Удивительная история про людей и языки. Глава 11

УДИВИТЕЛЬНАЯ ИСТОРИЯ ПРО ЛЮДЕЙ И ЯЗЫКИ
ИСТОРИКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ЭССЕ

УЧИТЬСЯ

Феномен детей индиго, связанный с особенностями функционирования и работы мозгового информационного канала. У новорождённых этот канал полностью открытый. Со временем он переходит в режим «stand by». Если длительное время канал остаётся незадействованным, когда ребёнка слишком опекают, думают и решают за него, позволяют часами «сидеть» в смартфоне, а взрослый живёт «чужим умом» не задумываясь, канал постепенно закрывается. Взрослому, чтобы открыть канал и проникнуть в подсознание необходимо психически напрячься, испытать сильный эмоциональный всплеск, пребывать в длительном творческом поиске, для верующих — молитвы и мантры. Отстранение от внешних раздражителей — шумового и энергетического фона разной природы, мешающих нормальной работе мозга, бывает не только полезно, но даже необходимо.

Современна ритмическая музыка, азартные и компьютерные игры, эротика, порнография, ставшие доступными детям, возбуждают их мозг и препятствуют закрытию информационного канала, или преждевременно его открывают. В ещё не сформированное сознание ребёнка проникает несвойственная его возрасту информация, негативно влияющая на работу мозга, изменяющая способ мышления и поведения. Данный феномен не влияет на эволюционные изменения мозга и не передаётся по наследству, он лишь раскрывает скрытые возможности человека, заложенные в него Творцом. У девочек это вызывает раннее созревание, у мальчиков — раннее половое влечение, что зовётся акселерация (аксель-раст — плечи выросли).

О быстром взрослении детей украинцы шутят: «пустая трава к небу тянется». Техногенные, земные и космические энергетические поля тоже влияют на эти процессы. По данным научных исследований, проводимых с 1960 по 1980 год, средняя длина человеческого тела увеличилась на 2–4 см, причём градиент прироста возрастал с юга на север. Подобное состояние опасно для детей; оно может принести вред их психическому здоровью и исказить дальнейшую судьбу. Ведь чем дольше у биологического вида продолжается период обучения, то есть детства, тем более сложное и развитое общество этот вид формирует. Другими словами, чем позже ребёнок начнёт взрослую жизнь, тем с более высокой социальной ступеньки он стартует, при условии надлежащего воспитания и отсутствия кровосмешений в роду.

Украинцы издавна воспитывали своих детей в строгом уважении к традициям рода, пели им лирические колыбельные; нежные, мелодичные, задушевные, спокойные. Таков украинский язык и песни, в них душа народа, его национальная сущность. Ритмы и мелодии народной музыки несут образ народа, их создавшего. Каждая нация отличается своей традицией, культурой, историей, языком, религией, свойственным ей ритмом и видом музыки. «Дикие танцы» Русланы Лыжичко, исполненные на Евровидении 2004 — пример диких танцев «земных» людей. Однако «божьим» людям свойственен иной тип ритмики и мелодии, напоминающим хоровод, щедрик, мазурку и вальс. Поэтому такими здоровыми и сильными вырастали наши предки; тридцать три года бездельничал Илья Муромец, потом набрался силы от родной земли и разбил всех врагов. Чтобы проникнуть в души (подсознание) людей и разместить необходимую вербальную информацию, христианство тоже использует убаюкивающие паству мелодии своих молитв, сопровождая их соответствующим музыкальным фоном.

Проявление уникальности ребёнка вовсе не означает, что он должен расти «белоручкой» в условиях вседозволенности и безнаказанности. Периодически применяя к нему народные методы влияния и воспитания, родители закрывают его информационный канал, избавляя ребёнка от лишнего стресса и напряжения, что позитивно влияет на его психическое состояние и физическое здоровье. Это касается также гиперактивных детей девиантного поведения. Любящий родительский шлепок по «мягкому месту» или отправка в угол, является чётким сигналом ребёнку, ещё плохо понимающему смысл сказанных слов, что его поведение выходит за рамки дозволенного. «Отец не бьёт — отец поучает» говорит украинская пословица. «— Бить будете? — Нет. — А что? — Вести разъяснительную работу!» — из диалога Шурика и Феди в кинофильме «Операция Ы». В украинских хатах на видном месте висела «свячёная розга» один вид которой призывал детей к порядку и послушанию. В украинской народной песне есть такие слова:

Била меня мама
Берёзовым прутом,
Чтоб я не стояла
С молодым рекрутом.

