В гдубину

В Глубину



Глава 1. Дискотека в классе

Середина сентября выдалась прохладной, но в школе готовились к дискотеке для старших классов — редкому событию, разговоры про которое шли уже две недели. Весь день в школе стоял запах мела и влажных тряпок для доски. После уроков девочки тащили в класс кассеты и пластинки, мальчишки обсуждали какую музыку будут запускать. В коридоре за дверью спортзала гремел динамик — кто-то проверял кассету с «Самоцветами». Артём сидел за партой у окна. Ему было пятнадцать. За окном тянулся ряд старых тополей, за ними — двор с турниками и бетонной песочницей. Осенний ветер срывал жёлтые листья, и те цеплялись за сетку футбольных ворот. — Ты пойдёшь вечером? — спросил его сосед по парте, Санька. — Не знаю… — Артём повёл плечом. — Что там делать? — Танцевать! — Санька усмехнулся. — Все будут.

Вставка 1 — выдержка из «Рекомендаций для классных руководителей, 1983 г.» При проведении культурно-массовых мероприятий необходимо вовлекать всех учащихся. Отказ или уклонение должны быть зафиксированы и переданы педагогу-организатору. При разговоре — избегать прямого давления.

Классный руководитель, Людмила Сергеевна, в тот день была необычно деловита. На последнем уроке она раздавала дежурства: кто принесёт гирлянды из спортзала, кто — термос с чаем. Когда очередь дошла до Артёма, она чуть задержала взгляд, будто проверяя что-то. — Ты ведь придёшь, правда? — сказала она не вопросом, а с утверждением.
Вечером он вышел из дома в тёплой куртке. Двор был пуст, только возле мусорных баков копался в мешках старик в поношенном пальто. Артём видел его и раньше — тот будто обитал в районе, но ни с кем не разговаривал. Иногда стоял на углу улицы, глядя на окна домов, не задерживаясь ни на чем взглядом . По дороге к школе Артём заметил, что окна в некоторых подъездах были освещены одинаково ровным, тусклым светом — как будто одинаковые лампочки зажгли в одинаковых квартирах. Он помотал головой: мелочь, но неприятная.
Дискотека шла в кабинете труда, где сдвинули парты к стенам. На подоконниках стояли стаканы с морсом. На длинном столе — тарелки с печеньем и бутербродами. Из динамиков гремели «Мираж» и «Земляне». Девочки вертелись перед зеркалами в вестибюле, поправляя косы и банты. Мальчишки кучковались у дверей, переговариваясь. Смех, запах дешёвых духов, стук каблуков по линолеуму. Артём встал в углу кабинета, держа стакан с морсом. Музыка била в виски, свет в классе был чуть приглушён. Людмила Сергеевна ходила между группами, время от времени бросая взгляд на Артёма.

Вставка 2 — «Методическое пособие № 4 для педагогов-организаторов» Объекты, проявляющие склонность к изоляции в коллективе, подлежат мягкому привлечению к активности. В случае отказа — инициировать контакт с соответствующим персоналом».

Быстрая музыка сменилась медленной. Санька подтолкнул Артёма: — Давай, пригласи кого-нибудь. — Не хочу. — Ты что, с ума сошёл? - Все смотрят.
Взгляд Людмилы Сергеевны снова остановился на нём. В её лице не было упрёка, только странная сосредоточенность, как у врача, который проверяет давление. К десяти вечера дискотека подошла к концу. Дети начали расходиться. На улице воздух был влажный, пахло дымом из труб. Освещённые окна школы постепенно гасли. Артём вышел во двор. Санька крикнул ему вслед, но он лишь махнул рукой и пошёл в сторону дома. У поворота, где тусклый фонарь освещал кусок асфальта и облетевший куст, снова стоял тот же старик в пальто. Он не копался в мешках — просто стоял, слегка склонив голову.

Вставка 3 — из «Отчёта о наблюдении» Субъект К-17. Контактная дистанция сохранена. Прямая фиксация взгляда произведена дважды. Эмоциональная реакция — минимальная.

