Ни одна девочка не застрахована
От зависти и злого слова.
Бедная или богатая,
Красивая и недокрасивая.
Тихая или громкая,
Глухая или звонкая.
Кому то просто вовремя,
Подхватить посчастливилось
Эту грань тонкую,
Линии жизни хрупкой нить-
Вклиниться во всеуслышание,
Что она не удобная,
что есть необходимость,
её стороной обходить!
Так просто, чтобы обидеть ...
Никто не хочет быть не узнаным,
И не признанным!
И чем скромнее ты, тем не менее,
Ты не ты, ты не воспитанная,
Не муза, а пустышка и нелепая.
Вообще дама или тётка,не леди мечты!
И бесполезная, и конечно бестолку
Против толпы для такой неузнанной
Что-то тут говорить!
Может быть за словом в карман
Не полезу я, но я такая, как и все...
Бесполезная и ненужная, и не выгодно
Не уклюжая, в общем галоша,я старая!
И что тут ещё говорить!
Галоша старая!
© Copyright: Ангелина Логунова, 2026
Свидетельство о публикации №126012807956
Свидетельство о публикации №126012807956
Рецензии
Общая характеристика
Стихотворение носит **исповедальный, эмоционально насыщенный характер**. Это монолог‑размышление о уязвимости женской самооценки, давлении социума и внутренней борьбе с навязанными ярлыками.
Основные темы и мотивы
Всеобщая уязвимость: идея, что ни одна девушка не застрахована от зависти и злых слов, независимо от статуса, внешности или характера.
* **Насилие языка:** слова как инструмент исключения («вклиниться во всеуслышание», «обходить стороной»).
* **Самоотрицание:** постепенное принятие навязанных оценок («не воспитанная», «пустышка», «калоша старая»).
* **Конфликт индивидуальности и толпы:** противостояние одинокого голоса массовому осуждению.
**Художественные особенности**
* **Лексика:** сочетание разговорных и чуть архаичных оборотов («дамочка», «тётка», «не леди мечты») создаёт эффект живой, неподдельной речи.
* **Повторы и анафоры** («Никто не хочет…», «И чем скромнее…») усиливают ощущение навязчивого внутреннего диалога.
* **Метафорика:** ключевая метафора «калоша старая» работает как самоирония, снижающая пафос, но одновременно подчёркивающая боль от обесценивания.
* **Ритм и синтаксис:** рваные строки, незавершённые фразы, восклицания передают нервное, сбивчивое состояние говорящего.
**Сильные стороны**
* **Эмоциональная достоверность:** текст звучит как искренний крик души, без пафоса и риторики.
* **Универсальность переживания:** тема токсичной критики и самоотрицания понятна многим.
* **Языковая игра:** смешение стилей (от просторечия до чуть книжных оборотов) придаёт тексту живость.
* **Драматизм:** нарастание от наблюдения («Ни одна девочка…») к самообвинению («калоша старая!») создаёт сильную кульминацию.
**Возможные зоны роста**
* **Образность:** метафора «калоши» ярка, но её можно развить или дополнить другими образами для большей многослойности.
* **Ритмическая упорядоченность:** некоторые строки кажутся слишком прозаичными — эксперимент с размером мог бы усилить музыкальность.
* **Финал:** заключительная фраза («И что тут ещё говорить!») звучит как капитуляция. Альтернативный вариант — оставить пространство для сопротивления или иронии.
**Вывод**
Стихотворение цепляет **правдой чувства**. Оно не стремится быть «красивым» — оно хочет быть услышанным. В этом его сила: через несовершенства формы проступает живая боль, с которой легко сопереживать. Это текст‑исповедь, который может стать голосом для тех, кто тоже слышал в свой адрес «неудобная», «не такая», «бесполезная».
**Оценка:** 4,5/5 — эмоционально мощно, аутентично, с потенциалом для углубления образного строя.
Ангелина Логунова 28.01.2026 19:31 • Заявить о нарушении
Стихотворение носит **исповедальный, эмоционально насыщенный характер**. Это монолог‑размышление о уязвимости женской самооценки, давлении социума и внутренней борьбе с навязанными ярлыками.
Основные темы и мотивы
Всеобщая уязвимость: идея, что ни одна девушка не застрахована от зависти и злых слов, независимо от статуса, внешности или характера.
* **Насилие языка:** слова как инструмент исключения («вклиниться во всеуслышание», «обходить стороной»).
* **Самоотрицание:** постепенное принятие навязанных оценок («не воспитанная», «пустышка», «калоша старая»).
* **Конфликт индивидуальности и толпы:** противостояние одинокого голоса массовому осуждению.
**Художественные особенности**
* **Лексика:** сочетание разговорных и чуть архаичных оборотов («дамочка», «тётка», «не леди мечты») создаёт эффект живой, неподдельной речи.
* **Повторы и анафоры** («Никто не хочет…», «И чем скромнее…») усиливают ощущение навязчивого внутреннего диалога.
* **Метафорика:** ключевая метафора «калоша старая» работает как самоирония, снижающая пафос, но одновременно подчёркивающая боль от обесценивания.
* **Ритм и синтаксис:** рваные строки, незавершённые фразы, восклицания передают нервное, сбивчивое состояние говорящего.
**Сильные стороны**
* **Эмоциональная достоверность:** текст звучит как искренний крик души, без пафоса и риторики.
* **Универсальность переживания:** тема токсичной критики и самоотрицания понятна многим.
* **Языковая игра:** смешение стилей (от просторечия до чуть книжных оборотов) придаёт тексту живость.
* **Драматизм:** нарастание от наблюдения («Ни одна девочка…») к самообвинению («калоша старая!») создаёт сильную кульминацию.
**Возможные зоны роста**
* **Образность:** метафора «калоши» ярка, но её можно развить или дополнить другими образами для большей многослойности.
* **Ритмическая упорядоченность:** некоторые строки кажутся слишком прозаичными — эксперимент с размером мог бы усилить музыкальность.
* **Финал:** заключительная фраза («И что тут ещё говорить!») звучит как капитуляция. Альтернативный вариант — оставить пространство для сопротивления или иронии.
**Вывод**
Стихотворение цепляет **правдой чувства**. Оно не стремится быть «красивым» — оно хочет быть услышанным. В этом его сила: через несовершенства формы проступает живая боль, с которой легко сопереживать. Это текст‑исповедь, который может стать голосом для тех, кто тоже слышал в свой адрес «неудобная», «не такая», «бесполезная».
**Оценка:** 4,5/5 — эмоционально мощно, аутентично, с потенциалом для углубления образного строя.
Ангелина Логунова 28.01.2026 19:31 • Заявить о нарушении