Непустой звук Елены Доронькиной

     В марте этого года Елене Доронькиной – лауреату всероссийских и международных музыкальных конкурсов, руководителю фортепианного отдела и преподавателю ДМШ № 5 им. В.Ф. Бобылёва присвоено звание «Почётный работник культуры и искусства Рязанской области».
   
    Выпускница этой школы (класс Тамары Зудовой), отучившись в РМК им. Пироговых у Людмилы Антифеевой и в Москве на музыкальном факультете университета им. Шолохова у профессора Лауры Сердакян, вернулась работать в родную школу. Музыковед РМК им. Пироговых Лидия Князева так вспоминает одарённую студентку «Елена – открытый и добрый человек, добросовестливейшая ученица, всегда подготовленная к занятию, открытая к восприятию нового. Трудно было представить себе более работоспособного студента и порядочного человека. Именно из таких студентов получаются талантливые педагоги. Они всё - самобытность ребенка, его психологический настрой, работоспособность, присутствующую или не очень музыкальность - абсолютно всё, примеряют на себя, то есть, осознанно и индивидуально подходят к процессу обучения. В таких случаях дети не бросают музыкальную школу, а нередко продолжают дальнейшее обучение музыке».
 
  Любой педагог заинтересован в том, чтобы его ребята не просто работали на результат, но и любили дело, которым занимаются. Музыкальные школы в этом контексте – звено самое хрупкое, потому что требуется особая мотивация для успешных занятий, особенно для родителей. Насколько важна атмосфера в семье, если ребёнка отдают учиться музыке, мы и говорим с Еленой Александровной, для которой данная тема – одна из главных, ведь она не просто педагог, но и руководитель отдела.   

    Лена была тем ребёнком, которого в музыку никто не приводил. Девочка успешно занималась спортивной гимнастикой и этого, полагали, было достаточно для её развития. А она, услышав однажды звучание рояля, стала мечтать о музыке. Родители стояли на своём, но… Всё же купили ей пианино, потому что на каприз мечта ребёнка уже никак не походила. Теперь она могла в любое время подойти к инструменту, дотронуться до клавиш и погладить их. Кажется, мечта начинала сбываться, но Лене было… двенадцать лет. И вот тут произошло то самое, о чём Елена Александровна говорит сегодня с особым трепетом. Родители, которые никак не были связаны с музыкой, не просто услышали и поняли ребёнка. Для поступления в обычную музыкальную школу ей наняли репетитора, чтобы Лену допустили до экзаменов и не отсеяли по возрасту. Можно говорить о том, что случилось чудо и ребёнка приняли. А можно сказать, что трудолюбие, без которого никакой музыкант состояться не может, принесло свои плоды. Лена стала учиться в специальной школе,  догнала и перегнала тех, кто поступил много раньше, потому что велико было её желание. И особая благодарность родителям девочки, которые помогли ей.

– Всякое обучение, - говорит Елена Доронькина, -  в первую очередь держится на семье, какими бы выдающимися не были педагоги. Очень часто талант учителя разбивается о равнодушие родителей. Сейчас, когда детей записывают в ДМШ по Интернету, трудно получить хоть какое-то представление о  кругозоре будущего ученика. Мы не знаем, есть ли у ребёнка ритм, слух, музыкальность.

 – Насколько важно взаимодействие юного музыканта со смежными видами искусств?

– Не просто важно, а необходимо. Бывают случаи, когда первоклассник ещё ни разу не был ни на  концерте классической музыки, ни в музее, ни на выставке. Он не очень знает, что такое балет, никогда не видел спектакля в драматическом театре, не слышал живого оркестра. В лучшем случае ребёнка отведут в цирк или в зоопарк. А ведь  в нашей филармонии очень хорошие образовательные программы  для родителей и детей, направленные на   воспитание вкуса и  расширение кругозора, развитие эмоциональной сферы. Когда  в семье нет музыкантов, где  ребёнок сможет услышать живое звучание инструментов? Редко родители слушают классическую музыку вместе с детьми, а ведь для этого даже не обязательно идти на концерт. Поехали на природу, пусть звучит в машине музыка. Не «Гоп-стоп», даже если мама с папой поклонники этого глубокомыслия, а музыка пусть звучит. Только так всё семейное окружение может помочь малышу услышать мир, разложив его составляющие на звуки.


– Скрипачи, духовики не расстаются с инструментами. Если куда-то едут, везут с собой. Как быть с роялем?  Не у всех второй инструмент есть в деревне или у бабушек, которые периодически берут внуков?

