Дурака учить - только портить

Задела, как-то, безапелляционность выражения, высказанная с такой уверенностью в правоте, что: захотелось сразу и согласиться, и разобраться – так ли это:
      ДУРАКОВ УЧИТЬ – ТОЛЬКО ПОРТИТЬ
Сразу вспомнилась школа – туда, ведь, берут всех детей! Ну. не брали бы тогда их – дураков – к чему их портить. Вспомнились воспоминания современников о школе, которую создал в Ясной Поляне Лев Николаевич Толстой. Кстати, когда её заняли, во время войны, немцы – их офицеры недоумевали:
«И чему он тут учил дурачков!?» Оно, и сейчас ещё не выветрилось на Западе мнение про «Иванушку-дурачка, на печи». Это они – сказки, написанные, как правило на-заказ укоренили мнение о Иване, как дурачке. У меня есть произведение об этих «Иванах» - великих русских писателях, музыкантах, ученых, артистах и политиках, прославивших это охаянное сказочниками имя. Вспомнилось заодно и горькое воспоминание о коллективизации 30-х годов в послереволюционной России. Когда настоящих тружеников из хуторов переселяли в колхозы, и заставляли злой и глупой силой: «…приехали комсомольцы, запрягли двух лошадей и стянули крышу дома наземь – приказав: - дом перевози в деревню, а весь скот – в собственность колхоза. А у него там все было приспособлено для жизни – и луг для покоса, и пашня, и четверо детей-помощников, встававших в 4часа утра, чтобы помогать родителям в их заботах и трудах…» Тогда и прозвучало это горькое из уст хозяина: «Ленин умный, но дурак – с кем захотел коммунизм построить – с лодырями и неумехами…»

Закрадывается сразу двоякость мысли: «как это может быть – когда ум и глупость - в одном человеке, как они там уживаются и не мешают ли друг другу?» Кто из них побеждает в конце концов или они навсегда – и человек тогда обречен совершать глупые поступки, сколь бы не учился уму-разуму на своих и чужих ошибках? Может эта глупость и не так опасна, когда от неё не зависит много – а если много? Глупость – это природное или приобретенное – прикинулся дурачком один раз, потом другой – и понравилось, меньше спроса с тебя, меньше ответственности – запустил «дурочку» - и лежи «на печи». Может, дураки, на самом деле умнее умных, которые всегда лезут на рожон, безкорыстно помогают, участвуют и учат!? А он от этой самой учебы только становится хитрее и продумнее. Тогда возникает закономерный вопрос: «А как тогда надо учить, чтобы не портить – или это в принципе невозможно?» Некоторые заявят – жизнь научит! Только вот получается, как раз наоборот – жизнь их, почему-то любит и даже поощряет – они боле дружны и богаты - эти троечники, и в душе, а то и вслух посмеиваются над золотыми медалями отличников и красными дипломами высшего образования.

У меня возникают вопросы, вопросы и вопросы, ответы на которые я не хотел бы навязывать вам – и, конечно же, ещё и оттого, чтобы вы не посмеялись и надо мной. Попробуйте ответить на них сами – может ваша жизнь станет лучше или хотя бы понятней:

- Умный, но дурак – это две характеристики человека или –
   одна, в любом деле? И могут ли они действовать по-
   отдельности, или мешать, соперничать друг с другом?
- Куда годен умный дурак?
- Куда нельзя пускать дурака, даже умного?
- А глупый – это дурак?
- Чем опасны дураки и умные и где они могут пригодиться?
- Какого дурака учить бесполезно и даже опасно учить?
- Какому дураку учение на пользу?
- Почему и зачем умные могут поступать глупо?
- А могут ли глупые поступать умно?
- А что если человек, умный – в одном, а дурак – в другом?
- Умный дурак – это обидная или запретная характеристика?
- А герои сказок – это умные или дураки – они нас учат?
- Может ли в дурости содержаться умное начало?
- Глупость и ум – передаются по наследству от родителей?
- А что если один родитель умный, а другой – глупый – что
  унаследуют дети?
- Может ли ярлык дурака пристать к умному, и наоборот?