Дома мать уже спала. Отец читал газету, телевизор тихо бубнил про «агропромышленный комплекс». На кухне пахло чаем и чем-то сладким — может, пирогом. — Как дискотека? — спросил отец, не отрываясь от газеты. — Нормально. — Танцевал? — Нет.
Отец кивнул, не отрываясь от страницы. Перед сном Артём посмотрел в окно. Во дворе было пусто. Но в дальнем углу, возле трансформаторной будки, он заметил тёмную фигуру. Силуэт неподвижно стоял, лицом к дому.

Вставка 4 — «Памятка для дежурного куратора» В тёмное время суток сохранять позицию в пределах прямой видимости объекта. Избегать резких движений. Цель — поддержание визуального контакта.

Он лёг, стараясь не думать об этом. Сквозь сон слышал, как в подъезде скрипнула дверь и кто-то медленно поднялся по лестнице. Шаги были мягкие, будто человек ступал в носках.

Глава 2. Педагог-организатор

Утро было серое, низкое. Небо затянуто, дождь вроде бы собирался, но не решался начаться. В школе пахло мокрой одеждой, скатанной пылью и влажным паркетом. На большой перемене Людмила Сергеевна подошла к Артёму и мягко, почти шёпотом сказала: — После уроков зайдёшь к Виктору Ивановичу. Это недолго. Артём кивнул, но в груди кольнуло. Педагог-организатор… Он знал, что кабинет находится в дальнем крыле, куда почти никто не ходит.

Вставка 1 — «Положение о работе педагога-организатора, п. 3.2» Инициатива беседы может исходить от классного руководителя. Объект информируется в день приёма. Не рекомендуется давать возможность подготовки.

Последний урок тянулся бесконечно. За окном мело листья, ветер гнал их по асфальту. Санька что-то шептал про домашку, но Артём почти не слушал. После звонка он пошёл в дальний коридор. Лампочки там горели тускло, стены облуплены, а пол скрипел под ногами. Дверь с табличкой «Педагог-организатор» была слегка приоткрыта. — Заходи, — голос был спокойный, почти ласковый. Виктор Иванович сидел за столом, перед ним — аккуратно разложенные бумаги и стакан с водой. Он был среднего роста, в сером костюме, волосы коротко подстрижены. Взгляд внимательный, но не жёсткий. — Ну, Артём… Как тебе дискотека? — начал он, как будто продолжая разговор, которого не было. — Нормально. — Ты танцевал? — Нет. Виктор Иванович кивнул, сделал пометку в тетради.

Вставка 2 — «Методическое пособие по наблюдению, раздел 5.4» Ответы, лишённые эмоциональной окраски, фиксировать отдельно. Особое внимание — если отсутствие эмоций сопровождается минимальной мимической реакцией.

— А сны тебе снятся? — вдруг спросил он. — Иногда. — Какие? — Ну… разные. Бывает, будто я иду по улице, а дома… другие. Окна светятся, но как-то одинаково. Педагог-организатор чуть приподнял бровь, но ничего не сказал. — Ты боишься темноты? — Не знаю… Нет, вроде. Виктор Иванович откинулся на спинку стула, долго смотрел на Артёма. Потом взял чистый лист, нарисовал на нём овал и провёл внутри несколько линий, похожих на паутину. — Что это тебе напоминает? — Ну… паутину, — сказал Артём, и сам удивился, зачем вообще ответил. Виктор Иванович кивнул и аккуратно положил лист в папку.

Вставка 3 — «Журнал наблюдения, запись № 112/К» Объект К-17. Реакция на символические стимулы — без выраженного аффекта. Ответ прямой. Зрительный контакт поддерживался. Признаков пассивного психологического сопротивления нет.

 — Пойдём, — вдруг сказал Виктор Иванович. Он вышел в коридор, и Артём, немного растерянный, пошёл за ним. Они миновали пустые классы, вышли в задний двор школы. У ворот стоял серый фургон без опознавательных знаков. Водитель, мужчина в тёмной куртке, курил, но, заметив их, затушил сигарету. — Садись, — сказал педагог-организатор тихо. Внутри было прохладно. На полу — металлические панели, по стенам — какие-то мягкие ремни и серые свёртки ткани. Запах — резкий, химический, как в спортзале после мытья. Водитель закрыл дверь, и фургон тронулся. Окошек не было. Только тусклый плафон под потолком. — Куда мы едем? — спросил Артём. — Это недалеко, — ответил Виктор Иванович, не глядя на него.

