Психология. феномен критики

К сожалению, интернет пока нам не предоставил материалы по конференциям и диспутам института психологии, поэтому публикация «Критика, механизм и ее восприятия» будет восполнять пока отсутствие информации.
Работа была создана автором, чтобы разобраться в столь важном феномене, как критика – то есть направление в нужное русло определенных действий, мыслей, поступков.
Зачастую мы руководствуемся эмоциями и подсознательным механизмом, принимающих или отвергающих критику.
Поскольку критика, рекомендации, рецензии, очень важная составляющая нашего интеллектуального и психического мира, поэтому понять её специфику необходимо. Конструктивная критика является прогрессивной и формообразующей, деструктивная, основанная на корысти, зависти, желании блокировать, присвоить – это уже патология и здесь не рассматривается.
Субъективность либо объективность критики зависит зрелости автора психической и ментальной, его образования, опыта и творческого подхода, дающие правона данный вид деятельности моральный, этический и интеллектуальный. 
Критика - critique из др. -греч. ;;;;;;; ;;;;; «искусство разбирать, суждение»: одно из свойств нормальной психической деятельности, способность осознавать свои ошибки, умение оценивать свои мысли, взвешивать доводы за и против выдвигающихся гипотез и подвергать эти гипотезы всесторонней проверке. Рубинштейн С
В психологии также различают конструктивную и деструктивную критику, первая из которых направлена на улучшение, а вторая – на унижение. Не критичность мышления в ситуации патопсихологического эксперимента характеризуется утратой контроля над интеллектуальными процессами; наблюдается и при грубых органических поражениях лобных отделов головного мозга. Некритичность проявляется и в отсутствии рассудительного отношения к своему состоянию, на которое влияет эмоциональное психическое отношение.
Критика в психологии – это «человеческий фактор», без логики и объяснений. Это эмоциональное глубинное ощущение притеснения личности, ее труда, старания, интересов и целей. Критика в психологии — это глубоко личное оскорбление, в образованном человеке скрытое за юмором, социально-формальным отношением, выборочно частичном удобном восприятии для психики, соглашательством непримиримым или спекулятивным, и множество иных вариаций соответственно уровню знаний. В человеке необразованном – критика вызывает завистливо-мстительное состояние ущемленной ущербности, не восприятие, полное или частичное отрицание, нападение и переход на личности и частности, уводящих от объективности, торгашество за каждый фрагмент, компромиссы и субъективизм, другое, поднимающее из личностного подсознания архетипы и комплексы, не переросшие в творчество, а затягивающие в экс. народные традиции псевдо творчества, механизмы творчества и авто плагиат. Изучая психологию, не трудно понять внутренние противоречия, возникающие в авторе при появлении критики. Это прежде всего – его психологический портрет личного подсознания. Он бывает первичный, физиологический, хорошо описанный психологом Фрейдом и глубинный творческий – система, разработанная последователем Фрейда, его учеником и исследователем психологии К, Ф Юнгом, четко формулирующего наши «подводные камни», влияющие на выбор, структуру, идею и качество нашего творчества, дающего личностную «реабилитирующую» литературу, а не творческую. Возможно, как учебное пособия для психиатра, она и представляет интерес, возможно, как читателя с подобной проблемой она и даст какое-то реализационной воздействие, но скорее загонит в психический коллапс, подтверждая собственные страхи и неполноценность восприятия бытия. Поэтому настолько важно сознавать моторику своих действий, а не импульсивность восприятия, распознавать ее и руководить ею, а не идти на поводу. Да, это сложно, поскольку это программа, заложенная в нас космосом при рождении и при ее коррекции нас, часто подвергает общество или ситуация в сложное положение, но все же – через боль и тернии приводящая к цели и позитиву, хотя нами сложно оцененному. Часто это воспринимается как посягательство на личность, ее свободу и пространство самовыражения и идентичности персоналии, императива, чувств и творчества.
Объективность критического феномена заключается в умении психологически убедить автора в его возможности
Обычно похвалу и комплименты называют «психологическими поглаживаниями». В мозге выделяется нейромедиатор окситоцин. Он повышает доверие и увеличивает удовольствие от общения. Поэтому тех, кто нас хвалит, мы воспринимаем как людей гораздо более приятных, чем тех, которые нас не хвалят. Окситоцин совместно с другим нейромедиатором — дофамином — влияет на нашу память, заставляет запомнить «правильное» действие, чтобы использовать его в будущем, повышая наши шансы на положительное взаимодействие с другим человеком
Критика воспринимается мозгом как потенциальная угроза поднимаются глубокие бессознательные, эволюционные страхи. Критичность состоит в умении обдуманно действовать, проверять и исправлять свои действия в соответствии с условиями реальности.  Показатель критичности доминирующим и характеризующим, наряду с другими показателями, сохранность личностно-мотивационной сферы человека.
Критичность выступает одним из главных критериев психического и ментального состояния, является особой стороне мышления, указывая, что «возможность осознать свою ошибку является привилегией мысли как сознательного процесса»
Может относиться как к процессу анализа и оценки чьих-либо идей, поведения, или работы, так и к внутреннему критическому голосу, который может влиять на самооценку и поведение человека
В ответ на критику «включается» миндалевидное тело, которое еще называют сторожевой башней мозга за его способность очень быстро оценить ситуацию и мгновенно запустить стрессовую реакцию в ответ на угрозу. Также активируются те области мозга.  При этом префронтальная кора, связанная с мышлением и принятием решений, начинает работать гораздо медленнее и хуже. 
   В головном мозге нет конкретного отдела, отвечающего исключительно за критику. Однако, несколько областей мозга участвуют в процессе обработки и реагирования на критику. К ним относятся лобные доли, миндалевидное тело (амигдала) и лимбическая система. Они отвечают за высшие когнитивные функции, включая планирование, принятие решений, самоанализ и критическое мышление, участвуют в оценке информации, содержащейся в критике, и формировании ответной реакции, играют ключевую роль в обработке эмоций, особенно страха и негативных эмоций. Когда человек слышит критику, амигдала может активироваться, вызывая стрессовую реакцию. отвечают за обработку эмоций и формирование памяти. Лимбическая система участвует в формировании эмоционального ответа на критику и в запоминании опыта, связанного с критикой.
               
Таким образом, критика автоматически воспринимается нами как угроза, но затрагивая несколько областей мозга, каждая из которых играет свою роль в процессе обработки и реагирования, переходит в стадию обработки и совершенствования.
*
Зачем так слабости сильны
Что грех затмил уж пол земли