Итоги Классики-3 Почемучки

Дорогие друзья!

Подводим итоги нашего третьего конкурса "Почемучки".
Ниже приводятся произведения в порядке согласно полученным баллам. За каждый детский вопрос, начинающийся с "Почему...", прибавлено 2 балла к итогам голосования, за каждый ответ - по 5 баллов. При голосовании оценивались техника стихосложения и логика. Задание оказалось сложным и не всем авторам удалось дать ответы на детские вопросы "Почему". Это сильно повлияло на результаты. Тексты приводятся с комментариями и оценками. В скобочках после произведения указано количество вопросов и ответов. Спасибо всем за работу!

1.№7  Зинаида Попова 2 «Не Варвара я...» http://www.stihi.ru/2017/05/03/9609 (5+2)
"Может ты - Варвара, детка?
Береги курносый нос!"-
Так ответила соседка
На десятый мой вопрос.

Мне сейчас не до Варвары...
Лучше дали бы ответ:
Почему в песках Сахары
Сахарку ни ложки нет?

Как назвать у галки мужа?
А на чём висит луна?
Море, что – большая лужа?
Сможет высохнуть она?

Почему днём звёзд не видно?
Почему с рогами жук?
Почему я любопытна?
Изучаю Мир вокруг!

Почему спешу я к деду?
Знаю, там  найду ответ!
Мудрую начнём беседу…
Дед мой – лучший в мире дед!
------------------------------
- СВ Может ты – фонетический стык согласных. «Мудрую начнём беседу…» инверсия.
- Техника. Сбой ритма 4/1. Рифмы: «нос-вопрос», «ответ-нет», «луна-она», «дед-ответ» - либо однородны, либо банальны.
Содержание. Про море – некрасиво. Про Сахару тоже не очень. А вот про галку улыбнуло. Почему же ответ то не дали?))) «Мудрую начнём беседу» - так детки не говорят.
4+4, 5+4, 5+5, 4+4, 5+5, 0+0, 4+5, 5+5,3+4, 4+5=39+41+5*2+2*5=100

2.№2 Арина Шик "Почему?" http://www.stihi.ru/2017/05/01/906 (3+4)
 - Почему холодный дождь?
 - Чтобы не было так жарко.
 - Почему на поле рожь?
 - Чтобы всем был хлеб на завтрак.
 - Завтра мы с тобой придём,
Булки вырастут на поле?
 - Быстро ты рисуешь дом,
Всё сложнее остальное…
Рожь созреет, и зерно
Соберут и перемелют.
Вот, представь, возьми ведро,
Замеси песок - на деле
Так готовится и хлеб,
Только в печке выпечь надо.
Ешь его, чтоб ты окреп,
Будешь для семьи отрадой.
 - Почему так сложно всё?
 - Просто только на бумаге.
В сказках каждый фантазёр.
Ну, а в жизни мы трудяги!
------------------------
 - Замечательная идея, но нуждается в доработке.
 - Рифмы в стихах для детей должны быть точнее.
- Техника. Сбой ритма (2 стр.) Некрасивая инверсия (8 стр.) Рифмы нравятся не все. Есть неточные и бедные.
Содержание. Некрасиво смотрятся 15 и 16 строки. В целом же стихотворение понравилось. Без вычурных претензий на изыски, простое и естественное. Но немало недочётов для высших оценок.
3+3, 5+4, 4+4, 4+4, 4+3, 3+5,0+0, 4+4, 3+4, 5+4=35+35+3*2+4*5=96

3.№9  Игорь Кузнецов "Почемушки от Настюшки". http://www.stihi.ru/2017/05/05/8095 (4+5)
- Почему родятся дети? –
Дочь спросила малая.
- Чтобы счастье по планете
Смехом разрасталося!

- Почему, признайся, мама,
Ты так любишь папочку?
- Наш папуля самый-самый
Добрый-нежный, лапочка!

- Почему ты любишь Настю?
Разве я хорошая?
- Ты, роднулька, наше Счастье! –
Ну и огорошила…

- А когда я стану взрослой? –
Непонятно маленькой.
- Как исчезнут все вопросы.
Не пойти ли в спаленку?