При этом не следует перестараться, иначе природные биоритмы ребёнка могут сбиться, что негативно повлияет на его психику и характер, и он начнёт любить джаз или тяжёлый рок — дурость и жестокость, выраженные в музыке, или сменит сексуальную ориентацию. Народная мудрость остерегает:

Сегодня слушает он джаз,
А завтра родину продаст.

Аркадий Северный поёт:

Знаю, за что твоя мама
Так меня ненавидит, —
По телевизору каждый день
Она меня в джазе видит.

И продолжает:

Девушка в платье ситцевом
Ночью мне больше не снится, —
Мне разрешила мама твоя,
А я расхотел жениться.

Международный день джаза отмечают ежегодно 30 апреля. Этот праздник был учреждён ЮНЕСКО в ноябре 2011 года с целью подчеркнуть роль джаза как инструмента мира, диалога и единства между людьми особого склада психики и моторики. Классическая музыка формирует в людях образное восприятие, чёткость и ясность мышления, она положила начало социальному и техническому прогрессу в Европе, тогда как ритмическая «забойная» музыка притупляет сознание, действуя как звуковой наркотик, провоцирует примитивные умственные и двигательные функции, доставшиеся от «земных» людей. Лёгкое физическое воздействие менее вредно для здоровья ребёнка, чем словесное «пиление», разрушающее его нервную систему, ухудшающее работу сердца и эндокринной системы. Это честно по отношению к ребёнку, демонстрирует силу и власть родителей, а не их слабость и несостоятельность, чем ребёнок будет потом з пользой для себя пользоваться.

Воспитание детей подросткового возраста имеет свои особенности, заключающиеся в том, что физически уже почти взрослым детям родители уделяют меньше ласки и внимания, не холят, как маленьких, не садят на колени, не прижимают, не гладят по голове, не целуют, не говорят нежных слов, что энергетически и духовно отдаляет их между собой, делая подростка «неуправляемым» через его внутренний психологический конфликт между прошлым и настоящим. Если в семье подростка появился младший член, родители не должны переключать всю свою любовь, внимание и заботу на него, а продолжать, как прежде, открыто проявлять свои чувства к старшему ребёнку, прививая этим уважение младшего к старшему. Детей нужно ласкать в любом возрасте, но угождать их прихотям не следует никогда. Дети с детства должны знать слово «нельзя».

Так званный «подростковый эгоизм» является проявлением взрослеющего содержимого подсознания ребёнка. Бог специально создал людей такими, чтобы на пороге взрослой жизни они проявляли свои наклонности и рефлексы, нередко отличные от родительских, чтобы те смогли объективно оценить своих чад и определить их дальнейшую роль в обществе. Забияк отправить в армию, активных — в спорт, разговорчивых — в политику, дотошных — в медицину, умных — в науку, болванов — в работники, близоруких — в ювелиры, сильных — в хозяйство, юродивых — в монастырь. Древние народы давали детям имена не сразу после рождения, когда ещё неизвестно, какими они вырастут, а когда посвящали во взрослых, отсюда индейские имена Зоркий Сокол, Быстроногий Олень, у славян — Кожемяка, Горислава.

Ювенальная юстиция не должна вмешиваться в процесс воспитания ребёнка в семье утверждает протоиерей Андрей Ткачёв [1969] называя такие действия государства «блудом нового антихриста» приравнивая их к заговору против человечества. Само государство преступно, посылая людей на войну, забирая детей из семей, позволяя делать аборты и пересаживать органы. Нагоняй родителям в присутствии ребёнка в будущем отвернёт его от них, оставив в старости без поддержки, провоцируя разрыв поколений и упадок народных традиций, делая детей заложниками власти. Ни один христианский священник не сказал об этом президенту, не обратился к депутатам, ведь привилегии, деньги, имущество и земельные наделы для попов дороже чем правда и судьба нации.

