Вершки и корешки

Коль группу одновозрастных детей, о ранних
Характера задатках помня наперёд,
Спросить: два (но потом), один ли (нынче) пряник
Желают получить, всяк разное берёт.

Иной иметь готов пусть меньше, только сразу;
Статистика гласит, что будущность его
Похуже, чем у тех, кто, подчинясь приказу,
Оттянут наслажденье, зная, для чего.

Ах, если б только с силой воли перспективы
Соотносились, было б легче составлять
Прогнозы. Но другие действуют мотивы,
Когда то нрав несвойский нужно проявлять,

То целый комплекс черт при их возникновеньи.
А проще говоря, в чём нынче есть нужда,
Реализуйся в том, меняясь за мгновенье,
И глубоко неправы многие, когда

Возводят в абсолют на промедленье моду,
Не зная наперёд, ждать долго ль и зачем:
В земле нашедший клад возьмёт его – и хОду,
А тот, кто не успел, останется ни с чем.

И пряников порой не вволю выделяют
И принцип здесь такой частенько создают:
Пока велик запас, по паре уделяют,
А станет убывать – по одному дают.

Где лучше сливки снять, до гущи где добраться,
Где время дать на рост, где всё уже в мешках,
Сначала всякий раз потребно разобраться,
Как в доброй сказке о вершках и корешках.