Не много ль грамотных людей,
Которым не страшны законы?
Они - стервятники, скорей:
Нет, не орлы! Они - вороны:
Клевать ослабленных, больных
И избегать бегом отпора!
А совесть? Совесть - не для них:
Клевать им слабых без разбора -
Не важно где, не важно как!
В них даже тени нет сомненья.
Страдать-то будут? Нет, никак...
Откуда это к нам явленье?..
Его принёс не прошлый строй:
Бесчувствье - Запада-то гадость!
Как перебить такой настрой?
Одним УК (пускай, не в радость)?
Перевоспитывать опять:
Теперь - совсем не для проформы?
А методы какие взять,
Чтоб довести их всех до нормы?..
Да, власти - не во всём сильны.
Поможет общество, раз важно -
Так переделать часть страны!
Макаренко - в пример отважным!..
15.03.15
Из цикла "15-ый столетья"
Не много ль грамотных людей...
© Copyright: Олег Николаевич Шишкин, 2015
Свидетельство о публикации №115031503496
Свидетельство о публикации №115031503496
Рецензии
Система перевоспитания Макаренко опиралась на положительный опыт и возможно стоит почитать его "Педагогическую поэму". Возможно влияние её в какой-то степени в последующем было в детдомах. Директор одного из них, из дворян, помнится редкое имя Милица, так звали супругу одного из Великих князей, черногор
скую принцессу, вела самоуправление и выпускник этого детдома под Харовском
Вологодской области, если я правильно помню, Александр Бакирев выпустил об этом
книжку. В последующем он закончил Суворовское училище, стал военным строителем,
полковником, автором книги "Строитель Байконура", сыграл важную роль в менее
болезненном выводе наших войск из ГДР и особенно из Венгрии. Стоит вспомнить и
Сухомлинского из советских педагогов о гармоничном развитии личности и всё-таки
Ушинского, который говорил о том, что никакой зарубежный опыт, пересаженный на
нашу почву не даст хороших результатов. Когда советское образование испытывало
трудности, ведь у нас до 1934 г. была фактически запрещена история, не было даже
исторического факультета в МГУ и на 70 лет была запрещена риторика, Сталину
посоветовали обратить внимание на доктора исторических наук Потёмкина, который
сказал Сталину, что самая лучшая система образования была в России с 1911 по
1914 год и советовал к ней вернуться. Вплоть до смерти Потёмкина в 1946 году
намечался разворот к классической гимназии, выпускались учебники, перерабатывался опыт реальных училищ и т.д.Это серьезная тема. У меня есть стих
"Русским учителям". Всех Вам благ, Олег Николаевич! С уважением
Валентин Суховский 2 16.03.2015 09:05 • Заявить о нарушении
скую принцессу, вела самоуправление и выпускник этого детдома под Харовском
Вологодской области, если я правильно помню, Александр Бакирев выпустил об этом
книжку. В последующем он закончил Суворовское училище, стал военным строителем,
полковником, автором книги "Строитель Байконура", сыграл важную роль в менее
болезненном выводе наших войск из ГДР и особенно из Венгрии. Стоит вспомнить и
Сухомлинского из советских педагогов о гармоничном развитии личности и всё-таки
Ушинского, который говорил о том, что никакой зарубежный опыт, пересаженный на
нашу почву не даст хороших результатов. Когда советское образование испытывало
трудности, ведь у нас до 1934 г. была фактически запрещена история, не было даже
исторического факультета в МГУ и на 70 лет была запрещена риторика, Сталину
посоветовали обратить внимание на доктора исторических наук Потёмкина, который
сказал Сталину, что самая лучшая система образования была в России с 1911 по
1914 год и советовал к ней вернуться. Вплоть до смерти Потёмкина в 1946 году
намечался разворот к классической гимназии, выпускались учебники, перерабатывался опыт реальных училищ и т.д.Это серьезная тема. У меня есть стих
"Русским учителям". Всех Вам благ, Олег Николаевич! С уважением
Валентин Суховский 2 16.03.2015 09:05 • Заявить о нарушении