С одной стороны, государство предоставляет детям всё больше свободы, развлечений и соблазнов, всячески развращая их, с другой — отбирает у родителей последнюю и единственную возможность позитивно влиять на ребёнка, удерживая его в кругу семейных ценностей и приоритетов. Позволять «всё» и полностью доверять можно лишь детям не смешанной крови, с хорошей родословной, не засорённым подсознанием и прогнозируемой линией поведения. Одним словом, феномен детей индиго может порождаться их хаотичностью и неуправляемостью, совмещённых с определёнными глубинными свойствами их подсознания. Взрослыми они навряд ли станут в чём-то гениями.

Когда Украина была частью Российской империи, поставщиком продуктов и рабочей силы, а тогдашняя светская элита проводила время на приёмах и балах, встал вопрос культурного воспитания и образования девочек, будущих матерей и продолжательниц рода. В стране начали создавать институты благородных девиц, в которые принимали физически и умственно развитых девочек с 10 лет, иногда младше. Эти институты були интернатами на государственном попечении, давали ученицам образование, знания языков и эстетическое воспитание. Выпускницы получали аттестат и право быть гувернантками и воспитательницами в дворянских и купеческих семья. В 1838 году такой институт был заснован в Киеве, а в 1900 году таким учебно-воспитательным заведением стала Винницкая гимназия, носящая сегодня название лицей № 2.

Грубое, необоснованное, резкое вмешательство в семью посторонних людей, чиновников или представителей социальных служб недопустимо, за исключением случаев реальной угрозы жизни и здоровью ребёнка. Таке вмешательство не должно быть фискальным, а предоставлять реальную психологическую, финансовую или медицинскую помощь. Мать, пригрозившую забрать велосипед у шаловливого сына, с мольбой кинувшегося ей в ноги, увидев запись, полиция взяла её на учёт. Содержание в доме молодой семьи собак больших пород, может вызывать бесплодие у девушки, поскольку биоритмы животного, много времени проводящего рядом с ней, могут быть довольно сильными и перебить собой женские, изменяя некоторые её жизненные функции. У девушки «папиной дочки» как правило первым рождается сын, у девушки, «маминой дочки» первой чаще рождается дочь.

Когда украинцы имели большие семьи, с детьми особо не нянчились, их растили в строгости честными и порядочными людьми. В современных семьях где один ребёнок, с ним носятся как «курица с разбитым яйцом», что формирует детскую психику, личностные особенности и характер на потребительском уровне, без компенсации низменных природных инстинктов, что приводит в дальнейшем к плохим последствиям для самого ребёнка, общества и государства. Достигнув высокого уровня технического прогресса усилиями талантливых и воспитанных инженеров, социальный прогресс, творимый «баловнями судьбы» остался далеко позади, наша цивилизация деградирует духовно. Страх ребёнка перед родителями можно приравнять к страху перед богом или собственной совестью, он несёт в себе созидательную основу, формирующую уважение к старшим, обществу, государству. Современная «золотая молодежь» уткнувшись в смартфон не уступит место в общественном транспорте пожилым людям.

«Наказывай [любя] сына твоего, и он даст тебе покой, и доставит радость душе твоей» (Притчи 29:17). «Если бы мне предоставили право поступать с ней по моему благоусмотрению, может быть, я и нашёл бы средство излечить её. — Какое же? — Побои. Я этим вылечил десятка с два баб в одной русской деревне, где появилось это ужасное сумасшествие — кликушество». (Проспер Мериме. Новеллы. Локис. М., «Художественная литература», 1978). Создание системы «общечеловеческих ценностей» направленной против национальной идентичности, воспитания родителями своих детей в семейных и народных традициях, приобщения целой армии чиновников в обслуживающих и контролирующих органах, является частью тайного плана глобалистов по разрыву связей между поколениями, развращению и ослаблению народов, в первую очередь славянских.

Украинцы говорят «ребёнок должен знать слово нельзя» и «будешь у меня как шёлковый». Отцовская строгость и материнская принципиальность понадобятся сыну во взрослой жизни, когда он сам станет отцом, помогут ему избежать инфантильности и не вырасти «маминым сынком», быть готовым к жизненным испытаниям и трудностям, не впадать в отчаяние и не причинять вреда самому себе, ведь курение, пьянство, наркомания, разврат — медленный суицид, деградация и смерть. Отцовский консерватизм — это проявление заботы и любви к детям и следующим поколениям. Любящие родители учат и наказывают своих детей, следят за каждым их шагом, поведением и становлением в обществе, поощряют и развивают их собственную инициативу, предотвращают разрыв поколений.