Вставка 4 — «Инструкция по транспортировке, п. 2.1» Объекту не сообщается цель перемещения. Допустимо короткое объяснение, исключающее тревожные ассоциации. Контакт — минимальный.

Машина ехала около часа. Дорога чувствовалась по вибрации и редким поворотам. Иногда за стенкой слышались отдалённые звуки — будто что-то металлическое ударялось о пол. Артём пытался считать время, но сбился. Наконец фургон остановился. Дверь открылась, и внутрь ворвался запах сырости. Они вышли во двор какого-то здания без вывесок. Стены — облупленный кирпич, окна светились светом учреждения. — Пойдём, — снова сказал педагог-организатор. Внутри было тепло и сухо. Узкий коридор с линолеумом, лампы дневного света гудели. В конце коридора — дверь с замком. Виктор Иванович достал ключ, открыл. Комната оказалась почти пустой. В углу — старый письменный стол, на нём лампа и стопка бумаг. Вдоль стен — какие-то металлические конструкции, накрытые брезентом. — Садись сюда, — он показал на стул у стола. Артём сел. Педагог-организатор достал из ящика стола папку, положил перед собой. — Мы просто немного поговорим. Разговор был странным. Виктор Иванович задавал вопросы о том, чего Артём почти не помнил: «Где ты был 15 сентября вечером?», «Замечал ли ты людей, которые стоят на улице и смотрят на окна?», «Какой у них взгляд?».
«Рассказывали ли родителям , одноклассникам».
Потом он светил разными лампами Артему в глаза и просил не моргать. После показывал цветные кляксы на толстой бумаге и спрашивал на что они похожи.

Вставка 5 — «Внутренняя записка № 7/В» Объект сообщил о наблюдении фигур в ночное время. Реакция спокойная. При дальнейшем расспросе избегает конкретики. Вероятно, вытеснение.

Чем дольше длился разговор, тем сильнее Артём чувствовал, что время будто вязнет. Часы на стене показывали 15:40, но казалось, что прошло несколько часов. Педагог-организатор наконец закрыл папку. — Ладно. На сегодня хватит. Он вывел Артёма обратно во двор. Фургон  ждал. Дорога обратно прошла в молчании. Когда они подъехали к школе, на улице начало смеркаться. — Можешь идти домой, — сказал Виктор Иванович. — Завтра всё будет как обычно.

Вставка 6 — «Примечание к протоколу, п. 9» После возвращения объекта в исходную среду, поведение должно оставаться неизменным. Изменения в распорядке дня — недопустимы.

По дороге домой Артём заметил, что фонари на его улице горели неравномерно: два подряд были погашены, а следующий светил особенно ярко. На углу снова стоял старик в пальто. Он не смотрел на Артёма, но когда тот проходил мимо, слегка кивнул. Дома всё было тихо. Мать готовила ужин, отец возился с радиоприёмником. Телевизор снова говорил про агропромышленный комплекс. Но за окном, возле трансформаторной будки, в темноте, он снова заметил тёмную фигуру. Он присмотрелся внимательнее .Теперь фигур было две.

Вставка 7 — «Рапорт» Дежурство продолжается. Объект в поле зрения. Нарушений не выявлено.


Глава 3. Отбор

Во вторник Артёма вызвали к завучу. Кабинет пах мятными леденцами и бумагой. На стене — карта района, под стеклом — пожелтевшие фотографии походов. — Так… Артём, — сказала Галина Михайловна, просматривая список. — У нас скоро районная олимпиада по туризму и спелеологии. Ты в прошлую среду был у Виктора Ивановича? — Был. — Отлично. Тебя включили в предварительный состав. Сбор в четверг, в спортзале, после уроков. Форма — спортивная. Она вычеркнула что-то в блокноте, подняла взгляд: — Записку от рожителей возьми . На всякий случай.

Вставка 1 — «Памятка участнику районных мероприятий, раздел 2.3» Документы должны быть при себе на всех этапах подготовки. В случае несовершеннолетних — должно прилагаться разрешение от родителей .

В четверг спортзал был непривычно пуст. На скамейках сидели шестеро ребят из разных классов, двоих Артём почти не знал. На полу — верёвки, каски, рюкзаки, но всё выглядело новым, без следов реального использования. Тренер, крепкий мужчина с короткой стрижкой, представился: — Валерий Петрович. Инструктор клуба «Орион». Сегодня проверим общую подготовку. Немного упражнений, потом — инструктаж. Они отжимались, подтягивались, делали странные упражнения на равновесие. Валерий Петрович всё время что-то помечал в тетради.