- Да, слипаются глазёнки.
Почему, мамулечка?
- Спать пора моей Настёнке.
Отдыхай до утречка!
---------------------------------
Какая мама не сюсюкает с ребёнком, да ещё и перед сном?
А в остальном я согласна с Тамарой и Русланом.
"Почему ты любишь Настю? Разве я хорошая?" Не проще было спросить:"Почему
меня ты любишь? Вопрос звучит так, будто о другом ребёнке.
- Хотя с рифмой в первом катрене я соглашусь, но не со словом «разрасталося» нет. Разрасталось. И слишком сложный ответ для детского восприятия. Но, наверное, и сам вопрос, во-первых, не корректно задан, или не в той форме ответ, и во-вторых, есть в нём некая провокация.
- Почему родятся дети? –
Мама озадачена.
- Потому что на планете
Без детей жизнь мрачная.
Вопрос о любви к Насте от самой Насте тоже не корректен. «- А когда я стану взрослой?» вопрос звучит в другом смысле: а когда я встану взрослой, тоже стану мамочкой? Т.е. напрашивается какое-нибудь продолжение. Огорошивает многое здесь… Но сама манера говорить с любовью к ребёнку мне нравится. Ребёнок должен расти в любви.
3+3, 3+3, 4+3, 3+3, 4+5, 3+4, 4+3, 5+5, 0+0, 3+1=32+30+4*2+5*5=95

4.№8  Ольга Антонова (3+4)
- Почему на небе яркая луна?
- Потому, что ночь и звездопад!
- Солнце встанет завтра сразу после сна?
Иль нагрянет снрва сильный дождь и град?

- Почему зимою не идут дожди?
- Холодно! И дождик замерзает!
Он согреется, ты только подожди!
Всё весною в мире оживает!

- Почему цветочки дарит папа?
Это от любви или от счастья?
- Их волнующий и нежный запах
Любит мама!.. Будет получаться

Всё на свете, если очень любишь
Мир волшебный и всегда смеёшься!
- Ты мне куклу-дочку сейчас купишь?
- А ты в детской, котик, приберёшься?

Хорошо! Так здОрово на свете
Жить, друг друга понимая и любя!
- Мам! Ты всех красивей на планете?
Потому, что я, малыш, люблю тебя!!!
---------------------------
- Многовато глагольных рифм. "Так здорово на свете жить, друг друга понимая
и любя" - замечательные слова. Внучке этот стишок очень понравился.
-Первый ответ уводит в сторону – при чём здесь звездопад? «Иль» - нежелательная форма. «Это от любви или от счастья?» - слипание «о» на стыке, и сбой ритма на «илИ». Разрыв предложения между катренами – нет чёткости. На «сЕйчас» - снова сбой. Схема стихотворения не выстроена.
- Техника. Лишняя стопа 1/4. Сбои ритма 2/2, 3/2, 4/3. Лишний слог 5/2 и 5/4. С клаузулами беда, окончания то мужские, то МЖМЖ, то женские, то ЖМЖМ. Рифмы, в основном, либо однородные глагольные, либо просто однородные, либо банальные. На двойку шансов, увы, никаких.
Содержание. «Иль», «зимою» - так детки не говорят! «Это от любви или от счастья?» - такие вопросы детки тоже не задают. И ответы мамы не ахти, или невпопад или с пафосом. Стих по этому компоненту двоечный, но зацепили цветочки для мамы и Ваша внутренняя теплота, прорвавшаяся таки через частокол недочётов.
3+3, 3+4, 3+4, 3+3, 4+4, 3+5, 2+4, 4+4,1+3, 0+0=26+34+3*2+4*5=86

5.№10  Светлана Валина «Почему»  http://www.stihi.ru/2017/05/05/10893   (5+0)
Мы со Светой- старшей внучкой,
Записною "почемучкой",
Провели весьма прелестно
В зоопарке в день воскресный:

"Почему орангутангам
В клетку не положат штангу?
Было бы и им полезно,
И всем детям интересно!"

