Мастер и разбитая чаша

Жил-был молодой ученик, который пришёл к старому Мастеру, чтобы обрести мудрость. Однажды, подавая Мастеру утренний чай, он нечаянно уронил его любимую фарфоровую чашу. Та разбилась на десятки осколков.

Ученик застыл в ужасе. Вместо того чтобы убрать осколки, он упал на колени и, уставившись на черепки, начал беззвучно шептать.

— Что ты делаешь? — спросил Мастер.
— Анализирую, — прошептал ученик, не отрывая взгляда. — Какой я неуклюжий. Почему я взял чашу именно так? Почему не сделал шаг левее? Если бы я вчера лучше выспался, этого бы не случилось. Мастер, вы теперь разочарованы во мне. Наверное, я никогда не стану достойным...

Он говорил так долго, что тени от деревьев успели повернуться. Мастер молча наблюдал.

Когда ученик наконец замолчал, исчерпав себя, Мастер мягко спросил:

— Скажи мне, для чего ты анализировал эти часы? Чтобы найти способ склеить чашу?
Ученик растерялся:
— Нет... Её не склеить. Я просто... не мог остановиться.
— Ага, — кивнул Мастер. — Ты не строил мост к решению. Ты рыл яму на месте крушения, чтобы лечь в неё.

Мастер взял метлу и аккуратно подмел все осколки на большой лист бумаги.
— Теперь ответь: что мы можем сделать с этими осколками?
Ученик, всё ещё подавленный, пробормотал:
— Выбросить... И забыть. Как мой позор.
— Первый вариант, — сказал Мастер. — Но тогда мы потеряем и чашу, и урок. Есть второй.
Он высыпал осколки на стол и начал медленно, с интересом их разглядывать. Поднял один — гладкий, с кусочком синего рисунка. Другой — острый, чисто белый.
— Видишь, — сказал Мастер, — когда ты смотрел на них, ты видел только "разбитую целостность". А сейчас посмотри иначе: это теперь не "осколки чаши". Это — материал.

Он принёс мозаичную основу, клей и щипцы.
— Прошлое, которое нельзя изменить, — это и есть такой материал. Его нельзя собрать обратно в "чашу былого". Но из него можно собрать новую форму — мозаику опыта.

Он показал, как укладывает осколки, создавая новый узор.
— Здоровый анализ — это не взгляд назад, чтобы обвинять. Это взгляд вниз, на осколки фактов, и вперёд — на рисунок, который ты хочешь создать. Ты анализируешь не для того, чтобы воскресить мёртвое, а для того, чтобы дать жизнь новому.

Ученик взял в руки осколок. Теперь он видел не "часть ошибки", а кусочек глины, обожжённый в прошлом, который может стать частью будущей красоты.

— А что, — спросил он тихо, — если осколков слишком много и они слишком острые?
— Тогда, — сказал Мастер, — ты не делаешь мозаику в одиночку. Ты зовёшь того, кто поможет тебе безопасно разобрать груду и покажет, как работать с колющим материалом. Иногда таким человеком является время. Иногда — другой мастер. А иногда — сострадание к себе, которое и есть самый лучший инструмент.

С тех пор в их доме висела на стене необычная мозаика в форме феникса, собранная из сине-белых осколков. Гости восхищались ею. Ученик же, глядя на неё, вспоминал не свою неуклюжесть, а день, когда он научился отличать прокручивание прошлого от созидания будущего.

Мораль:
Прошлое — это не музей, где нужно бесконечно реставрировать один и тот же экспонат. Это карьер, из которого ты добываешь материал для постройки того, что будет. Анализ — это не самокопание, а сортировка этого материала: что взять с собой, а что оставить в пыли былого.