Самый важный вопрос - ВАЙ?

Рецензия на «Мы все учились понемногу» (Сан-Торас)

______________Приветствую Вас, Санто!
Начну с фотографии, которая привела меня в неописуемый восторг. Не красотой Лады - она всегда хороша несравненно. Не милыми малышами-ангелочками. А Вашим лицом, напрочь лишённым всякой растительности! Таким я Вас не видела никогда! У меня было подозрение, что Вы появились на свет божий с бородой и усами. А тут - ррраз! - и вуаля, любуйтесь этим "юношей бледным со взором горящим"! Неожиданно...
Теперь перехожу к теме ошибок и отношения к ним.
Ошибки в написании слов, конечно, не самый большой грех, тем более если слова писались второпях и проверялись невнимательно.
Только это не грамматические, а орфографические ошибки – все эти жи-ши, о-а, не-ни…
А грамматические – это когда неправильно построены фразы, в одном предложении употреблены глаголы в разных видо-временных формах (например, настоящего и будущего времени). Или не туда присоединён деепричастный оборот (классический пример: проезжая мимо станции, у меня упала шляпа). Есть и другие, их много.
Пушкину простительно оправдывать своих современников: в его время дворяне редко говорили по-русски, больше по-французски и изъяснялись, и писали.
А вот Достоевский не прав: его герои-разночинцы должны были русский язык прилично знать, ибо выросли в русской языковой среде, а не в компании французов-гувернёров и родителей, объяснявшихся между собой на иноземном наречии.
Маяковский, понятное дело, был недоучкой. Талантливым невеждой. Он творил свой собственный язык, изобретая огромное количество неологизмов. А его семья («Лиля, Ося, я и собака Щеник») дружно правила ему тексты. Лиля и Ося правили, а Щеник помогал.
Кстати, стихирскую моду писать стихи без пунктуационных знаков тоже диктует "ограниченность в средствах на печать"? Я нескольких человеко-поэтов спрашивала, почему они запятыми гнушаются, но они на меня гневно наехали за консерватизм и мракобесие: дескать, и так всё понятно, без запятых и точек, и заглавную букву употреблять вовсе не обязательно...
Ваша позиция по этому вопросу, изложенная в стихотворной форме, мне ясна.
Вот только Вашу фразу из стихотворения - «Да усладит твой скуШный ум Провописанье тусклых дум!» - я что-то не поняла.
Объяснитесь, сударь!

Лина Чирко   02.02.2025 00:11 

 •


_____________________УЙ, Личночка, дорогая, нече тут объяснять!
По умолчанию, писать надо грамотно и точка – это даже не обсуждается!
Люди и так туГо догоняют смысл прочитанного, а текст с небрежными
знаками, вообще г-абракадабра! то есть за гранью понимания.

Моё Стихо и разные примеры в тексте - простой эпатаж, плюс интересные
факты, смахивающие пыль с полировки биографий великих писателей.

В американских школах например, идёт НАМЕРЕННОЕ ОТУПЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ.
ИБН Обалваненными людьми ЛЕГЧЕ УПРАВЛЯТЬ, они легко внушаемы.

Это вам никакие СМИ не расскажут - это Я Вам говорю, сделав собственный
вывод, на основании учебы в школах: Нью-Йорка, Чикаго и Калифорнии моих детей
в течении 30 лет. ( Святик и Кристиночка 20 лет и 10 Алеша - 30 лет экспириенс)

 В школах США есть предмет ( интерпретирую на русском)
– «ПОНИМАНИЕ УСЛЫШАННОГО и ПРОЧИТАННОГО»
Ребята читают, или слушают текст – и задают 4 вопроса:

- ЧТО? ГДЕ? КОГДА? ПОЧЕМУ? – это просто Whot? Where? When? Why?
ВОТ? ВЕ-а? ВЕН? ВАЙ?

-ЧТО ПРОИЗОШЛО? – такое-то событие.

-ГДЕ ПРОИЗОШЛО? – там-то и так-то.

-КОГДА ПРОИЗОШЛО?- ориентир во времени._________________ЗАМЕТЬТЕ – ЭТО МЫ ПРОСТО УТОЧНЯЕМ ПО ТЕКСТУ и НАКОНЕЦ ВОПРОС:

- Why? ВАЙ? – ПОЧЕМУ? ПОЧЕМУ - это СЛУЧИЛОСЬ?

Только ТЕПЕРЬ ВКЛЮЧАЕМ МОЗГИ и НАЧИНАЕМ ДУМАТЬ:
ПОЧЕМУ ЭТО ПРОИЗОШЛО?

Определяем ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ, то есть выясняем
причинно-следственные связи, включаем критическое
мышление начинаем АНАЛИЗИРОВАТЬ.
 
Например, почему Рассольников завалил 2-х старушек?
Или почему Настасья Филлиповна бросила деньги в камин?

Кстати, Достоевский дал ей фамилию Барашкова – то есть жертвенная "ОВЦА НА ЗАКЛАНИИ",
а ГРУШЕНЬКА в “Братьях Карамазовых” – СВЕТЛОВА, то есть – СВЕТ несет,

 а РАСКОЛЬНИКОВ РАСКОЛОТ: убил Алёну Ивановну( старуху проценщицу),
а
потом на каторгу -  суп с тараканами есть.
(ЭТОТ ФАКТ больше всего поразил американских детей)
СУП С ТАРАКАНАМИ - они запомнили то, на что МЫ ни разу и внимания не обратили.

