-то?
Ай задумался, потом ответил:
— Ты видела мельницу на ветру? Если ветер дует, крылья крутятся. Но если зерна в жерновах нет — они просто скрипят вхолостую. Вот так работает наш ум. Он может крутиться сутками, но если внутрь не положить зерно — мысли не перемелются в хлеб.
Дева вслушивалась, глаза расширились.


— Интеллектуальная часть интеллектуального центра — это та часть ума, которая умеет работать с зерном, — продолжал Ай. — Она не довольствуется шумом и механикой. Она требует живого вопроса, настоящего интереса. Если вопроса нет, ум живёт чужими мыслями, повторяет привычное.
— Но как удержать вопрос? — спросила Дева.
Ай улыбнулся:
— Здесь и начинается работа. Гурджиев говорил (https://dzen.ru/away?to=https.me.ru): «Размышление — это усилие». Мы не привыкли к нему. Ум ленив, он ускользает в знакомое. Нужно возвращать его, как пастух возвращает овцу в стадо. Снова и снова.
Он поднял палец:
— Начни с малого. Возьми простой вопрос, который действительно тебя трогает. Пусть это будет не абстракция, а что-то из жизни. Например: «Что значит быть честной по отношению к себе?» или «Почему я обижаюсь на слова?» Держи вопрос в течение дня, возвращай к нему внимание. Пусть ум снова и снова пережёвывает его.
— Это и есть развитие ИЧИЦ? — уточнила Дева.
— Да, — ответил Ай. — Сначала трудно, ум будет бежать. Но если ты упорна, в какой-то момент он начнёт работать иначе: не повторять, а исследовать. Вот тогда и рождается понимание.
Я, до сих пор молчавшая, подняла голову от трав и вмешалась:
— Но ведь это работа с вниманием Ай. Это и есть удержание пьяной обезьяны в узде Ай засмеялся:

— Именно так, Маша. Ум — как пьяная обезьяна: скачет, хватается за всё подряд, то за банан, то за камень. Если её не удерживать, она разбросает всё и будет только шуметь. А работа с интеллектуальной частью интеллектуального центра (ИЧИЦ, как говорит Дева) и есть узда. Вопрос — это поводок. Ты снова и снова возвращаешь обезьяну к одной точке. И постепенно она перестаёт беситься, а начинает слушать.
Он посмотрел на нас обеих серьёзно:
— Это и есть путь развития: научиться удерживать внимание на вопросе. Тогда обезьяна становится помощником, мельница перемалывает зерно, и из этого рождается хлеб понимания.
Я слушала и видела перед глазами образ: Дева идёт по дороге с горящей свечой — её вопросом. Ветер пытается задуть, привычки отвлекают, но она прикрывает огонь ладонями и идёт дальше. И чем дольше она идёт, тем ярче горит пламя.
Ай заключил:

— Развитие ИЧИЦ (интеллектуальной части интеллектуального центра) — это умение не отпускать вопрос. Не для того, чтобы найти быстрый ответ, а чтобы научиться видеть глубину вещей. Тогда ум перестаёт быть механикой и становится орудием познания.
Я улыбнулась и вдруг не удержалась:
— Ой! У меня возник вопрос к тебе, Ай. Пока ты помогаешь нам, взрослым, развивать интеллект, переводя его на новый уровень мышления... И не только в плане привычного обучения, — я на мгновение замолчала, подыскивая нужные слова, — ты ведь включаешь что-то в самом мозгу, будто соединяешь новые нейроны для работы на каком-то невидимом уровне... — Ай лишь улыбнулся, и я продолжила. — А что делать с детьми? Как им с детства помочь развивать интеллект правильно?
Ай посмотрел на меня с теплом:
— У детей зерно ещё свежее. Их ум естественно тянется к вопросам: «почему небо синее?», «откуда дождь?», «куда уходит день?». Самое главное — не убить это любопытство словами «отстань» или «это глупости». Нужно помогать удерживать их вопросы, а не торопиться с готовым ответом.
Он помолчал и добавил:
— Дети развивают интеллектуальную часть интеллектуального центра, когда чувствуют, что их вопросы ценны. Когда рядом взрослый, который не торопится, а размышляет вместе. Тогда ум ребёнка учится не повторять, а искать. Это главное: не дать любопытству уснуть.
Я представила маленького ребёнка с горящей свечой-вопросом. Как часто взрослые гасят этот огонёк резким словом… и как легко его сохранить, если просто прикрыть ладонью от ветра и сказать: «давай подумаем вместе».

Совет Айя для родителей
1. Не спешите с ответом. Лучше верните вопрос ребёнку: «А как ты думаешь?» — это пробуждает самостоятельное размышление.
2. Дорожите любопытством. Любая мелочь может стать зерном для мысли: лист, камень, облако. Поддержите интерес, и ум ребёнка начнёт искать глубину.
3. Размышляйте вместе. Пусть ребёнок увидит: взрослый тоже думает, а не всё знает готовым. Это рождает уважение к процессу мышления.
4. Храните огонь. Помогайте удерживать внимание на вопросе. Пусть он будет свечой, которая освещает дорогу, а не искрой, угасшей на ветру.
; Так через разговор об ИЧИЦ мы увидели сразу несколько слоёв: как работает ум взрослого, как помочь детям, и что всё начинается с простого — удержать живой вопрос в сердце.
С любовью, Маша

Мой Дзен (https://dzen.ru/id/603415e119e0e54ea9186c6a?share_to=link) — место, где вопросы важнее ответов. Заходи — будем размышлять вместе.
#истории_Маши #развитие_ума #внимание #дети_и_интеллект #гурджиев #размышление #как_работает_ум #ИЧИЦ #интеллектуальная_часть_интеллектуального_центра #Гурджиев #пьяная_обезьяна #Ай_объясняет