Днти. 5. Первоклашка

Как помочь первоклашке?
http://medportal.md/detail_news.php?detail_news=96&id=96

Вот и наступила осень, а с ней и 1 сентября. Пришла пора идти в школу. Поступление в школу - переломный момент в жизни каждого ребенка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни. Свойственные дошкольникам беспечность, беззаботность, погруженность в игру сменяются жизнью, наполненной множеством требований, обязанностей и ограничений: теперь ребенок должен каждый день ходить в школу, систематически и напряженно трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, выполнять требования учителя, заниматься на уроке тем, что определено школьной программой, прилежно выполнять домашние задания, добиваться хороших результатов в учебной работе и т.д.
 
И как не отбить у ребенка охоту учиться, как правильно вести себя с маленьким учеником? Обо всем этом нам любезно согласилась рассказать детский психиатр высшей категории, Трапезникова Марина Сергеевна.

Ежегодно с апреля по август проводится обязательный  профилактический осмотр  врачами детей достигших 7 - летнего возраста к школе.  Часто родители задают вопрос врачу-психиатру, готов ли психологически ребенок к школе? Развиты ли у него психические качества, свойства личности, есть ли знания и умения необходимые для успешного обучения и что нужно для этого делать?
Требования к  школе отличаются от требований, к которым ребенок привык в детском саду. Первоклассник должен быть более самостоятельным, организованным, без опозданий приходить в школу, делать уроки, должен управлять своим поведением. Нельзя разговаривать на уроке с соседом, вставать без разрешения, прерывать других.
С момента обучения в школе меняется отношения с окружающими - учитель обращается к ребенку строже, чем воспитатель и домашние, относится к нему как к ученику. Все это требует определенной готовности.
 
Дошкольник должен обладать определенными конкретными знаниями, которые будут являться основой для успешного освоения программы в школе. Он должен уметь сравнивать, обобщать предметы и явления, уметь делать самостоятельные выводы. Например, знать, что такое фрукты, овощи, дикие и домашние животные, что такое времена года и почему днем светло, а ночью темно…
Часто родители сажают ребенка перед телевизором, считая, что он обогащает этим свои знания, однако, ребенок при этом превращается лишь в пассивного созерцателя  и при этом не мешает взрослым. Попросите своего ребенка рассказать просмотренную передачу или мультфильм, и вы поймете, что необходимо совместно с ребенком обсуждать просмотренные фильмы и передачи, тогда у ребенка будет развиваться и словарный запас, и умение составить рассказ, и делать правильные выводы.
Устраивайте вечера совместного чтения и обсуждения сказок - это хорошо развивает логическое мышление.
Необходимо учить ребенка применять знания в повседневной жизни - открывать и закрывать ключом входную дверь, самостоятельно пользоваться лифтом, заправлять постель, сделать себе бутерброд. Все перечисленное развивает настойчивость, умение доводить начатое до конца, формирует такое понятие как надо, а не только «я хочу».
У ребенка к школе должна быть сформирована способность слышать, слушать преподавателя, действовать по намеченному плану, следовать намеченной цели, контролировать свои слова и действия. Для развития познавательного интереса, любопытства используйте помощь природы. «Логика природы – есть самая доступная для детей логика – наглядная и неопровержимая» (Ушинский). Посадите с ребенком любые семена и наблюдайте, как они будут расти – в холодном месте, в теплом, с доступом воздуха или без него. Это формирует исследовательское отношение, положительно-эмоциональное отношение между ребенком и взрослым.
Нельзя оставить без внимания и эмоционально-волевую готовность будущего школьника. Ему придется спокойно сидеть на уроке, внимательно слушать учителя, записывать домашнее задание в дневник, а это не так легко,  когда во дворе играют в мяч, хочется поделиться последними новостями во время урока с товарищем по парте. Правильно организовать свою деятельность, добиться успеха легче школьникам, у которых развита самостоятельность, умение доводить начатое до конца. Для формирования этих качеств необходимо обучить дошкольника элементарным нормам поведения – обращаться к взрослым на «Вы», не кричать в транспорте, здороваться с соседями. Ребенок должен усвоить, что такое хорошо, а что такое плохо. Важно, чтобы ребенок научился сопереживать печали и радости матери, отца, брата, деда, тогда в школе ему будет легче общаться, он научиться считаться с окружающими.
Приучите ребенка соблюдать режим сна – ложиться спать в 21, вставать в 7 утра. Сон для первоклассника должен быть не менее 9 часов, тогда в школе он будет бодрым и активным. Если ребенок будет ложиться в 11 ночи, то на следующий день он будет вялым, а через несколько дней невнимательным и забывчивым.
И еще один совет – не всегда оправданно оформлять детей в школу с 6 лет, особенно мальчиков. Они неусидчивы, отвлекаемы, хотя, может быть, в интеллектуальном плане и готовы к школе. Шестилетки быстро устают, через 1-2 месяца заявляют «Не хочу идти в школу, я устал».
И так, если мы хотим, чтобы наши дети были готовы к школе, мы должны развивать у них познавательную потребность, дать необходимую систему знаний об окружающем.
«Детские годы – это горы, с которых река берет начало и где определяет свое направление « (Ян Корчак).
 
