Монна Лиза на картине,
В Эрмитаже — рядом я.
Идёшь мимо,
Такой красивый,
Смотришь очень горделиво.
Скромно в стороне стою…
Идёшь мимо той картины,
Не дышу, как астронавт.
Сам стоишь, как экспонат,
Не замечаешь в упор меня.
Ну конечно, я не очень,
Только ты — герой там дня!
Монна Лиза на картине,
В Эрмитаже — рядом я.
Идёшь мимо,
Такой красивый,
Смотришь очень горделиво.
Скромно в стороне стою…
Очень глупая картина
Вышла на повестке дня!
Идёшь, как пава, в окружении,
Ты как будто не мужчина,
А мечта…
Я стою непоколебима.
Нафиг мне та красота!
Может, я и не простая,
Но не нужно мне такого —
Нарасхват хвастливого кота!
Монна Лиза на картине,
В Эрмитаже — рядом я.
Идёшь мимо,
Такой красивый,
Смотришь очень горделиво.
Скромно в стороне стою…
Думаю, как удержаться —
За воздух или за землю?
Всем совру, что не желанный,
Всем скажу, что не люблю!
Мона Лиза
© Copyright: Ангелина Логунова, 2026
Свидетельство о публикации №126011209127
Свидетельство о публикации №126011209127
Рецензии
1. Общая характеристика
* **Автор и название:** автор не указан; название условно — по первой строке.
* **Жанр:** лирическое стихотворение с элементами иронической миниатюры.
* **Тематика:** неразделённое чувство, контраст между внутренним переживанием и внешним поведением, игра самообмана.
* **Основная идея:** героиня пытается скрыть влюблённость за насмешкой и показной независимостью, но внутренняя уязвимость прорывается сквозь браваду.
2. Композиционный разбор
* **Структура:** три строфы с повторяющимся рефреном (первые 5 строк), создающим эффект «зацикленности» переживания.
* **Развитие мысли:**
1. *Завязка:* наблюдение за объектом восхищения («Идёшь мимо… смотришь очень горделиво»).
2. *Нарастание напряжения:* попытка сохранить достоинство («Скромно в стороне стою… Не дышу, как астронавт»).
3. *Кульминация:* взрыв иронии («Нафиг мне та красота!… хвастливого кота!»).
4. *Развязка:* признание внутренней борьбы («Думаю, как удержаться… Всем скажу, что не люблю!»).
* **Рефрен** усиливает ощущение навязчивой мысли, от которой героиня не может освободиться.
3. Художественные средства
* **Сравнения:**
* «Не дышу, как астронавт» — передаёт замирание, почти внеземное волнение;
* «Стоишь, как экспонат» — подчёркивает отстранённость героя.
* **Метафоры:**
* «Вышла на повестке дня» (о «глупой картине» чувств) — ироничное осмысление своей уязвимости;
* «За воздух или за землю» — образ потери опоры.
* **Эпитет:** «горделиво» — ключевая черта образа героя.
* **Антитеза:** «я не очень» vs «ты — герой там дня» — контраст самооценки и идеализации.
* **Разговорная лексика и сарказм:** «Нафиг мне…», «хвастливого кота» — попытка снизить пафос переживания.
* **Звукопись:** аллитерация на *«м»* и *«н»* в рефрене («Монна Лиза… мимо… очень») создаёт монотонный ритм, будто шаг героя.
4. Ритмика и рифма
* **Размер:** вольный хорей с переменным количеством стоп (эффект разговорной интонации).
* **Рифмовка:** смешанная — парная («я — горделиво»), перекрёстная («стою — в упор меня»), неточная («дня — кота»).
* **Особенности:** намеренные сбои ритма и рифмы подчёркивают «нерв» текста, имитацию сбивчивой речи.
5. Образ лирического героя
* **Позиция:** наблюдательница, скрывающая чувства за иронией.
* **Эмоции:** смесь восхищения, обиды, самоиронии и страха быть отвергнутой.
* **Эволюция:** от робкого обожания («Скромно в стороне стою…») к демонстративному отрицанию («Всем скажу, что не люблю!»).
6. Контекстные связи
* **Отсылка к искусству:** образ Монны Лизы задаёт рамку «вечной загадки» и недосягаемости, которую героиня проецирует на героя.
* **Традиция:** перекличка с любовной лирикой, где чувство маскируется под насмешку (например, у М. Цветаевой или И. Бродского).