"Почему так любят раки
Ездить на хромой собаке?
Есть ведь и велосипеды,
И машины, и ракеты!"

«Почему же бегемоту
Пасть разинуть неохота?»
«Почему у крокодила
Не в пуху ни хвост, ни рыло?»

«Почему таким обидным
Словом стали звать ехидну?»
«Почему, Ба, то? А это?» --
Не соскучишься со Светой!
-------------------------
- Не понятно: записною "почемучкой". У меня "не срифмовались" -
" велосипеды" и "ракеты".
- С «записной» не согласна, в употреблении, кроме записной книжки, не встречала… «провели – день воскресный» слишком большой разрыв между. «Было бы и им» три звука «и» подряд, слипание гласных. И потом ещё «и»… И снова слипание «у»: «Почему у крокодила».
Рыло крокодила – такое не встречала в лексике.
-Техника. Половина рифм – однородны, одна – банальна. Сбой ритма – 5/3.
Содержание. «Весьма прелестно» - некрасиво.
«Почему так любят раки
Ездить на хромой собаке?»
Светлана, подскажите адресок зоопарка, это надо видеть!)))
«Есть ведь и велосипеды,
И машины, и ракеты!»
Да, надо в отряд космонавтов обратиться, раков мы ещё в космос не запускали!)))
«Почему у крокодила
Не в пуху ни хвост, ни рыло?»
Вопрос из той же серии: лишь бы посмеяться. Что ж, поздравляю, СВ от меня Вы высмеяли. Но не более.
«Почему таким обидным
Словом стали звать ехидну?»
Это, конечно же, вопрос не ребёнка.
4+4, 5+5, 5+5, 0+0, 5+4, 4+4, 3+4, 5+5,3+3, 4+3=38+37+5*2=85

6.№3 Владимир Коробов ПОЧЕМУ, СКАЖИТЕ – ПОЧЕМУ? (8+1)
Почему не разрешает солнце
На него во все глаза смотреть?
Почему сестрёнка так смеётся,
Если ей подмышкой потереть?

Я же не такая и глухая!
Почему не слышу соловья?
Может быть устал и отдыхает,
Или разболелась голова?

Почему расплакалась берёза,
Грустно ей, когда кругом – весна?
Почему и мама так серьёзна,
Да и я порой грущу сама?

Ёжик почему такой колючий?
Знаю: он родился под сосной.
Догадалась: в облака и тучи
Превращается сугроб весной.

Почему сосульки горько плачут?
Почему, скажите – почему?
Почему подскакивает мячик?..
Многого ещё я не пойму!
-------------------------
- Местоимений многовато. "Я уж не такая и глухая"- не глухая? Зачем столько
лишних слов?
- Мне не понравились «так» 2 раза, «же» – явно лишние. Присутствуют инверсии. И снова навязывание вопросов без ответов. У детей свои вопросы, а мы им другие будем читать… Зачем?
«Я же не такая и глухая» - слишком разговорный оборот речи.
- Солнце РАЗРЕШАЕТ на него во все глаза смотреть в первый час после восхода и в последний час перед закатом. Начиная с одной минуты и постепенно прибавляя по одной минуте каждый день. Желательно довести до получаса или часа. Очень хорошие изменения для организма, начиная с улучшения зрения. Это – не шутка. Работа с солнцем очень эффективна и для здоровья, и для духовного роста. Простите за лирическое отступление.)
«Если ей подмышкой потереть» - некрасиво, не говоря о том, что может быть и больно.
Ёжик под сосной – очень удачная, на мой взгляд, находка.
Инверсионные облака и тучи тоже неплохо, но не для детей.
Рифмы не все хороши. Техника – между тройкой и четвёркой.
Стихотворение, в общем, понравилось. Оно хорошо подойдёт деткам с высшим, желательно гуманитарным, образованием.
3+3, 4+3, 3+3, 4+3, 4+4, 3+3, 3+3, 0+0, 4+4, 4+5=32+31+8*2+1*5=84

7.№5 Наталья Счастье " Почему садится солнце ? " (1+1)
- Почему садится солнце ?
Стало вдруг темно в оконце .

