Учеба, ученые, образование

Хочешь накормить человека один раз — дай ему рыбу. Хочешь накормить его на всю жизнь — научи его рыбачить. КОНФУЦИЙ (~551—479)

…Умение — гарантия выживания и благополучия.

И от врагов многому научаются мудрые. АРИСТОФАН (~445—375)

…чтобы не проиграть.

Корень учения горек, а плоды его сладки. АРИСТОТЕЛЬ (384—322)

…и в достатке.

Ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади. АРИСТОТЕЛЬ (384—322)

…но помощь им приветствуется.

Всякий день есть ученик дня вчерашнего. ПУБЛИЙ СИР (1 век до н.э.)

…в академии лет.

Начни рассуждать здраво, и ты не будешь стыдиться, если тебе в преклонных летах придется переучиваться и переходить на лучший путь. ЛУКИАН (~120—190)

…чтобы быть причастным к устремлениям нового поколения.

Истинные учёные подобны колосьям в поле. Пока колос пуст, он весело растёт и гордо подымает кверху главу; но, когда он разбухает, наполняется зерном и созревает, он проникается смирением и опускает голову. МИШЕЛЬ ДЕ МОНТЕНЬ (1533—1592)

…После созревания колосящихся полей обретенных знаний, наступает череда жатвы результатов.

Книжная ученость — украшение, а не фундамент. МИШЕЛЬ ДЕ МОНТЕНЬ (1533—1592)

…для здания познания.

Считай несчастным тот день или час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию. ЯН АМОС КОМЕНСКИЙ (1592—1670)

…никаких знаний.

Грамматика повелевает даже царями. МОЛЬЕР (1622—1673)

…заставляя правильно ставить знаки препинания, дабы не было неправильных толкований в письменных повелениях.

Науки юношей питают,

Отраду старцам подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастный случай берегут… МИХАИЛ ЛОМОНОСОВ (1711—1765)

Ученье свет, а неученье — тьма. АЛЕКСАНДР СУВОРОВ (1730—1800)

…которой могут воспользоваться неприятели.

После хлеба самое важное для народа — школа. ЖОРЖ ДАНТОН (1759—1794)

…наполненная детскими голосами.

Образование — клад, труд — ключ к нему. ПЬЕР БУАСТ (1765—1824)

…универсальный.

В жизни ничего наверстать невозможно — эту истину каждый должен усвоить как можно раньше. КРИСТИАН ХЕББЕЛЬ (1816—1863)

…чтобы отрыв был наименьшим.

В науке надо повторять уроки, чтобы хорошо помнить их; в морали надо хорошо помнить ошибки, чтобы не повторять их. ВАСИЛИЙ КЛЮЧЕВСКИЙ (1841—1911)

…Не даром говорят: «Повторение — мать учения».

…Во время учебы оплошности исправляет учитель, они простительны до момента решающих экзаменов. Моральные упущения и нравственные просчеты, как правило, всегда наказуемы со стороны общественной среды, в которой находится человек. Это может выразиться в потере расположения или доверия, отчужденности… и так далее.

Кто умеет — делает, кто не умеет — учит. ДЖОРДЖ БЕРНАРД ШОУ (1856—1950)

…как не надо делать.

Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования. НИКОЛАЙ РУБАКИН (1862—1946)

…на университетских кафедрах

Вначале мы учим своих детей. Затем мы сами учимся у них. Кто этого не хочет делать, тот отстает от своего времени. ЯН РАЙНИС (1865—1929)

…в котором живет.

Образование не есть только школьное дело. Школа дает лишь ключи к этому образованию. Внешкольное образование есть вся жизнь! Всю жизнь должен человек себя образовывать. АНАТОЛИЙ ЛУНАЧАРСКИЙ (1875—1933)

…в неустанном и беспрерывном формате.

Важнейшее из человеческих усилий — стремление к нравственности. От него зависит наша внутренняя устойчивость и само наше существование. Только нравственность в наших поступках придает красоту и достоинство нашей жизни. Сделать её живой силой и помочь ясно осознать её значение главная задача образования. АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН (1879—1955)

…Формирование представлений о нравственности — удел искусств, распространение знаний о правилах общежития — пространство образования.

Обучение в школе жизни — принудительно, избежать его не может ни один человек. ДЖОРДЖ ВУДБЕРРИ (1885—1930)

…и отчисление в этом учреждении не предусмотрено.

Образование — это всего лишь ключ. АНДРЕ МОРУА (1885—1967)

…к открытиям.

Ученые не должны быть сообщниками тех, кому несовершенное социальное устройство дает возможность использовать результаты научных работ в эгоистических и злонамеренных целях. ФРЕДЕРИК ЖОЛИО-КЮРИ (1900—1958)

…не на пользу людям.

Нельзя научить любить то, что сам не любишь или не умеешь любить. АЛЕКСАНДР ТВАРДОВСКИЙ (1910—1971)

…Искусного умения невозможно достичь без увлеченной любви к своему делу. Значит, учиться надо только у мастеров.

Если учеба не удовольствие, то жизнь — каторга…

…с цепями принуждения.

Учеба — это усвоение и сортировка информации по значимости…

…в практической деятельности.

Учеба — это овладение навыками получения и обработки информации с целью выживания и утверждения себя в обществе…

…на условиях полноправия.

Качество учебы тестируется на экзамене и утверждается жизнью…

…на основе постоянной востребованности.

Учеба на чужих ошибках — это теория, на своих — практика…

…самая ухабистая.

Разум обременен потребностью в учебе…

…как организм в достатке кислорода.

Для порицания нужно иметь право наставника…

…с практическим авторитетом.

У некоторых, пока не «засветят» под глазом, в голове не светлеет…

…на пути мышления.

Жизнь перестает быть откровением с того момента, когда человек перестает учиться…

…и превращается в томительную рутину.