Вы знаете , какой сегодня день?
Прекрасный, удивительно красивый.
Сегодня в 1 класс идёт мой внук,
И этот день ему запомнится счастливым.
Букет цветов и новенький портфель,
Который ещё пахнет магазином,
Букварь, карандаши, тетради, акварель
И галстук , как у взрослого мужчины.
Стоит с другими на линейке в ряд,
И первая учительница с ними.
А я смахну слезу с лица:
Какой же всё таки он у меня красивый.
Первоклассник
© Copyright: Татьяна Сантович, 2025
Свидетельство о публикации №125090506920
Свидетельство о публикации №125090506920
Рецензии
Стихотворение Татьяны Сантович «Первоклассник» посвящено трогательному событию в жизни семьи — первому школьному дню внука автора. Поэтесса тонко передаёт эмоции радости, волнения и гордости бабушки, наблюдающей за своим любимым ребёнком в столь важный момент его взросления.
Положительные стороны
Тема и настроение
Автор удачно выбрала тему первого школьного звонка, которая близка многим семьям. Стихи наполнены теплотой, нежностью и любовью к ребёнку, вызывая отклик в сердцах читателей. Это позволяет легко проникнуться чувствами героини и пережить вместе с ней важные моменты детства её внука.
Образность и метафоричность
Описание внешности мальчика («стоит... красивый») подчёркнуто личным восприятием любви и привязанности бабушки. Использование образов нового портфеля, букета цветов и школьных принадлежностей создаёт яркую картину праздника начала школьной жизни. Эти образы понятны каждому читателю, вызывают тёплые воспоминания о собственном детстве и первых днях учёбы.
Ритм и рифма
Стихотворение обладает плавным ритмом и гармоничной рифмой, способствующими лёгкости восприятия текста. Четырёхстрочная строфа, чередование мужских и женских рифм создают мелодичное звучание, подходящее детской тематике произведения.
Замечания
Простота изложения
Несмотря на эмоциональную насыщенность, некоторые строки звучат излишне простовато и поверхностно. Например, фраза «красивый, удивительно прекрасный» звучит немного шаблонно и повторяется дважды почти одинаково. Было бы интересно добавить больше деталей, касающихся именно особенностей ребёнка, уникальных черт его характера или внешнего облика.
Избыточность эмоций
Некоторые описания могут показаться слегка избыточными, особенно слеза, которую бабушка смахивает с лица. Возможно, стоило уделить внимание другим аспектам события, таким как реакция самого первоклассника, отношение одноклассников или учителя, взаимодействие детей друг с другом.
Недостаточность развития сюжета
Хотя основной сюжет стихотворения ясный и понятный, кажется недостаточным развитие истории. Читателя интересует не только факт поступления в школу, но и подробности процесса, чувства и переживания героя. Если добавить небольшие детали, касающиеся конкретных моментов линейки, общения ребёнка с учителем или сверстниками, произведение станет глубже и интереснее.
Заключение
В целом стихотворение Татьяны Сантович «Первоклассник» приятно читать благодаря искренним эмоциям, добрым образам и ритму, создающим атмосферу семейного счастья и теплоты. Однако оно могло бы стать выразительнее и полнее, если добавить больше индивидуальных характеристик персонажа и углубить сюжет, сделав его более увлекательным и запоминающимся.
Вячеслав Зуев 11.09.2025 14:23 • Заявить о нарушении
Положительные стороны
Тема и настроение
Автор удачно выбрала тему первого школьного звонка, которая близка многим семьям. Стихи наполнены теплотой, нежностью и любовью к ребёнку, вызывая отклик в сердцах читателей. Это позволяет легко проникнуться чувствами героини и пережить вместе с ней важные моменты детства её внука.
Образность и метафоричность
Описание внешности мальчика («стоит... красивый») подчёркнуто личным восприятием любви и привязанности бабушки. Использование образов нового портфеля, букета цветов и школьных принадлежностей создаёт яркую картину праздника начала школьной жизни. Эти образы понятны каждому читателю, вызывают тёплые воспоминания о собственном детстве и первых днях учёбы.
Ритм и рифма
Стихотворение обладает плавным ритмом и гармоничной рифмой, способствующими лёгкости восприятия текста. Четырёхстрочная строфа, чередование мужских и женских рифм создают мелодичное звучание, подходящее детской тематике произведения.
Замечания
Простота изложения
Несмотря на эмоциональную насыщенность, некоторые строки звучат излишне простовато и поверхностно. Например, фраза «красивый, удивительно прекрасный» звучит немного шаблонно и повторяется дважды почти одинаково. Было бы интересно добавить больше деталей, касающихся именно особенностей ребёнка, уникальных черт его характера или внешнего облика.
Избыточность эмоций
Некоторые описания могут показаться слегка избыточными, особенно слеза, которую бабушка смахивает с лица. Возможно, стоило уделить внимание другим аспектам события, таким как реакция самого первоклассника, отношение одноклассников или учителя, взаимодействие детей друг с другом.
Недостаточность развития сюжета
Хотя основной сюжет стихотворения ясный и понятный, кажется недостаточным развитие истории. Читателя интересует не только факт поступления в школу, но и подробности процесса, чувства и переживания героя. Если добавить небольшие детали, касающиеся конкретных моментов линейки, общения ребёнка с учителем или сверстниками, произведение станет глубже и интереснее.
Заключение
В целом стихотворение Татьяны Сантович «Первоклассник» приятно читать благодаря искренним эмоциям, добрым образам и ритму, создающим атмосферу семейного счастья и теплоты. Однако оно могло бы стать выразительнее и полнее, если добавить больше индивидуальных характеристик персонажа и углубить сюжет, сделав его более увлекательным и запоминающимся.
Вячеслав Зуев 11.09.2025 14:23 • Заявить о нарушении