ЗИМОЙ В ШКОЛУ.
Ворон буд то бы крестился,
Рядышком у школы шум.
Вроде умненьким родился,
Хотел новенький костюм.
Голова в большой ушанке,
Бесконечно сыпал снег.
Не хотел мотать портянки,
Их забыть хотел вовек.
Педагога взгляд орлиный,
Моего не ждал ответа.
Пироги хотел с малиной,
Ждал я солнечного света.
(Анатолий Котов)
Зимой в школу
© Copyright: Котов Анатолий Александрович, 2016
Свидетельство о публикации №116122702428
Свидетельство о публикации №116122702428
Рецензии
Это лирическое стихотворение Анатолия Котова передаёт атмосферу зимнего утра перед школой, сочетая бытовые детали с внутренними переживаниями лирического героя.
Основные мотивы и образы:
Зимний пейзаж
«Бесконечно сыпал снег» — создаёт ощущение монотонности и холода.
«Голова в большой ушанке» — бытовая деталь, подчёркивающая суровость погоды.
Школьная рутина
«Педагога взгляд орлиный» — образ строгого учителя, ожидающего ответа.
«Рядышком у школы шум» — фоновый гул школьной жизни, контрастирующий с внутренними мыслями героя.
Детские мечты и желания
«Хотел новенький костюм» — стремление к обновлению, возможно, к вниманию со стороны окружающих.
«Пироги хотел с малиной» — тоска по домашнему теплу и уюту.
«Ждал я солнечного света» — символ надежды и желания перемен.
Неприятие обыденности
«Не хотел мотать портянки, / Их забыть хотел вовек» — протест против рутинных, неудобных действий, желание избавиться от надоевших обязанностей.
Художественные приёмы:
Антитеза: холод улицы vs. тепло дома, школьная строгость vs. детские мечты.
Детализация: ушанка, портянки, пироги — конкретные образы, создающие ощущение реальности.
Интонация: разговорная, почти исповедальная, что сближает читателя с переживаниями героя.
Настроение:
Стихотворение балансирует между лёгкой грустью (холод, рутина) и тёплыми воспоминаниями (пироги, солнечный свет). Это типично для детской поэзии, где повседневность часто соседствует с мечтами о чём-то светлом и радостном.
Вывод:
Через простые, но точные образы автор передаёт внутренний мир ребёнка, который, несмотря на зимнюю стужу и школьные заботы, продолжает мечтать о тепле, новизне и счастье.
Котов Анатолий Александрович 28.10.2025 11:06 • Заявить о нарушении
Основные мотивы и образы:
Зимний пейзаж
«Бесконечно сыпал снег» — создаёт ощущение монотонности и холода.
«Голова в большой ушанке» — бытовая деталь, подчёркивающая суровость погоды.
Школьная рутина
«Педагога взгляд орлиный» — образ строгого учителя, ожидающего ответа.
«Рядышком у школы шум» — фоновый гул школьной жизни, контрастирующий с внутренними мыслями героя.
Детские мечты и желания
«Хотел новенький костюм» — стремление к обновлению, возможно, к вниманию со стороны окружающих.
«Пироги хотел с малиной» — тоска по домашнему теплу и уюту.
«Ждал я солнечного света» — символ надежды и желания перемен.
Неприятие обыденности
«Не хотел мотать портянки, / Их забыть хотел вовек» — протест против рутинных, неудобных действий, желание избавиться от надоевших обязанностей.
Художественные приёмы:
Антитеза: холод улицы vs. тепло дома, школьная строгость vs. детские мечты.
Детализация: ушанка, портянки, пироги — конкретные образы, создающие ощущение реальности.
Интонация: разговорная, почти исповедальная, что сближает читателя с переживаниями героя.
Настроение:
Стихотворение балансирует между лёгкой грустью (холод, рутина) и тёплыми воспоминаниями (пироги, солнечный свет). Это типично для детской поэзии, где повседневность часто соседствует с мечтами о чём-то светлом и радостном.
Вывод:
Через простые, но точные образы автор передаёт внутренний мир ребёнка, который, несмотря на зимнюю стужу и школьные заботы, продолжает мечтать о тепле, новизне и счастье.
Котов Анатолий Александрович 28.10.2025 11:06 • Заявить о нарушении