великие сухомлинскмй учителя у

.
.
..
.
.
из интернета
.
====================
Важнейшее условие духовного роста педагога — это прежде всего время- свободное время учителя. Пора понять, что чем меньше у учителя свободного времени, чем больше он загружен всевозможными планами, отчетами, заседаниями, тем больше опустошается его духовный мир, тем скорее наступит та фаза его жизни, когда учителю уже нечего будет отдавать воспитанникам… Время- ещё и ещё раз повторяю — это большое духовное богатство учителя… Педагогическое творчество — сложный труд, требующий огромной затраты сил, и, если силы не будут восстанавливаться, учитель выдохнется и не сможет работать

© Василий Александрович Сухомлинский 80
====================
.
.
.
УЧИТЕЛЬ
УЧИТСЯ
СОВЕРШЕНСТВУЕТСЯ
ВНЕ
КОНТАКТА
с УЧЕНИКАМИ
.
УЧИТЕЛЬ
ГОТОВИТСЯ
УЧИТЬ
УЧЕНИКОВ
...
.
.
СВОБОДНОЕ
ВРЕМЯ
УЧИТЕЛЯ
это
ВРЕМЯ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
УЧИТЕЛЯ
.
.
.
02.06.26г.  03 06
.
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================
Воспитывать — значит прежде всего думать друг о друге хорошо. Учитель прежде всего думает о своем воспитаннике, а воспитанник хорошо думает о своем воспитателе.

И тогда учителя будут вас УЧИТ, а доктора - ЛЕЧИТЬ! А не "услуги оказывать".

© Василий Александрович Сухомлинский 80
====================
.
.
ЦЕНИ
ДРУГОГО
ЧЕЛОВЕКА
.
ЗНАЙ
что ДРУГОЙ
ЧЕЛОВЕК
НЕ ЯВЛЯЕТСЯ
ТВОИМ
СЛУГТЙ
.
ДРУГОЙ
НЕ ОБЯЗАН
ВЫПОЛНЯТЬ
ТВОИ
ЖЕЛАНИЯ
и ПРИХОТИ
.
.
ЛЮДИ
ПОМОГАЮТ
ДРУГ
ДРУГУ
а НЕ
РАБЫ
ДРУГ
ДРУГА
.
.
.
02.06.26г.  07 50
.
.
.
.
..
.
из интернета
.
====================
Каждое мгновение той работы, которая называется воспитанием, — это творение будущего и взгляд в будущее.

© Василий Александрович Сухомлинский 80
====================
.
.
.
ВОСПИТАНИЕ
это
ТВОРЕНИЕ
ТВОРЦА
а НЕ
МУШТРА
РАБА
.
.
.
02.06.26г.  07 51
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================
Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. А зажечь факел может лишь тот, кто сам горит. /Плутарх/

Любовь учителя к детям рождается в горении, в борьбе за человека, нередко — в муках. Было бы наивно представлять себе дело так, что все дети, которых приводят в школу, — красивые розы; и учителю не остается ничего, лишь только любоваться ими. Есть розы, а есть и чертополох. Сколько приносят дети с собой уродливого, сколько бывает такого, когда сердце детское — как гнойник, как язва, корни которой уходят в глубину тех дней, когда перед ребенком только открылось оконце в мир. Бывает, смотрят на тебя не чистые, честные, откровенные, а наглые, лицемерные глаза. Разве можно это все любить? Я люблю ребенка не таким, какой он есть, а таким, каким он должен быть. И когда удается очистить сердце детское от гнойника и язв, когда в глазах ребенка сияет одухотворенность красотой, а не блуждает лицемерная усмешка, я люблю этого настоящего человека, ибо в нем — частица моей души.

© Василий Александрович Сухомлинский 80
====================
.
.
РЕБЕНКА
НСПОЛНЯЮТ
РОДИТЕЛИ
ПОСЛЕ
....
.
РАБОТА
УЧИТЕЛЯ
ПОМОЧЬ
РЕБЕНКУ
СТАТЬ
ДОСТОЙНЫМ
ЧЕЛОВЕКОМ
.
НАЕУЧИТЬ
ВЫБИРАТЬ
ДОСТОЙНОЕ
.
.
.
02.06.26г.  07 56
.
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================
Имея доступ в сказочный дворец, имя которому-Детство, я всегда считал необходимым помнить, что дети не должны смотреть на меня как на человека, случайно проникшего за ворота их сказочного мира, как на сторожа, охраняющего этот мир, сторожа, которому безразлично, что делается внутри этого мира.

© Василий Александрович Сухомлинский 80
====================
.
.
УЧИТЕЛЕМ
МОЖЕТ
БЫТЬ
только
тот
кто
УВАЖАЕТ
МИР
ДЕТЕЙ
.
.
.
02.06.26г.  07 47
.
.
.
.
. .
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
.
.
.

.
.
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
..
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
. .
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
.
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
..
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
. .
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
.
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
..
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
. .
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
.
.
.
из интернета
.
====================

====================
.
.
.
.
.
.