Образовательное эссе

   Образовательное эссе:
     Каждые 5-10 лет в России меняют образовательные стандарты. Например, лет 12-15 назад в универах и НИИ  много говорили о "Болонской программе". Приглашали доцентов  в засаленных  джинсах и толстовках из Московских ВУЗов. Эти доценты , прошедшие 2-3 недельную стажировку в Англии или в США, учили этой "болонщине" профессоров и доцентов со стажем работы в ВУЗах 20-40 лет.
 Понятно, что  таким способом "осваивали" гранты и прочие бюджетные деньги. Но эта система была вредна, что понимали старые профессора и доценты.
      В Совет ВУЗа назначали (не выбирали) средненьких молодых "ученых-активистов всех этих методик" , иногда,  со стажем 5-10 лет работы в школе или в ВУЗе. 
        Опытные советские профессора, пережившие за 30-50 лет работы не "одну реформу" образовательных стандартов, как правило, молча, игнорировали эти стандарты. Благодаря им в ВУЗах, особенно в технических, сохранены старые методики обучения студентов. Теперь убедились, что все что идет от чиновников сверху- все это от лукавого.
   Чиновники не думают, чиновники исполняют.
   Вместо МинВуза, и прочих Минов, опять тренды в образовании определяет Президент: в школах надо приучать к истории;  методики обучения и стандарты должны определять профессора, доценты и учителя.
    А задача министерств-создавать материальные условия для работы профессионалов, и не: писать за профессионалов образовательные  стандарты, высасывать  из пальца схемы компетенций, "загонять" их без разумения в рабочие программы (РПД)и Фонды оценочных средств (ФОСы).
       Разные компетенции вырабатываются не по баллам, формам отчетности, компетенциям и т.д. (которые присылают "сверху" клерки со стажем 2-3 года работы), а разными формами обучения, в частности:     на лекциях, на практических занятиях,  работой в лабораториях и компьютерных классах, на деловых играх; посредством самостоятельного написания ВКР и диссертаций,  полезными для обучения и практики(со своими выводами и анализом, а не компиляцией  цитат из  монографий и статей, с последующим разбором тех или иных положений, слабо связанных с практикой и реальной наукой ученых и лаборантов в лабораториях, в НИИ и предприятиях...);  на ознакомительной или учебной практике(сейчас ее назвали "инновационно": "получение первичных практических навыков..." или что-то в этом роде), производственной практике, преддипломной практике  и др.

К труду детей уж приучают  "в детсаду"
Как клеем склевать картинки. 
Как, не давать учителям и прочим мзду, 
И не искать в чужом глазу соринки.

Финансы нужно было крепко изучать,
Чтоб знать, как зарабатывают деньги,
Как землю правильно под хлебушек пахать,
И обустраивать все наши деревеньки.

12.05.2022 г.