- Потому , что доченька,
Скоро будет ноченька.

Ночью людям надо спать.
Залезай скорей в кровать!

Пусть приснится маленькой
Сон волшебный , сладенький .

Утро вновь придёт с рассветом ,
Ясным солнышка приветом .
-------------------------------------------------
- Почему садится солнце?
Стало вдруг темно в оконце .(ночь уже настала!)

- Потому , что доченька,
Скоро будет ноченька.

- Почему садится солнце?
Стало вдруг темно в оконце .

- Потому что ноченька
За окошком, доченька.
- Во второй строчке "темно" исправить на "темнеть". Считаю это опечаткой.
"Маленькой"-"сладенький" - поточнее бы рифму.
- «Потому, что доченька,» запятую надо переставить после «что», перед обращением к доченьке. «Ясным солнышка приветом - «инверсия». С ясным солнышком, приветом. В самом вопросе у ребёнка звучит ответ: садится солнышко – становится темно. Поэтому, надо по логике задавать вопрос «Зачем?». И тогда уместен ответ: Ночью людям надо спать. Поэтому, делаю вывод, что вопрос притянут к заданию.
- Техника. Оценка снижена из-за рифм. Они, хоть, в основном, и богаты, но банальны. Если бы стишок был не детским, снижение было бы более существенным.
Содержание. Стихотворение без изысков, но доброе и тёплое. На мой взгляд, так и надо писать для деток. Ещё бы вопросов-ответов побольше… и будет Вам Счастье.
4+4, 5+5, 4+4, 4+4, 0+0, 4+5, 3+3, 4+5, 4+5, 4+4=36+39+2+5=82

8.№6  Тамара Второва "Непоседа" (1+1)
http://www.stihi.ru/2017/05/04/2926
Я спросила у соседа:
- Почему я непоседа?
- Ты, как маятник спешишь
И на месте не сидишь!
- Я поседа, я поседа!
Посидела я у деда,
А потом у мамы с папой,
Посидела вместе с бабой,
Вместе с братом и сестрой
Посидела за игрой...
Я поседа, но самой -
Скучно мне играть одной!
-------------------------
- СВ Убрать бы одно из трёх - "посидела"...
- После «маятник» нужна запятая. Спешащий маятник – не по-детски. Маятник качается.
- Техника.  Двойной пиррихий, влияющий на ритм, во второй строке.
Неоднократные сбои ритма из-за неоднородности клаузул без чётко выраженной схемы: ЖЖММЖЖЖЖММММ. Слабая рифмовка. Рифма «спешишь – сидишь» - бедная глагольная, «папой-бабой», «сестрой-игрой» - обе банальны, а вторая ещё и бедна. «Самой-одной» - ассонансная.
Некрасивая инверсия в последней строке.
Между двойкой и тройкой.
Содержание. Здесь получше. Стишочек живенький, с неплохой идеей.
Сравнение с маятником неудачное. Маятник НИКОГДА не спешит. Движения маятника либо равномерные, либо постепенно затухающие. Если бы было, например:
Ты как маятник БЫСТРА,
То во двор, то со двора…
Вопроса бы не возникло.
4+5, 4+3, 0+0, 5+4, 4+4, 4+5, 5+4, 4+5, 3+4, 4+3=37+37+2+5=81

9.№4  Наташа Солодовникова "Почему" http://www.stihi.ru/2017/05/02/1408 (3+1)
Вот скажите почему
Слово "прислониться"
Не относится к слону?
Где родства границы?

В школе пишем мы диктант,
Трудно, кто же спорит?
Почему, когда диктат
Возникают ссоры?

Солнца почему восход
Утром нас разбудит,
А зелёный листик-всход
Поливают люди?

Шторы создают уют,
Шторм - беды виновник.
Нам половником льют суп,
В армии - полковник.

