intensive English for all ages in poems and rhymes

Английский  для малышей
Автор Е.Л. Карлова
               
Вашему вниманию предлагается новый курс разговорного английского языка для детей 4-5 лет и их родителей в стихах, играх и рифмованных диалогах в 18 уроках по авторской системе Е. Л. Карловой — введение в английский язык через погружение.
Учи английский как родной язык!
Прослушай, повтори, говори!


LESSON 1
Introduce yourself at the beginning of the lesson. (В начале урока представьтесь.)
Hello, I am Susan.
My name is Susan.
I’m glad to see you. Здравствуйте, я Сюзан.
Меня зовут Сюзан.
Я рада вас видеть.
Step 1
Let’s say «Hello»! (Давайте поздороваемся!)
hello
Repeat after me (повтори за мной):
Hello, hello, hello to you.
Hello, hello!
I’m glad to see you.
Привет тебе.
Привет, привет.
Я рад тебя видеть.
Let’s make a circle! (Встанем в круг!)
Встаньте в круг и бросайте мяч. Вы говорите: «hello», ребенок, поймавший мяч, должен ответить: «hello», а вы — сказать в ответ: «I’m glad to see you».
Step 2
yes, no
Repeat after me (повтори за мной):
Yes, no! Yes, no!
Hello, hello, hello, hello!
Да, нет! Да, нет!
Привет, привет, привет, привет!
Кивните на «да», покачайте головой на «нет».
Step 3
Let’s get to know each other! (Давайте познакомимся!)
What is your name?
Repeat after me (повтори за мной):
What is your name?
My name is Jane.
Say it again.
My name is Jane
And what is your name?
Как тебя зовут?
Меня зовут Джейн. ( Мое имя Джейн.)
Скажи это еще раз.
Меня зовут Джейн,
А как тебя зовут?
1) Приколите детям значки с английскими именами. Бросайте им мяч, каждый раз спрашивая: «What is your name?» Сами отвечайте за каждого ребенка. Старайтесь, чтобы дети повторяли за вами и вопрос, и ответ. Со второго–третьего занятия они должны говорить сами, и задавать вопрос и отвечать на него.
2) Спросите: «Is your name Ann?» Пусть дети ответят словами (Yes/No) и жестами.
A a Say:
apple, bat, cat, rat, have, tram
Поставьте или нарисуйте на доске букву «А» и слова. Прочтите слова, показывая, что вы читаете. Дети постепенно свяжут звучание и написание слова. Подготовьте картинки, где с обратной стороны будет написано слово. Показывайте картинку и спрашивайте, что это. Со второго урока показывайте слово и спрашивайте, что это.
Step 4
apple
Repeat after me (повтори  за мной):
I have an apple. It’s round and yellow!
Tasty and sweet! So good to eat!
This is an orange.
It’s round and orange.
This is a lemon. It’s sour and yellow.

Is it an apple? What is it?
Is it round? Is it sweet?
У меня есть яблоко. Оно круглое и желтое.
Вкусное, сладкое. Так хорошо его съесть!
Это апельсин.
Он круглый и оранжевый.
Это лимон. Он кислый и желтый.

Это яблоко? Что это?
Оно круглое? Оно сладкое?
Покажите по очереди яблоко, лимон и апельсин. Дайте попробовать с закрытыми глазами. Спросите: «Что это?» Пусть дети ответят кисло или сладко, вкусно ли.
Step 5
What is it?
Repeat after me (повтори  за мной):
What is it? It’s a cat.
What is it? It’s a rat.
What is it? It’s a bat.

What is it? Who are you?
Что это? Это кошка.
Что это? Это крыса.
Что это? Это летучая мышь.

Что это? Кто ты?
Покажите детям картинки. Показывайте их по очереди, называя предмет. Спросите детей, что это такое.
Раздайте маски или игрушки. Спросите детей, кто они. Пусть дети громко скажут: «I am a cat!,» «I am a rat!», «I am a bat!»
Step 6
tram, jam, ham
Repeat after me (повтори за мной):
I am Sam. I am a man.
I drive a tram.
I don’t like ham. I like jam.

Who is it? It is Sam.
What is it? It's a tram.
Does he like ham? No.
Does he like jam? Yes.
Я Сэм. Я мужчина.
Я вожу трамвай.
Я не люблю ветчину. Я люблю джем.

