Мы ходили за грибами

Мы ходили за грибами...
Папа дал корзинку маме,
Мне - корзиночку поменьше,
А себе  - рюкзак на плечи.

Шли мы долго по тропинке -
Лес деля на половинки:
Справа тесно жались ели,
Слева сосенки редели.

Неожиданно свернули...
Папа мне сказал: «Сынуля,
Мы пойдём повдоль дороги...
На грибы не ставить ноги!"

Я, коленки поднимая,
Шёл внимательно у края.
Гриб переступил послушно...
Папе обещал... так нужно.

Долго я бродил по лесу
С самым жарким интересом:
Гриб спасён, а я с победой -
Ни один раздавлен не был.

А когда мы шли обратно -
Все смеялись... непонятно:
Папа нёс корзину маме,
И рюкзак был за плечами.

А грибов набрали много...
Почему ж меня так строго
Заняли другой работой?
Или я попутал что-то?

Грустно я смотрел под ноги,
Вдруг у самой у дороги
Гриб большущий и красивый
Попросился мне в корзину.

Я спросил у папы: «Можно?"
"Можно, только осторожно,
Не порань, сынок, грибницу,
Новый гриб на ней родится".

Мама, охнув, аж присела:
"Настоящий крепкий белый!
Ах, сынок... да ты везучий,
Гриб нашёл ты самый лучший!"

Вот домой когда приедем,
Папа скажет всем соседям:
"Повезло сегодня сыну -
Гриб один на всю корзину".

16.09.2015


Краткий анализ стихотворения
Тема
Сбор грибов в лесу всей семьёй; взросление ребёнка через освоение правил и первые успехи.
Идея (основная мысль)
Важность бережного отношения к природе (не топтать грибы, беречь грибницу) и радость первого значимого «улова». Взросление — это обучение ответственности и получение признания за старания.
Стиль речи
Художественный, с элементами разговорного (прямая речь, просторечные обороты вроде «сынуля»).
Тип речи
Повествование с элементами описания (пейзаж леса, внешний вид гриба) и рассуждения (раздумья героя о «другой работе» и своей роли).
Композиция
Вступление: семья отправляется за грибами, распределение корзин.
Развитие: долгий путь по лесу, правила от папы, осторожное хождение мимо грибов.
Кульминация: находка большого белого гриба и одобрение родителей.
Развязка: предвкушение рассказа дома и признание успеха ребёнка.
Средства выразительности
Эпитеты: «жаркий интерес», «большущий и красивый гриб», «крепкий белый».
Олицетворение: «гриб попросился мне в корзину».
Повторы и параллелизмы: «Папа нёс корзину маме, / И рюкзак был за плечами» (подчёркивает цикличность пути).
Прямая речь: диалоги с папой и мамой оживляют повествование.
Инверсия: «Гриб спасён, а я с победой…» (усиливает торжественность момента).
Средства связи предложений
Местоимения («мы», «я», «он»),
Лексические повторы («гриб», «корзина», «папа»),
Союзы и союзные слова («а», «и», «когда», «только»),
Временные маркеры («шли», «свернули», «бродил», «когда мы шли обратно»).
Эмоциональная тональность
Тёплая, семейная, с нарастанием радости: от смутного недоумения героя — к гордости и общему восторгу.
Целевая аудитория
Дети младшего школьного возраста и их родители; подходит для семейного чтения и обсуждения правил поведения в лесу.
Краткий вывод
Стихотворение сочетает бытовую сценку с нравственным уроком: бережность к природе и старание вознаграждаются. Лёгкий ритм, разговорные интонации и яркий финал делают текст запоминающимся и эмоционально тёплым.