 
 
Существует несколько способов определения, готов ли ребенок идти в первый класс


*** Первый и самый простой - это ваши собственные наблюдения.

Вы заметили, что ребенок может без особого труда подолгу (не менее 20 минут) выполнять кропотливую работу, требующую сосредоточения внимания, - рисует, лепит, собирает конструктор и т.п. Начатое дело стремится довести до конца. Часто задает вопросы взрослым об окружающем непонятном ему мире. С удовольствием фантазирует и рассказывает различные истории. Легко и быстро запоминает стихи из 4-8 строк, пересказывает сказки и рассказы, которые вы когда-то читали. У малыша есть друзья, с которыми ему нравится играть, он свободно общается со взрослыми. На вопрос: `Хочешь пойти в школу?` - ребенок отвечает: `Хочу, там много нового и интересного, а я научусь писать, читать и т.п.`.
Если вы узнали по этому описанию своего малыша, значит, у вашего ребенка не возникнет лишних проблем с обучением в школе.

*** Второй способ определить готовность ребенка к школе.

Беседа с педагогами и психологами, работающими в детском саду, поможет вам узнать об особенностях вашего ребенка, которые проявляются только в общении и взаимодействии со сверстниками и педагогами.
Постарайтесь получить следующую информацию:

Как ребенок работает на занятиях?
Часто ли отвлекается?
Точно ли понимает и выполняет задания воспитателя?
Замечает и исправляет собственные ошибки?
Проявляет активность и самостоятельность или нет?
Уверенно и без излишней робости отвечает на вопросы перед группой сверстников?
Часто ли, выполняя задания, обращается за помощью?
Быстро утомляется или может работать долго?
Хорошо ли развита мелкая моторика пальцев рук?
Как ребенок общается со сверстниками?
Имеет ли постоянных друзей?
Часто ли ссорится и конфликтует?
Участвует ли в совместных играх?
Умеет ли договариваться с другими детьми?
Может ли адекватно исполнять различные роли в играх?
Как ребенок взаимодействует с педагогом?
Проявляет ли инициативу в общении или ждет, пока к нему обратятся?
При оказании помощи включается в работу или замыкается в себе? Безоговорочно выполняет требования и просьбы взрослых или высказывает собственное мнение?
При выполнении задания общается со взрослыми по теме задания или переводит разговор на другие темы?
Проявляет ли желание и интерес к познанию чего-то нового?
Если, отвечая на эти вопросы, воспитатели и педагоги дают вашему ребенку положительную характеристику, то можно не сомневаться в психологической готовности малыша к школе. В обратном случае тоже не стоит огорчаться - вам сможет помочь опытный педагог-психолог, который проведет подробную профессиональную диагностику психологической готовности ребенка к школе и даст необходимые рекомендации для родителей и педагогов. До следующего учебного года времени будет достаточно, а такие специалисты работают почти в каждом детском саду и школе.
 
*** Памятка родителям первоклассников

1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.
2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.
4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
5. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
6. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка ("Молодец!", "Ты так хорошо справился!") способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
7. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
8. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.
9. Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.