Урок литературы по Эспри

«Эспритература.»

Тема: «Евгений Онегин»  А.С.Пушкина.

Сегодня мы начинаем изучение большой поэмы Александра Сергеевича, названной им «Романом в стихах». Я расскажу вам содержание нескольких первых глав.
Герой поэмы, Евгений Онегин, стал владельцем усадьбы доставшейся ему по наследству от умершего дяди. Поселился там, но деревенского общества не любил:
Онегин жил анахоретом:
В седьмом часу вставал он летом
И отправлялся налегке
К бегущей под горой реке;
Певцу Гюльнары подражая,
Сей Геллеспонт переплывал,
Потом свой кофе выпивал,
Плохой журнал перебирая,
И одевался...
Поясняю:  Анахорет – человек, любящий уединение, отшельник
Певец Гюльнары – имеется в виду известная поэма Лорда Джорджа Байрона «Корсар», главную героиню  которой звали Гюльнара
Гелеспонт – Дарданельский пролив, который Байрон когда-то переплыл.
Итак жил и в гости ни к кому не ездил, что было замечено соседями и вызвало у них неприязнь к Онегину:
Сосед наш – неуч, сумасбродит
Он дамам к ручке не подходит.
Он формазон, он пьёт одно
Стаканом красное вино...
Поясняю: Дамам к ручке – смысл, что Онегин не целовал руки деревенских дам и девушек, как было принято в те времена.
Формазон – безграмотное искажение слова франкмасон.
Но сдружился наш герой с одним юным помещиком, приехавшим из Германи, Владимиром Ленским.
Красавец, в полном цвете лет,
Поклонник Канта и поэт.
Он из Германии туманной
Привез учености плоды:
Вольнолюбивые мечты,
Дух пылкий и довольно странный,
Всегда восторженную речь
И кудри черные до плеч.
Ленский же с детства был влюблён в младшую дочь Дмитрия Ларина, тоже их соседа, Ольгу и собирался жениться на ней. Он-то и уговорил Евгения поехать в гости к Лариным, где тот встретился с хозяйкой дома и матерью двух дочерей Лариной. Встреча эта на Онегина не произвела ни малейшего впечатления, хотя он сразу обратил внимание на старшую дочь, Татьяну.
Достаточно цинично он замечает вначале:
А кстати: Ларина проста,
Но очень милая старушка;
Боюсь: брусничная вода
Мне не наделала б вреда.
…..........................................
«Неужто ты влюблен в меньшую?»
— А что? — «Я выбрал бы другую,
Когда б я был, как ты, поэт.
В чертах у Ольги жизни нет.
Точь-в-точь в Вандиковой Мадонне:
Кругла, красна лицом она,
Как эта глупая луна
На этом глупом небосклоне».
Владимир сухо отвечал
И после во весь путь молчал.
Тут Онегин демонстрирует свою бестактность и даже пренебрежение к чувствам Ленского, ибо знал об его любви. Совершенно не нужно было юноше, ещё не дoстигшему восемнадцатилетнего возраста, так грубо, пусть, может быть и справедливо, говорить о предмете его любви.
Кстати, Онегин говорит не то, что следовало бы сказать:
«В чертах у Ольги МЫСЛИ нет», ибо Пушкин рисует нам Ольгу как раз очень живой и резвой девушкой. Но недалёкой и не слишком задумчивой.
Но на Татьяну появление Онегина произвело сильнейшее впечатление и она влюбилась в него «с первого взгляда». И она пишет ему письмо с признанием.

Теперь задание классу:
Девочки, представьте себя на месте Татьяны. Какое письмо вы бы написали любимому человеку?
Мальчики, поставьте себя на место Онегина. Вы получаете письмо от девушки, в котором она признаётся в любви к вам. Как бы вы на это ответили.
Можете прочитать эти главы в поэме, но попробуйте сами написать и отреагировать по-своему. Если сможете писать в стихах – отлично, но не обязательно.

Этим приёмом сразу достигается несколько целей:
Пробуждается заинтересованность учеников к прочтению поэмы. Нет скучной пассивной обязаловки!  Ведь возник ЛИЧНОСТНЫЙ элемент в их восприятии поэмы: «Я – в роли...»
Будит их эмоции и рациональное мышление.
Пробуждает чувство нравственной ответственности за свои поступки.
Призывает их к литературному творчеству, прозаическому или поэтическому.
Снимает гипноз «недоступного творца-гения» с автора и передаёт ИМ это право и обязанность!
Развивает критичность мышления.
Пробуждает дУмание!
Так бы я провёл урок литературы.
Сразу оговариваюсь, не учитель я и не филолог!
11 XII 2017