Доклад в Малый Зал Государственной Думы 28. 11. 11

(Общая часть, специальная часть и заключение)

«Социальная сфера на трех китах –образование,трудоустройство и медицина, спорт, творчество, досуг.Видения проблем инвалидов (глухих) и пути их решений»

Общая часть доклада (Вступление)

Приветствую Вас, дорогие участники  и гости Круглого стола!
Перед тем, как начать свой доклад я хотел бы поблагодарить присутствующего здесь уважаемого депутата Олега Николаевича Смолина за его знаковую инициативу этого Круглого стола, посвященного Международному дню инвалидов и возможность высказать в настоящем докладе проблемы инвалидов по слуху и их решения (Аплодисменты). Мы все знаем, что социальная сфера очень важна для жизни цивилизации в целом, но мало пока это понимаем, что существующие проблемы инвалидов, в том числе и глухих это проблемы барьеров в обществе (социуме) на всех уровнях, даже в головах (психологические барьеры). Считаю, что социальная сфера это как бы сердце общества, социума, цивилизации. Когда есть проблемы, барьеры, дисгармония всех социальных связей и отношений (социальное расслоение и т.др.) в обществе, то сердце «болеет» и не дает нормально развиваться обществу будущего России и мира. Мы, инвалиды тоже часть этой социальной сферы, общества, социума, цивилизации и очень не гуманно, не общественно, не цивилизованно игнорировать проблемы инвалидов, так как это тоже проблемы общества и все это взаимосвязано на всех уровнях. Как говорят, как аукнется, и так откликнется. Социальная сфера неотделима от всего, что есть в обществе, социуме, цивилизации. То есть она центр и сердце и первопричина и двигатель всего существующего миропорядка в цивилизации. Не прогресс и не технологии питают движение цивилизации, а мы, люди, как живые существа, живем и двигаем цивилизацию в узком смысле, то есть, если нет абсолютно людей, то нет цивилизации. Прогресс и технологии это только средства и способы изменения этой конфигурации движения социальной сферы, значит и цивилизации в целом. Поэтому важно учесть все проблемы, барьеры, дисгармонии, которые есть в социальной сфере, обществе, социуме, цивилизации, чтобы решать их по мере движения, если хотим, чтобы вся наша цивилизация, общество, социальная сфера, социум и наконец, мы, люди всегда были просто счастливыми. Не нужно превращать мир в ад и жить в нем!

Специальная часть

В настоящее время не решены проблемы со звуковым барьером для инвалидов по слуху в массово-культурных учреждениях: кинотеатры, театры, дворцы культуры, музеи, церкви, телевидение, аэропорты, автовокзалы, вокзалы и т.д. Инклюзивность должна быть везде, не только в образовании и т.д.! Не установлено специальное оборудование для автоматического потокового перевода всех видов информаций, в том числе и аудиоинформации в визуальный (текстовый) формат (субтитры, бегущие строки, электронное табло и т.д.) в рамках программы безбарьерной среды для инвалидов по слуху. Предлагаю внести поправки во все законодательство РФ по исправлению этой ситуации (если нет таких законов, то создать их) и совмещать такое оборудование с существующими справочно-информационными системами (гарантирована большая экономия бюджетных  денег). Такая ситуация стоит и в вузах, колледжах, училищах и т.п.др. Есть Закон города Москвы об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве, но положения этого закона не выполнены (не выполняются) для инвалидов по слуху, а именно нет вышеописанного специального оборудования и нет специально созданного штата сертифицированных сурдопереводчиков (ст.19.Материально-техническое обеспечение специальных условий обучения (воспитания), ст. 20. Меры социальной поддержки педагогических и иных работников, участвующих в обучении (воспитании) лиц с ограниченными возможностями здоровья), потому что нет и не установлен в настоящее время статус языка жестов, как официально альтернативный язык на законодательном и федеральном уровне наравне с иностранными языками (статус иностранных языков). Следовательно нет такой профессии как сурдопереводчик в реестре и перечне профессий РФ (Также поправки туда).
Ученые пришли к парадоксальному выводу: профессия сурдопереводчика является одной из наиболее опасных, ее представители испытывают большие физические нагрузки, чем работники опасных промышленных производств. Риск получения травмы кисти у сурдопереводчиков на 15-19% выше, чем у представителей остальных профессий.
Инклюзивное трудоустройство тесно связано с образованием, почти те же проблемы и что в образовании, но намного хуже. Предлагаю создавать трудовые кампусы в особых экономических зонах для крупнейших системообразующих предприятий РФ, специализированные группы в компаниях средней величины, специализированные места в малых фирмах. Есть один такой эффективный работающий пример на заводе по сборке электротехники Самсунг в МО (специализированная рабочая группа, эффективность труда выше, чем у обычных рабочих групп).
Медицина и реабилитация.
ИПР это отстой и унижение человеческого достоинства! Предлагаю создать паспорт для инвалидов или единую социальную карту, в которую заносятся все данные владельца социальной карты (медицинские, социальные и т.д.) Меньше очередей будет в больницах и т.д. (электронная регистратура на прием к врачам). Реабилитация должна быть прозрачной! (слуховой аппарат или операция по желанию, будильник со светом, телевизор или компьютер и т.п.др. в форме Единого Сертификата раз в 5 лет).
Инваспорт.
Есть паралимпиада. А есть сурдолимпиада. Зачем разделять их??? У нас инклюзивность или разделение труда? Разделяй и властвуй? Предлагаю проводить их под одной крышей, в одно время, но на своем уровне, поле, участке, не смешиваясь с другими категориями инвалидов (по зрению, колясочники и т.д.). Абсурд, когда глухой спортсмен вынужден сидеть на коленях, играя в волейбол с колясочниками!
Творчество и досуг.
Предлагаю создать во всех городах России Российскую Государственную Социальную Сеть Центров Творчества и Досуга на примере ГУ города Москвы «Центр Досуга и Творчества Молодежи «Россия» и состыковать со вузами РФ, например с РГСУ, МПГУ, МГГЭИ и т.д. Студенты разных форм обучения тогда смогут работать, взаимодействовать, отдыхать, творить и проводить досуг там же. Пример: студенты вечерней формы обучения смогут работать аниматорами, педагогами, волонтерами и т.д. сообразно своей будущей специальности в дневное рабочее время (первая половина рабочего дня); соответственно студенты дневной формы обучения замещают вечерников вечером на работе. Заочники замещают всех на каникулах 2-3 раза в году.

Заключение

При выполнении всех этих изложенных условий возникнет настоящая безбарьерная среда, в которой инвалиды тогда смогут вздохнуть полной грудью и приносить пользу обществу. Тогда социальная сфера получает дополнительный энергоинформационный импульс к развитию общества, социума, цивилизации в целом. Цивилизация переходит на новый виток развития эволюции.  Есть такое предсказание о России, что именно в России начнется возрождение России и всего мира. Россия это сердце и душа цивилизации и мира. Может это и есть та самая национальная идея, которая  может увлечь и вернуть к полноценной настоящей жизни всех граждан России, независимо от их социального положения, достатка, вероисповедания,  и т.д. Возникает обещанный Богом Рай на Земле!

Большое спасибо за внимание к докладу!

С уважением, студент РГСУ 2 курс, факультет социальная работа, специальность социальная работа Евгений Ермекович Капышев, исследователь по вопросам проблем человека, общества и цивилизации, писатель.