шляпа 30. 06. 2017-1

помню, что эту схему в виде шляпы я узнала от учительницы сына в младших классах...
только не помню ни обстоятельства, ни даже кто из учительниц это мне или на родительском собрании сказал
.
эффект ШЛЯПЫ:
основная масса - так называемые ОБЫЧНЫЕ люди - это сама ШЛЯПА (в разрезе),
а поля - с одной стороны гении,
       - с другой умственно отсталые.
.
.
ВЫВОД:
ГЕНИИ и УМСТВЕННООТСТАЛЫЕ
ОДИНАКОВЫ в том, что
- они ОТЛИЧАЮТСЯ от ОСНОВНОЙ массы
- их МЕНЬШИНСТВО, по сравнению с ОСНОВНОЙ массой
- по количеству их относительно к друг другу - примерно ОДИНАКОВО
- их (ГЕНИЕВ и УМСТВЕННООТСТАЛЫХ) можно ПЕРЕПУТАТЬ
- при ОБУЧЕНИИ они требуют БОЛЬШИХ УСИЛИЙ от ПЕДАГОГОВ, чем ОБЫЧНЫЕ
- при ОБЫЧНОМ ОБУЧЕНИИ им (ГЕНИЯИ и УМСТВЕННООТСТАЛЫМ) быстро становиться СКУЧНО
.
РАЗЛИЧНЫ ГЕНИИ и УМСТВЕННООТСТАЛЫЕ лишь в
РЕЗУЛЬТАТЕ их НЕПРАВИЛЬНОЙ (относительно ОБЫЧНОГО) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
.
.
всего лишь СБОЙ ОБЫЧНОГО - а такие РАЗНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ.
.
.
30.06.2017г. 00-21