Дождь...

Сегодня какой-то особенный дождь. Такой, как был  майской ночью много лет назад...   Дождь, который знает бесконечное множество историй,  пытается их рассказать в лицах, в красках, в музыке. И остается только внимательно вслушаться в то, что нам суждено узнать.
Что в нём, в этом теплом летнем госте такого особенного? И дело не в безудержных раскатах грома. Он грохочет, а мы слышим, как смеется в голос кто-то большой, сильный и добрый. Нам невероятно весело наблюдать за тем, как молния пытается изобразить из себя лучик солнца.  Она старается, ах, как она старается.  Но, лишь мгновение, другое, и что…? Да, всё верно, мы, наконец то,  видим танцующий в небе луч.  Солнечный, настоящий!
Сегодня какой-то особенный дождь. Сентиментальный. Да, наверное, это правильное слово.
Ему хочется, чтобы мы поверили в правду каждой маленькой капли. Ему необходимо знать, что в наших сердцах нет ни обид, ни тревог. Дождь согласен только на мимолётную светлую грусть. 
Мы, как в последний раз, бережно-бережно держим друг друга за руки. Так просто, так просто в один миг потерять  всё! Так просто. Музыка – хрупкая субстанция.
Мы и дождь. 
Дождь. Как много он намерен объяснить нам. 
Так бывает, когда прекрасный учитель, которого любила и боготворила школа, где он проработал много лет, приходит в новое учебное заведение, где его не знают, а знают и любят того, другого, который в силу обстоятельств бросил свой любимый класс и уехал в другой город, в другую страну, на другой Континент.  И вот… приходит новый педагог, наставник с богатейшим внутренним миром, с высочайшим IQ, интеллигентнейший, мудрейший… и тут с задней парты вопиющий выкрик: «Петруша хороший»… и хохот, хохот, хохот…
А он так много хотел рассказать… Так много… И, вместо самых необходимых слов, он произносит: «Итак, тема сегодняшнего урока…»
Да при чем тут сейчас школа? 
Есть только мы и музыка.  И страх, что мы можем не расслышать, не понять, не запомнить, не… не… не…
Тема сегодняшнего урока – «Дождь».
Слушаем…




______________________
Jacson   Музыка дождя