Вставка 2 — «Методические рекомендации, п. 4.1» Физическая подготовка — способ наблюдения под нагрузкой. Важны не результаты, а поведенческие реакции.

После разминки их повели в подсобку спортзала. Там стоял низкий стол, на котором разложили карты и несколько переносных ламп с холодным светом.
— Представим, что вы в пещере, — сказал тренер. — Освещение аварийное. Нужно быстро найти выход. Но карты были странные — без подписей, только линии ходов, некоторые явно замкнуты в петли. Артём спросил: — А что за место? — Учебный макет, — коротко ответил тренер, не глядя.


Вставка 3 — «Внутренний план-образец № 14/С» Часть элементов карты может не соответствовать реальной топографии. Это допустимо и даже желательно.

В какой-то момент в зал зашёл Виктор Иванович. Он молча обошёл всех, заглядывая в лица. Артёму показалось, что он что-то шепнул инструктору, но слов расслышать не удалось. После «тренировки» их отпустили домой. На прощание Валерий Петрович сказал: — Завтра в 7:30 у Дома пионеров. Автобус отвезёт на базу. Возьмите перекус и тёплые вещи.

Вставка 4 — «Протокол подготовки, п. 7.2» В день выезда объект должен прибыть без опозданий. В случае отсутствия — выяснить причину и принять меры к прибытию.

Вечером Артём решил рассказать про олимпиаду и тренировку матери, но она, выслушав, только кивнула: — Ну, олимпиада — это хорошо. Поедешь, развеешься. Записку напишу.
Странно, но отец в разговор не вмешался, хотя обычно любил спрашивать, куда сын едет. Он так до ночи и возился с радиоприёмником, будто ждал какого-то сигнала.

Глава 4. База


Автобус тронулся от Дома пионеров и уже через полчаса покинул знакомые улицы. За окнами стали мелькать редкие домики с облупившейся краской, пустыри, заборы с перекошенными воротами. Всё выглядело заброшенным и безрадостным. В салоне автобуса было тихо. Только у водителя еле слышно играло радио «Маяк». Двое взрослых из «турклуба» переговаривались вполголоса. Один из них, в куртке с нашивкой «Клуб “Орион”», неожиданно обернулся: — Литвинов  и компания, готовимся. Через две минуты выходим. Автобус остановился у серого бетонного забора . За ним тянулись тёмные силуэты ангаров. Здесь не было ни магазинов, ни людей — только пустая улица и редкие фонари, тускло освещавшие пыль в воздухе. — Пойдём, — коротко сказал сопровождающий. Они шли вдоль забора метров двести. Откуда-то тянуло холодом, похожим на тот, что бывает в глубоких подвалах. Вскоре показались массивные ворота, раскатанные в стороны. За ними — бетонный двор в котором стояли две дальнобойные фуры.

Примечание 2/; (из подборки «методические материалы для кураторов»): Отбор в контрольную группу должен проходить без сопротивления. В случае с подростками достаточно правильно подобранного предлога — «турклуб», «поездка», «олимпиада». В 92% случаев выбранные не задают лишних вопросов.


Они зашли в дальний ангар.
Внутри ангара горели лампы дневного света. На стенах висели плакаты о безопасности в пещерах: нарисованные каски, схемы спуска, карты карстовых пустот. Запах здесь был странный — смесь сырости, машинного масла и чего-то сладковатого, от чего слегка сводило зубы. Посреди ангара за заваленным бумагами столом сидел мужчина в очках, листал картонную папку.
Рядом на полках стеллажа в ряд лежали пластмассовые каски  с фонарями , мотки веревок , страховочные ремни. — Фамилия? — Литвинов. Артём. — Год рождения? — Семьдесят первый. — Бери каску , надевай снаряжение. На нижней полке возьмешь карту-схему. Потом подойди к рамке. Рамка стояла в конце ангара . Похожа на арочный металлоискатель, только без проводов и панели управления. Внутри, на уровне пояса, мерцала тонкая полоса тусклого света. За ней виднелся уходящий вниз проход. — Просто пройди, — сказал мужчина, не поднимая глаз.