Кто это? Это Сэм.
Что это? Это трамвай.
Он любит ветчину? Нет.
Он любит джем? Да.
Step 7
one, two, three, run
Repeat after me (повтори  за мной):
One, one, one — run, run, run!
One, two, three — run to me!
Раз, раз, раз — беги, беги, беги.
Раз, два, три — беги ко мне!
Это игра, которую можно повторить несколько раз. Под первую строчку дети бегают по кругу, под вторую — бегут к учительнице. Нужно, чтобы к концу игры дети повторяли текст за учителем.
Step 8
yes–no, come–go
Repeat after me (повтори  за мной):
Yes, no! Yes, no!
Come and go! Come and go!
Да, нет! Да, нет!
Подойди и отойди! Подойди и отойди!
Это игра. Нужно повторить текст несколько раз и добиться, чтобы дети подходили и отходили на несколько шагов.
Step 9
Who are you?
Are you a cat? No. (I am not)
Are you a rat? No. (I am not)
Who are you? I am a bat!

Are you a bat? Yes! (Yes, I am.)
Are you a cat? No! (No, I am not.) Ты кошка? Нет.
Ты крыса? Нет.
Кто ты? Я летучая мышь.

Ты летучая мышь? Да.
Ты кошка? Нет.
Раздайте детям маски, картинки и поиграйте.
Step 10 !
help me, please
Repeat after me (повтори за мной):
Help me, please.
Help me, please.
Give me that! Give me this!

Give me that book, please! Thank you.
Give me this book, please! Thank you.
Помогите мне, пожалуйста.
Помогите мне, пожалуйста.
Дайте мне то! Дайте мне это!

Дайте мне ту книгу, пожалуйста. Спасибо.
Дайте мне эту книгу пожалуйста. Спасибо.
Попросите детей дать вам разные предметы, находящиеся далеко и близко.
На последующих занятиях дети сами могут просить предметы, шоколад, конфеты, кубики, шарики.
Step 11
see
Repeat after me (повтори за мной):
One, two — I see you.
Two, three — you see me!
One, two, three!
I see you and you see me!
Раз, два — я вижу тебя.
Два, три — ты видишь меня.
Раз, два, три!
Я вижу тебя, а ты видишь меня.
1) Нарисуйте на карточках цифры 1, 2, 3 и покажите их детям, чтобы дети их называли.
2) Покажите, как вы смотрите на детей. Со словами «я вижу вас», покажите на детей. Со словами «вы видите меня» — покажите на себя.
Step 12
stand up, sit down, turn around
Repeat after me (повтори за мной):
Stand up! Sit down!
Stand up! Sit down!
Up and down! Up and down!
Turn around, turn around!
Встаньте, сядьте!
Встаньте, сядьте!
Вверх, вниз! Вверх, вниз!
Повернись! Повернись!
Let’s dance together! Потанцуем вместе!
Step 13
I, he, boy, toy
Repeat after me (повтори за мной):
I am a boy. I have a toy.
It is a boy. He has a toy.

Is it a boy? Yes, it is. Is it a toy? Yes, it is!
Я мальчик. У меня есть игрушка.
Это мальчик. У него есть игрушка.

Это мальчик? Да. Это игрушка? Да.
Нарисуйте мальчика с игрушкой.
                Step 14
I, she, girl, ball
Repeat after me (повтори за мной):
I am a girl. I have a ball.
It is a girl. She has a ball.

Is it a girl? Yes, it is.
Are you a girl? Yes. (I am)
Are you a boy? No. (I am not)
Я девочка. У меня есть мячик.
Это девочка. У нее есть мячик.

Это девочка? Да.
Ты девочка? Да.
Ты мальчик? Нет.
Нарисуйте девочку с мячиком.
Step 15
Repeat after me (повтори за мной):
I am a boy — you are a girl.
I have a ball — you have a doll.
It is a boy. It is a girl.
He has a ball. She has a doll.

Who is it?  What is it? Is it a boy? Is it a girl?
Я мальчик — ты девочка.
У меня есть мячик — у тебя есть кукла.
Это мальчик, а это девочка.
У него есть мячик, а у нее есть кукла.

Кто это? Что это? Это мальчик? Это девочка?