–Это наша проблема. Если в общеобразовательной школе родители требуют от детей систематических занятий, то у нас многие сразу заявляют о том, что приходят учиться «для себя».  Что это значит? Не собираются делать музыку профессией для ребёнка. Нелепо звучит, потому что детей отдают в школы очень рано. В четыре-пять лет они ещё  ничего не знают о своей будущей профессии. Так зачем же их лишать права выбора? Родители заранее уверены, что музыка – не та область, которая сможет обеспечить наследника в дальнейшем? Потомственный бухгалтер сегодня  лучше? Хорошо, но почему бухгалтеру нельзя для себя прилично поиграть на рояле в конце пыльного трудового дня, сведя, наконец, дебет с кредитом?- откровенно недоумевает педагог.

     Выглядит всё это печально, потому что дети могут оказаться  талантливыми, слух имеет способность к развитию, а уровень притязаний личности от занятия музыкой никогда не пойдёт вниз.
    Елена Александровна эмоционально говорит о том, что является серьёзной проблемой в работе. Понять её можно. Музыкальное образование сегодня - как кружок по интересам, и рассчитывать можно только на себя, если родители не оказывают никакой поддержки, кроме транспортировки ученика на уроки.

 – Проблемы начинаются уже с покупки инструмента: можно мы сначала попробуем, а потом … В лучшем случае для пробы покупается цифровая техника. В итоге на уроке ребенок учится на хорошем деревянном инструменте, а дома прыгает пальчиками по пластиковым клавишам. О каком звукоизвлечении можно говорить? К какому звуку ученик привыкает – к тому, что слышит дома или в школе? Как всё это свести воедино? Множество подобных вопросов возникает у педагогов, - взволнованно говорит учитель.


   Она любит работать с малышами, когда ставятся ручки – пальчики, когда из ничего вдруг что-то вырисовывается, начинает звучать, проклёвываться. С радостью говорит об Эмилии Пономарёвой, которая учится всего второй год, один из которых пришелся на карантины, но девочку это от музыки не отвадило. Не считаясь со временем, Елена Александровна дополнительно занимается с одарёнными детьми. Не случайно, что те её ученики, для которых музыка – не пустой звук, имеют губернаторские стипендии, а это уже  -  признание мастерства педагога. Как и «Почётная грамота» губернатора в 2015 году для преподавателя Елены Доронькиной.

   Она любит готовить детей к конкурсам, никогда не выставляет ребёнка просто для участия, потому что в работе всегда важен  результат. Не ругает за неудачное выступление, но «разбор полётов» делается обязательно, чтобы в дальнейшем избежать повторения ошибок.

    Конечно, бывает обидно, если ребёнок покидает школу после года - двух обучения. Старшие коллеги успокаивают, говоря о том, что на место одного ушедшего придёт другой, более талантливый. Так и получается, но всё равно бывает не по себе. Наверное, она просто не может этого понять, вспоминая своё детство, когда музыкой хотелось заниматься больше всего на свете.

15 – 19. 04. 2021

Специально для «Новой газеты»



В тему:

Под знаком Амфиона. Виталия Рязанцева
http://stihi.ru/2021/02/19/4693


Пусть всегда будет Джас!
http://stihi.ru/2021/04/08/7619


Подполковник духовой планеты Борис Моргунов
http://stihi.ru/2021/04/16/4256


Непустой звук Елены Доронькиной
http://stihi.ru/2021/05/06/2978


Ген сопричастности. Тамара Зудова
http://stihi.ru/2021/06/03/4742


Рецензии
Спасибо, Оль! Вот, я так кончила музыкалку - для себя. Потом немного играла, но, в общем, конечно, тогда в музыкалку "отдавали" потому что было прилично "девочке из приличной семьи" заниматься музыкой. Хотя, ничто не пропадает. Уже с сыном занималась дома, помогала. А вот, как записывают теперь - неужели без прослушивания? Непонятно.

Ольга Цветикова   21.05.2021 13:35     Заявить о нарушении
Хочется думать, что виной тому - карантинные меры.
Вообще же... То, что сейчас "приличные" семьи (именно в кавычках, ибо наличие денег не переводит их в ранг приличных по культурному цензу) - это особый мир, в котором крутой замес только на деньги. Особые мамочки, легко меняющие своих чад на доход. Но даже и таким - одноклеточно-успешным - хочется, чтобы их выкормыши учились музычке. Зачем? Краем уха слышали, что это - прилично есть. И они записываются по Интернету. И, собственно, всё на этом заканчивается.. Дальше чадо, аки кота, сажают в переноску, довозят до муз\школы и после занятий везут обратно домой. Ни на концерт не сводив, ни в музей, ни в театр. Такая вот обеспеченная байда получается. Чады мучаются, родичи куют деньгу, а культурка петляет разветвлёнными тропинками вдалеке от этих семей. И, нгаверное, счастье лишь в том, что они совершенно не понимают своего убожества.

Миоль   21.05.2021 15:16   Заявить о нарушении
На это произведение написаны 2 рецензии, здесь отображается последняя, остальные - в полном списке.