Вырезка из внутренней инструкции (Протокол 7/;): Перед активацией рамки объект должен находиться в состоянии «сниженной бдительности». Достигается за счёт нейтральной обстановки и рутинного инструктажа. Первые секунды прохождения — критичны; фиксация реакции глаз и дыхания обязательна.

Артём надел каску , инструктор помог застегнуть ремень , показал на карте где они находятся и куда надо идти. Маршрут был нарисован кольцевой. Артем оглянулся , инструктор кивнул ему ободряюще и шагнул вперёд. Когда он оказался в середине арки, свет стал плотнее, будто загустел. Что-то мягко толкнуло в спину. Он машинально сделал ещё шаг — и всё вокруг изменилось. Ангар сзади исчез. Вместо него клубилась тьма. Впереди тянулся широкий коридор, стены которого отливали тусклым серым блеском. Тишина была настолько плотной, что он слышал собственный пульс. Коридор шёл вперёд и вниз, мягко поворачивая, как тоннель метро. В метро Артем ездил год назад. Воздух был сухим и прохладным, в нём витал запах пыли и старых тряпок. Где-то впереди мелькнул слабый отблеск. Артём пошёл быстрее, но шаги отдавались странным глухим эхом — не исчезающим, а задерживающимся, будто кто-то повторял их чуть позже. Он остановился. Эхо тоже стихло. Откуда-то сверху доносилось тихое, ровное постукивание, как капли воды. Артём поднял голову — и заметил, как в нескольких метрах над ним что-то медленно шевелится. Сначала он принял это за свисающий провод, но тот был бы прямым. Это двигалось — плавно, с чёткими изгибами, как палец, ощупывающий воздух. Он сделал полшага назад — и упёрся в мягкое, упругое сопротивление.

За спиной появилась гладкая поверхность, чуть пружинящая, как ткань, натянутая на раму. Тень сверху приблизилась. Он увидел суставы, гладкие сегменты, матово-чёрный блеск. Нечто плотное и тонкое медленно опустилось ему на плечо. Температура вокруг упала на несколько градусов. В воздухе усилился сухой, ни на что не похожий тревожный запах. Впереди проход стал меняться и мерцать. Из глубины, медленно и неотвратимо, выдвигалось нечто, слишком большое, чтобы охватить взглядом. Оно двигалось с той уверенностью, что есть только у существ, которым незачем торопиться. Звуки гасли один за другим. Последнее, что он успел заметить, — тончайшие линии, натянутые в идеально правильную геометрию, и ощущение, что они — не просто границы, а продолжение чего-то живого.

Вставка из журнала наблюдений (Кураторная сводка, сектор D, объект LIT-71/;): 04:17 — объект поднял взгляд. Фиксирована задержка дыхания на 1,4 секунды. Вероятно, визуальный контакт с феноменом. Контур артефакта полностью синхронизирован с проекцией рамки. Допускаем фазовое перекрытие.

Протокол № K-17/86

Объект: K-17 (муж., 15 лет, статус: ограниченно стабилен)
Местоположение: Сектор 4, рамка 3.

Решение комиссии:
— Объект признан пригодным для передачи.
— Передача осуществлена согласно инструкции .
— Контакт завершён. -Фазовая интеграция подтверждена.
— Нарушений не выявлено. Смена статуса зарегистрирована.

Подпись.


СПРАВКА № 4/;-17 (фрагмент)
Гриф: D-4 / огр. распр.
Тема: Феномен Curatores araneiformes — регламент вытеснения и блокировки упоминаний.
 1. В целях предотвращения неконтролируемых нейрогормональных реакций (см. Приложение № 1, «Эффект кортизольного пика») феномен Curatores araneiformes подлежит полной когнитивной изоляции в общественном восприятии.
2. Допустимо лишь косвенное или иносказательное  упоминание; прямое описание признаётся нарушением протокола 12/;-;.

3. Информационный надзор обеспечивается агентурой смешанного типа (Homo sapiens, спецподготовка), внедрённой во все социальные страты — от асоциальных лиц до ключевых руководителей .
4. Все случаи «несанкционированного воспоминания» подлежат немедленной передаче в территориальный координационный узел (см. Инструкцию № 19/;-;).
5. Материал настоящей справки после ознакомления подлежит возврату в архивный сектор.