#### 7. Личное восприятие и оценка
* **Сильные стороны:**
* живая разговорная интонация;
* точный психологический портрет героини;
* удачный рефрен, усиливающий эмоциональный накал.
* **Возможные недостатки:**
* некоторые рифмы кажутся случайными («дня — кота»), что может восприниматься как небрежность;
* повтор рефрена трижды может утомлять при чтении вслух.
* **Общее впечатление:** стихотворение удачно передаёт «подростковый» конфликт между желанием быть замеченной и страхом показать слабость. Ирония спасает от банальности, а образ Монны Лизы добавляет тексту многослойности.
Ангелина Логунова 12.01.2026 23:19 • Заявить о нарушении
* **Автор и название:** автор не указан; название условно — по первой строке.
* **Жанр:** лирическое стихотворение с элементами иронической миниатюры.
* **Тематика:** неразделённое чувство, контраст между внутренним переживанием и внешним поведением, игра самообмана.
* **Основная идея:** героиня пытается скрыть влюблённость за насмешкой и показной независимостью, но внутренняя уязвимость прорывается сквозь браваду.
2. Композиционный разбор
* **Структура:** три строфы с повторяющимся рефреном (первые 5 строк), создающим эффект «зацикленности» переживания.
* **Развитие мысли:**
1. *Завязка:* наблюдение за объектом восхищения («Идёшь мимо… смотришь очень горделиво»).
2. *Нарастание напряжения:* попытка сохранить достоинство («Скромно в стороне стою… Не дышу, как астронавт»).
3. *Кульминация:* взрыв иронии («Нафиг мне та красота!… хвастливого кота!»).
4. *Развязка:* признание внутренней борьбы («Думаю, как удержаться… Всем скажу, что не люблю!»).
* **Рефрен** усиливает ощущение навязчивой мысли, от которой героиня не может освободиться.
3. Художественные средства
* **Сравнения:**
* «Не дышу, как астронавт» — передаёт замирание, почти внеземное волнение;
* «Стоишь, как экспонат» — подчёркивает отстранённость героя.
* **Метафоры:**
* «Вышла на повестке дня» (о «глупой картине» чувств) — ироничное осмысление своей уязвимости;
* «За воздух или за землю» — образ потери опоры.
* **Эпитет:** «горделиво» — ключевая черта образа героя.
* **Антитеза:** «я не очень» vs «ты — герой там дня» — контраст самооценки и идеализации.
* **Разговорная лексика и сарказм:** «Нафиг мне…», «хвастливого кота» — попытка снизить пафос переживания.
* **Звукопись:** аллитерация на *«м»* и *«н»* в рефрене («Монна Лиза… мимо… очень») создаёт монотонный ритм, будто шаг героя.
4. Ритмика и рифма
* **Размер:** вольный хорей с переменным количеством стоп (эффект разговорной интонации).
* **Рифмовка:** смешанная — парная («я — горделиво»), перекрёстная («стою — в упор меня»), неточная («дня — кота»).
* **Особенности:** намеренные сбои ритма и рифмы подчёркивают «нерв» текста, имитацию сбивчивой речи.
5. Образ лирического героя
* **Позиция:** наблюдательница, скрывающая чувства за иронией.
* **Эмоции:** смесь восхищения, обиды, самоиронии и страха быть отвергнутой.
* **Эволюция:** от робкого обожания («Скромно в стороне стою…») к демонстративному отрицанию («Всем скажу, что не люблю!»).
6. Контекстные связи
* **Отсылка к искусству:** образ Монны Лизы задаёт рамку «вечной загадки» и недосягаемости, которую героиня проецирует на героя.
* **Традиция:** перекличка с любовной лирикой, где чувство маскируется под насмешку (например, у М. Цветаевой или И. Бродского).
#### 7. Личное восприятие и оценка
* **Сильные стороны:**
* живая разговорная интонация;
* точный психологический портрет героини;
* удачный рефрен, усиливающий эмоциональный накал.
* **Возможные недостатки:**
* некоторые рифмы кажутся случайными («дня — кота»), что может восприниматься как небрежность;
* повтор рефрена трижды может утомлять при чтении вслух.
* **Общее впечатление:** стихотворение удачно передаёт «подростковый» конфликт между желанием быть замеченной и страхом показать слабость. Ирония спасает от банальности, а образ Монны Лизы добавляет тексту многослойности.
Ангелина Логунова 12.01.2026 23:19 • Заявить о нарушении