В двух словах не объяснить
Здесь это явленье.
Вам ПАРОНИМЫ учить
И понять значенье!
- Сбой ритма: "Здесь это явленье"
- «Здесь этО явленье» - сбой ритма. После «диктат» нужна запятая. Но сама идея понравилась. Сама в прошлом конкурсе шла этим путём… «Пишем мы» фонетический стык. «Солнца почему восход» инверсия.
Вам ПАРОНИМЫ учить
И понять значенье!
После «Вам» поставила бы тире, потому что пропущено «надо».
- Техника. Из десяти рифм приличных насчитал три. Остальные либо однородные, либо бедные глагольные, либо просто бедные («почему-слону»), либо вообще не рифмы («уют-суп»). Содержательно очень не нравится третий катрен и половник с полковником. Стихо для детей среднего и старшего школьного возраста. Первая оценка 2-3, вторая – 3-4.
 3+3, 0+0, 5+4, 4+3, 5+4, 4+4, 3+4, 4+5, 2+4, 4+5=34+36+3*2+1*5=81

10.№1 Руслан Цвиткис "Му!" Почему?" http://www.stihi.ru/2017/04/28/1242 (3+0)
Кто мне скажет — почему
Говорит корова: "Му!"?

Дать ответ могу легко:
Говорить ей надо: "Ко!"

Почему? я объясню:
Кошке, козочке, коню

"Ко!" подходит, но они —
Чтобы "Ко!" сказать — ни-ни!

Говорят кто "Мур!", кто "Ме!"
Почему? Кто скажет мне?
----------------------------
 - СВ отличная работа!
- Стихотворение в виде вопросов без ответов. Если такое стихо прочитаешь ребёнку, то его запутаешь, и придётся выпутываться самому, но уже без автора. За технику снижаю оценку на балл за «но они», фонетически «нони» и за то, что один вопрос повторяется в начале и конце при перестановке слов, - с чего начали, тем и закончили – хождение по кругу. Что понравилось, так это – хорей и парная рифмовка.
- (4+3) Техника. Уважаемый Руслан, все Ваши рифмы за исключением одной: «объясню-коню» либо банальны, либо («ме-мне») ещё и не точны. В определённой степени Вас, конечно, оправдывает, что стишок детский, иначе снижение было бы значительней.
«Я» после вопроса нужно писать с большой буквы.
Содержание.
«Дать ответ могу легко:
Говорить ей надо: "Ко!"»
Очень уж Вы сомнительные идеи до детей доносите. Неблагодарное это дело – переучивать корову разговаривать.)
«Почему? я объясню:
Кошке, козочке, коню
"Ко!" подходит, но они —
Чтобы "Ко!" сказать — ни-ни!»
До Вашего, безусловно, хорошего юмора, ребёнку через частокол «ни-ни», увы, не добраться. Но мне, взрослому, нравится. Так что в оценке всё учтено.
0+0, 5+4, 5+5, 4+3, 5+4, 5+5, 4+3, 4+4, 4+3, 3+3=39+34+3*2=79

*********************************

Итак наши победители на этот раз:
1 место - получает 500 баллов
№7  Зинаида Попова 2 «Не Варвара я...» http://www.stihi.ru/2017/05/03/9609 - 100 баллов

2 место - 400 баллов
№2 Арина Шик "Почему?" http://www.stihi.ru/2017/05/01/906 - 96 баллов

3 место - 300 баллов
№9  Игорь Кузнецов "Почемушки от Настюшки". http://www.stihi.ru/2017/05/05/8095   - 95 балла

4 место - 200 баллов
№8 "Почему на небе яркая луна" Ольга Антонова   - 86 баллов

Самое весёлое (СВ): признано большинством голосов (3) №6  Тамара Второва "Непоседа" http://www.stihi.ru/2017/05/04/2926 - 100 баллов.

Поздравляем победителей! Желаем всем дальнейших успехов! Баллы переведены (Зинаида Попова, наш победитель, отказалась от баллов в пользу развития нашей конкурсной площадки):

1019 15.05.2017 00:28 Перевод автору Тамара Второва -102
1018 15.05.2017 00:27 Перевод автору Ольга Антонова 6 -204
1017 15.05.2017 00:25 Перевод автору Игорь Олегович Кузнецов -306
1016 15.05.2017 00:24 Перевод автору Шик Арина -408

До новых встреч!

С Вами ведущая проекта Татьяна Игнатова.