Расти! экспериментальное

Когда ты вырастешь (а это когда-нибудь будет) -
Крылья попросятся сами
К росту.
А, кстати...
Когда ты вырастешь? Ты думаешь это просто?
(Если сейчас ты не делаешь этого, не боясь и не сетуя
На сиянье света,
На давление тьмы,
Что тревожат умы
Многих)...
Мы - не боги,
Просто люди.
Какими будем - таковы будут судьи.
Кричи от боли, и плачь от счастья: мы все в неволе плутовки страсти.
Что не понял - прости.
Расти!

Когда ты вырастешь (а всё незаметно случится)
Не забывай о надеждах...
Жаждах.
А, кстати...
На что надеешься? Думаешь это не важно?
(Даже сейчас ты играешь советами, не боясь и не сетуя
И сияньем света
И давленьем тьмы...
Что тревожит умы
Многих?)...
Все дороги
Известны судьям.
Мы просто люди... И по всякому будет:
Кричи от счастья и плачь от боли: у жизни власти мы все в неволе.
Что не понял - прости...
Расти!

                24.11.2009

Краткий анализ текста
Тема — взросление человека, осмысление жизненного пути, принятие человеческой природы и противоречий бытия.
Основная мысль — взросление не сводится к физическому росту: это непрерывный процесс преодоления внутренних и внешних противоречий («сиянье света»;/;«давление тьмы»), принятия своей человечности («мы;—;не боги, просто люди»), умения переживать полноту чувств («кричи от боли, и плачь от счастья»). Автор призывает расти, сохраняя надежды и осознавая, что жизнь полна противоречий, а человек — не всесилен.
Композиция — текст построен как обращённое к читателю размышление с рефреном «Расти!». Состоит из двух крупных строф, структурированных по принципу параллелизма:
зачин с вопросом «Когда ты вырастешь?»;
развёрнутое рассуждение с контрастами и образами;
итоговая императивная строка «Расти!».
Повторы и вариативные повторы («сиянье света»;/;«давленье тьмы», «кричи… и плачь…») создают ритмическую и смысловую связность.
Тип речи — рассуждение с элементами лирического повествования и призыва (императивы «Расти!», «Кричи…», «Плачь…»).
Стиль речи — художественный, с ярко выраженной эмоциональной окраской, метафоричностью и интонационной свободой.
Средства связи предложений:
лексические повторы («когда ты вырастешь», «расти», «свет»;/;«тьма»);
синтаксический параллелизм (построение строф по сходному шаблону);
анафора («Кричи… и плачь…»);
местоимения и контекстные синонимы («ты»;;;«мы»);
риторические вопросы и восклицания.
Средства выразительности:
метафоры: «крылья попросятся сами к росту», «неволя плутовки страсти»;
антитезы: «сиянье света»;—;«давление тьмы», «боль»;—;«счастье»;
олицетворения: «крылья попросятся», «плутовка страсть»;
эпитеты: «тревожат умы», «сиянье света»;
инверсия: «какими будем;—;таковы будут судьи»;
риторические вопросы и обращения: «Когда ты вырастешь?», «А, кстати…»;
парцелляция (короткие фразы, обособленные точки): «Крылья попросятся сами / К росту.», «Жаждах.»;
звукопись (ассонансы и аллитерации) для усиления лирической интонации.
Итог: текст представляет собой лирико;философское обращение к читателю с мотивами взросления, принятия жизни во всей её противоречивости и призывом к личностному росту. Эмоциональная насыщенность достигается за счёт повторов, антитез, метафор и императивных форм.