Например: "почему?"
 почему мать и брат АКСИНЬИ в “ТИХОМ ДОНЕ” убили ее отца?
 Досмерти  забили  ОТЦА?

- потому что пьяный отец изнасиловал 16 летенюю АКСИНЬЮ.
- Дык к чему я об этом?
К тому что вопрос “ПОЧЕМУ?” – Самый важный вопрос в ПРЕДМЕТЕ – “ПОНИМАНИЕ СМЫСЛОВ” и этот вопрос - ВАЙ? из ПРОГРАММЫ обучения УБРАЛИ.

Святик и Кристиночка учили “почему?”,
а В Лешиной школе больше НЕТ ВОПРОСА: “ПОЧЕМУ? “
 - его поколение учит только ТРИ вопроса:
Whot? Where? When? БЕЗ - Why?

-How?-как это ВОЗМОЖНО?!

НЕ-НУ- Как Вам такая фишка?! - “Легким движением руки брюки превращаются ….”
брюки превращаются ….Фшорты - ГГ;)

И если америкосам кажЫццо, что в России ходят по улицам
 медведи с балалайками, О, УЖОС-УЖОС! и УЖОС УЖАСНЫЙ:)

ДЫК - эт проблемы их недоразвитого интеллекта, и фсё,
просто ОНЕ неучи - дурачьё обыкновенное.

А олбанский мне нра, за способность  юморить-шутку, изобретая
кагбэ забавное звучание на письме:))
 Аостальное инивалнуит, сплошные приколы, да треш;)

Про бороду-бородатую ______________ дык есть даж на Стихире безбородое фото http://stihi.ru/avtor/santo1

просто ленюсь бриццо, ибн без бороды надо по два раза
на дню скоблить лицо, иначе постоянно брутально не брит;)) ЧИТО-БРИТО:))

От нашел у себя на Шаболовке фото прошлого века, точно шишок заросший;)
Жаль что авторы не ставят свои юные фоты – прикольно будто «МЫ - НЕ МЫ»
только не пойму – ТАМ не мы, или ТУТ?!

А тута мы на стихире-стихирской - итута нужно стихо:

_____________***____________

Был в юности я несомненно прав,
Оспаривая истины у Бога.
Уклад семьи смирял мой дерский нрав
Границами домашнего порога.

В пыли туманной серебрилась даль,
Качались в небе облачные груши,
Я за порог нацелил свой сандаль,
Но поймал был смерён и оглоушен.

Мечта зарылась в землю, точно крот -
Затихла, за полвека отсырела
И похороненная прямо у ворот,
Уж не болела, не звала, не пела...

Я вышел в ночь, я слышал голоса,
Мне чудился набат высоких звонниц,
Светила, покидая небеса,
Слетали в темноту моих бессонниц.

Зачем я был удержан на краю,
Ведь впереди обещанная вечность-
Дух верит в исключительность свою,
В бессмертие свое и человечность.
*

Обнимаю, Линочка, а де, собстно, Ваши деЦкие снимки?

Сан-Торас   02.02.2025 21:51

***
ПЫ/СЫ:

____________Линочка, любимая моя училка, ну кто бы ВАМ такие интересности про
западные школы рассказал?

У них ведь КАСТОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - Шекспира и Байрона только ИЗБРАННЫЕ ПАТРИЦИИ
изучают, а ПЛЕБЕЯМ комиксы скармливают, чтобы они никогда из своей
культурной нищеты не выбрались. ПОНИМАЕТЕ?
- ТАКОВА их СИСТЕМА управление плебсом.

У нас СТАЛИНСКИЕ ВРЕМЕНА ( УХТ! - СТРАХ...) - но за что б Я сказал
 ИСТИННОЕ СПАСИБО товарисчу СТАЛИНУ?

- ДЫК за то, что ОН дворянскую ЛИТЕРАТУРУ, ЖИВОПИСЬ, МУЗЫКУ отдал НАРОДУ.

Потому Россия и самая читающая в мире страна, что ПУШКИНА с ДОСТОЕВСКИМ и ТОЛСТЫМ как в столичной ШКОЛЕ, так и в ГЛУБИНКЕ читают - это как раз
и стирает  пропасть между сословиями, между людьми.

А, например в АНГЛИИ, в ИНДИИ до сих пор между элитой и народом ПРОВАЛ
сплошное ЧВАНСТВО, ЗАНОСЧИВАСТЬ, ЛИЦЕМЕРИЕ ибн ОБРАЗОВАНИЕ  у них КАСТОВОЕ.

Мало кто понимает эти вещи, я просто на своем зарубежном опыте это вижу.
А спросите очевидцев, дык ничего подобного они не  скажут, ибн ОЧИ видят,
да ум неймёт, потому что  ЛИЦОМ К ЛИЦУ - сплошная близорукость:))
и куриная слепота.
Ну ходят их дети в школу и ладно, а что там...  мало кто вникает.

ТРАНСГЕНДЕРЫ от-што ВАЖНО,  чтобы выше нижнего этажа СОЗНАНИЕ НЕ ПОДНИМАЛОСЬ.

Как, типа, КРОВАВЫЙ КЛОУН ЗЕ  - на рояле -  ПИСЯГРАЙ - это Вам не Чайковского постигать:))

Сан-Торас   02.02.2025 22:29