Ф. В. Гинзбург. Василий Александрович Сухомлинский

     ВАСИЛИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСКИЙ (1918 - 1970).
  Макаренко по духу очень близкий,  его традиции продолжить смог
  Василий Александрович Сухомлинский, талантливейший русский педагог.
  Гуманно относившись к детству, он смог своим умом постичь:
  одним "уединенным средством" проблемы детства не решить.
  Он утверждал: немало прока  в том, чтоб с детьми гуманным быть
  и на природе, вне урока порой занятия проводить.
  Его труды всегда согреты любовью к детям и теплом,
  а в них советы и ответы  ( Ну и вопросы есть при том...)
                Список основных трудов В.А.Сухомлинского.
  1.Воспитание коллективизма у школьников. М.Изд-во АПН РСФСР,1956.
  2.Педагогический коллектив средней школы.М.,Учпедгиз,1958.
  3.Верьте в человека. М.,"Молодая гвардия",1960.
  4.Духовный мир школьника.М.,Учпедгиз,1961.
  5.Нравственный идеал молодого поколения. М.,Изд-во АПН РСФСР,1963.
  6.Воспитание личности в советской школе.Киев.,"Радянська школа",1965.
  7.Сердце отдаю детям. Киев,"Радянська школа",1969
  8.Рождение гражданина. М.,"Молодая гвардия",1971.
  9.Разговор с молодым директором."Народное образование",1965-1966гг.
  10.Этюды о коммунистическом воспитании."Народное образование",1967.

   Директорствуя в средней школе на Украине, он писал
  свой труд, который и поныне  значения не потерял.
  11.Павлышская средняя школа.М.,"Просвещение",1969
  "Методику воспитания коллектива" исследовал он долго и пытливо.
   Раскрыв теорию, в методике советы
   он дал учителям. И точен был при этом!
    Директором Павлышской школы Сухомлинский был назначен
  и в ее работе вскоре многое переиначил.
  Кроме того, чтобы детям давать прочные, твердые знания,
  Сухомлинский стремился формировать
  идеи добра, народности воспитания.
                ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ИДЕИ В.А.СУХОМЛИНСКОГО
1.Чтобы воспитывать детей и обучать,  нужно их любить и понимать.
2.Как красота и уродство, благородство и скотство,
  не совмещаются в сердцах и умах школа и страх.
3.Каково человека о счастье представление,
  таков и сам он, без сомнения.
4.Школа - место гуманности, доброжелательности и радости.
  Только там, где они царят, воспитывать можно (и нужно) ребят.
5. Если ребенок к Матери светлые чувства питает,
   в нем любовь к Родине произрастает.
6.Прекрасное в жизни ценя и любя, создавай красоту вокруг себя.
7.Не смотри на ребенка сквозь призму оценки.
   Недостатки такие пока нередки,
  когда в заботах о школьника успеваемости,
  мы выражаем оценку его нравственности.
8.Находя у ребенка успехов примеры,
  следует воспитывать в свои силы веру.
9.Пока вы для детей приятель, вам
   они доверяют, любят вас,
  - на всю жизнь вы тогда воспитатель,
   а не на час.
  Если все это разрушив,
  стали для детей неприятелем,
  то вы будете надзирателем, но не воспитателем.
        Как это Сухомлинским отмечается,
         в требования к учителю включается:
1.Во-первых,  свободная ориентация в проблемах,
  при этом,  отличное знание своего предмета.
2.Умение обращаться к сердцу и уму
   и находить в них отклик самому.
3.Владение методами обучения
   и личности ребенка изучения.
4.Утверждение всей жизнью своей
  гуманного начала в воспитании детей.
5.Способность быть исследователем и мыслителем,
  богатство личности самого учителя.
6.Учителя речевая культура,
   чтение специальной литературы.
7.Требовательность к себе, самокритичность
  - свойства, развивающие личность.
" Учитель - вы скульптор особенный, создающий человека будущего"
                СОВЕТЫ СУХОМЛИНСКОГО УЧИТЕЛЮ:
1. Быть доброжелательным, уметь сопереживать,
   ребенка внутреннее состояние определять.
2. Делать оценки весомыми, их строго высчитывать.
3. Ненавязчиво воспитывать.
4. Физическое наказание не применять.
5. Красоту творить, оберегать.
6. Библиотеку собственную создавать,
    свое мастерство совершенствовать.

  В подлинно народной школе
  четыре культа царят от века и до века:
  Родины, Книги, Родного слова
  и, наконец, Человека.
  Труд ребенка, по Сухомлинского выражению,
  есть средство духовного развития и самоутверждения.

  При жизни ему очень доставалось, но память добрая о нем осталась!