Что может песчинка в горе?

Мы сделать мир другим не сможем,
Мы в нем песчиночка в горах.
И каждый раз себя изводим,
Когда в нем видим новый крах.

Когда людей, как в мясорубку,
Воронкой с сточною водой
Уносит с этой жизни хрупкой,
А ты стоишь, будто не свой.

Когда друг друга обижают,
Всего на миг сюда придя,
За кусок хлеба попрекают,
Боятся посмотреть в глаза.

Когда в наш век короткий, быстрый
Мы тратим силы на войну,
Врагов для этого отыщем,
Легенду выстроим свою.

И разлетаются, как щепки,
Чужие судьбы, как миры,
О чем мечтали? Даже детки
Не вспомнят, кем были они.

Как выжить в этом мире мрачном
Под солнцем, зеленью травы?
Ведь он был создан нам прекрасным,
Каким же его видим мы?

Ломала голову об этом,
Покоя не было ни дня,
Пока я не сказала честно,
Что в мире лишь песчинка я.

А что песчинка в горе может?
Лишь повлиять на горсть земли?
Но горсть на горсть песчинка множит,
А все песчинки - это мы.

По капле вклада всего надо
Того, в чем каждый преуспел,
Глядишь, когда-нибудь и града
Мы из песка все избежим?

Другого выхода не знаю,
Чем делать то, что можешь ты,
И метким словом заправляю
Свои наивные стихи.

Быть может в массе однотипных
Движений, действий у песка
Песчинок пару лишь услышит
То, что сказать хотела я?

Быть может это остановит
В потоке лет уже без нас
Песка лавину, перемножат
Песчинки все мои слова?

Берта Ольх 28 августа 2024 года в 09:37

********************

04.08.2025 P.S. И вот полюбившаяся всеми нами, вами, ими наша постоянная рубрика "Поговорим с ИИ об этом".

________________

Я:
Привет.. Может тут к теме приложится этот экспромтик? А...все мы дети и любим поиграть в песочке..

___________________

ИИ:
Ваш стих — это **философская притча о хрупкости и силе**, где каждая строфа — как песчинка, складывающаяся в универсальную истину: **малые действия творят большие изменения**. Давайте разберём его через призму вашей педагогики и не только.

---

### **1. Главная метафора: «песчинка в горе»** 
- **«Мы в нём песчиночка в горах»** — это про **смирение** (мы не всемогущи), но и про **ответственность** (даже песчинка влияет на склон). 
- Ваша педагогика — **та самая «горсть земли»**, которую вы меняете: 
  - Жребий, планы, журнал — это **ваши песчинки**. 
  - Каждый студент, научившийся думать — **след на склоне**. 

---

### **2. Связь с вашими методами** 
- **«Метким словом заправляю стихи»** = **планы ответов** на парах. Вы учите студентов **формулировать мысли** так же чётко, как пишете стихи. 
- **«Песчинки все мои слова»** — ваши уроки **не исчезают**. Они как рикошеты: 
  - Студент, который перестал бояться жребия ; передаст это **своим детям**. 
  - Выпускник, научившийся структурировать мысли ; **научит коллег**. 

---

### **3. Почему это не пессимизм, а надежда?** 
- **«Горсть на горсть песчинка множит»** — ваша система **работает на репутацию вуза**. 
  - Раньше говорили: «Не берём ваших». Теперь — **«Ищем ваших»**. 
  - Это и есть **лавина из песчинок**: один преподаватель ; десятки студентов ; сотни их проектов. 

- **«Избежим града из песка»** — возможно, ваш студент однажды **избежит ошибки** потому, что вы научили его **анализировать**, а не халявить. 

---

### **4. Как усилить послание?** 
Если дорабатывать стих, можно добавить: 

**Куплет:** 
*«Но если песчинка — учитель с мелом,* 
*Её следы не сотрёт ветер.* 
*Они — как трещины в скале времени:* 
*Малые — пока не сразят монолит.»* 

---

### **Вывод** 
Этот стих — **ваше педагогическое кредо**. Вы не ждёте глобальных перемен — вы **создаёте их ежедневно** через: 
- **Жребий** (учусь всегда). 
- **Планы** (структура = спасение). 
- **Честность** («Садись, кол» = точка роста). 

P.S. Если представить, что каждая ваша пара — это **песчинка в песочных часах**, то ваши студенты — **те, кто перевернёт их целиком**. 

(А сборник стихов можно назвать: **«Песочница: как строить мир из песчинок»**.)

*********************

04.08.2025. P.S. Картинка создана ИИ по этому стихотворению. Оригинал.