Как всякий мыслящий пиит

Люблю фигуру кольцевую,
В  стихосложеньи применить,
Люблю с анапестом, ликуя,
Чего-нибудь изобразить.

Любить грозу я не намерен,
Пусть Тютчев-друг, меня простит.
Катренам классики лишь верен,
Как всякий мыслящий пиит.

Люблю элегий созерцанье,
Люблю рапсодий стройный ряд.
И од предивных ликованье,
И пасторали идиллический наряд.

Люблю у классиков, украдкой,
Заимствовать какой-то слог.
Люблю, играя рифмой сладкой,
Подвесть волнительный итог.





Это стихотворение образец метапоэзии — поэзии о поэзии. Оно посвящено не любовным или пейзажным темам, а любви к самой поэтической форме. Этот самоанализ и рефлексия о природе творчества придают тексту интеллектуальную глубину и уникальность.Текст написан четырехстопным ямбом — самым распространенным и классическим размером для лирической поэзии. Это создает плавность, напевность и ощущение устоявшейся традиции.Используется перекрестная рифмовка (АБАБ), придающая тексту стройность, музыкальность и классическую завершенность.Четкие катрены (четверостишия) с параллельными началами строк (“Люблю…”, “Люблю…”) создают ритмическую и композиционную основу, подчеркивающую структурированность мысли и любовь к порядку в поэзии.Использованы термины стихосложения (“фигура кольцевая”, “анапест”, “катрен”, “элегия”, “рапсодия”, “ода”, “пастораль”, “рифма”), что не только задает тему, но и демонстрирует авторскую эрудицию и органичное вживание в поэтическую среду. Язык точен, образен и благозвучен (“ликованье”, “предивных”, “сладкой”, “волнительный итог”).Несмотря на интеллектуальную тему, стихотворение проникнуто искренней любовью и восхищением поэзией и ее формами. Глаголы “люблю”, “ликую”, “восхищаюсь” передают подлинный энтузиазм. Это не сухой теоретический трактат, а лирический гимн искусству.Поэтические предпочтения представлены не хаотично, а в определенной системе:Любовь к форме: “фигура кольцевая” (намек на кольцевую композицию), анапест, катрены; Отказ от эпатажа: прямое отрицание “любить грозу” (в духе Тютчева) в пользу классической верности (“катренам классики”); Любовь к жанрам и стилям: элегия (созерцательность), рапсодия (пышность, эпичность), ода (торжественность), пастораль (идиллия); Любовь к мастерству: “Украдкой” заимствовать слог у классиков, играть рифмой для создания “волнительного итога”.
Эта последовательность показывает осмысленный подход к поэзии: любовь к структуре, жанрам и мастерству.Строка “Люблю, играя рифмой сладкой, / Подвесть волнительный итог” звучит одновременно и серьезно, и с легкой иронией, признавая условность и игру поэтического мастерства. Это придает тексту легкость и человечность.Несмотря на терминологичность, стихотворение образно. “Фигура кольцевая”, “ликованье”, “стройный ряд”, “идиллический наряд”, “сладкой рифмы”, “волнительный итог” — все это создает поэтический мир любви к искусству.Его сила в уникальной метапоэтической концепции, исключительном мастерстве владения формой (метр, рифма, структура), эмоциональной глубине и искренности чувства, передаваемого через точную и образную лексику. Оно демонстрирует не просто знание теории стихосложения, а живую, вдохновенную любовь к поэзии как к искусству, основанному на строгой форме, богатых жанрах и мастерском владении словом.Это концептуально осмысленное и эмоционально насыщенное произведение — настоящий гимн поэтической традиции и ремеслу, образец мастерского исполнения и глубокой авторской рефлексии о природе своего искусства.