Когда ребёнок вас не слушается, капризничает, истерит — не настаивайте и не ругайте, просто отвлеките его внимание. Если в транспорте — видом из окна, пассажирами, если дома — поручите расчесать волосы любимой кукле или поставить в гараж машинку, полить цветы, протереть пыль, подмести в комнате, накормить домашнего любимца, насыпать корм рыбкам, а потом снова ласково повторите задание; результат проявится. Совсем маленького ребёнка посадите на колени, прижмите к груди в области сердца, поцелуйте, погладьте по голове, чтобы синхронизировать его биоритмы с вашими. Когда энергетика родителей не совпадает с детской, если ребёнок приёмыш или от родителей из разных этносов и рас, или они ругаются между собой, их биополя конфликтуют и ребёнок в такой семье оказывается психологически и энергетически незащищённым, становится нервным, раздражительным, замкнутым (в тихом омуте — черти водятся), часто болеет, иногда рано умирает.

Есть такая притча. Сидели на завалинке дед с внуком и разговаривали. Внук спрашивает: «деда, а почему одни люди бывают добрыми, а другие злыми». «В каждом человеке живут два разных существа, — отвечает старик, — между ними постоянно точится упорная борьба. Одно существо доброе, а другое — злое». Внук внимательно выслушал, на минуту задумался, и спрашивает: «деда, а какое существо может победить — доброе или злое?». Старик улыбнулся и ответил: «победит то существо, которому ты сам помогаешь». Если человек злой, сквернословит, ведёт аморальный образ жизни, думает о плохом и преступает закон — он питает в себе тёмную сущность, но когда человек добрый, искренний, думает о хорошем, не сквернословит и ведёт себя достойно — тёмная сущность в нём слабеет и уступает место светлой.

Похожая ситуация была с моей младшей взрослой дочерью. Как-то в доверительной беседе, что редко бывает, она призналась, что боится родить ребёнка, потому что не уверена, в чей род он пойдёт — отца или матери, поскольку есть разница. Пришлось её заверить, что физические параметры ребёнка зависят от родителей и являются неизменными, а психические параметры и поведение ребёнка грамотные и любящие родители формируют и корректируют с первых дней жизни в окружении слаженной семьи. Подсознание, доставшееся «божьим» людям от бога и предков — это их внутренний духовный мир, который не изменить, можно изменить лишь силу его влияния на сознание человека, способ его жизни. «Чем бык навык — тем будет реветь» говорила моя тёща. Среди богатого украинского фольклора есть один стишок, рассказанный моей бабушкой по матери Яновской Лидией Ивановной [1903–1963]:

Мартине, не бейте свиней,
Ведь свиньи лучше людей;
Человек зарезать, убить —
Свинья не может так быть.

Суровое и принципиальное родительское воспитание, сочетающееся с нежностью и любовью является антидотом, позволяющим компенсировать у детей негативные последствия экспериментов природы и кровосмешений в роду. Если ребёнок плачет, потеряв ручку или карандаш, это не означает, что он боится наказания; в нём начинает просыпаться чувство ответственности и понятия ценности вещей. «Плач, — карие очи будут» — сочувственно говорят украинцы дочерям. Взрослые не должны забывать одно из главных правил пребывания в социуме: «На всякого мудреца довольно простоты», ведь «Знания надмевают, а любовь наставляет». «Кто думает, что он что-либо знает, тот ничего ещё не знает так, как должно знать» (1-е Коринфянам 8:1-2).

Воспитание ребёнка, кроме процесса обучения и обеспечения — это ещё синхронизация его биоритмов с биоритмами родителей, или одного из них, и удержание их в таком ритме до половой зрелости, когда они станут уже стабильными. Это тот дух, который будет присутствовать в ребёнке всю жизнь, оберегая его от плохих поступков, порочных мыслей и соблазнов. Маленькие дети часто инстинктивно норовят лечь в постель между родителями, чтобы зарядиться от них позитивной энергией, синхронизировать свои биоритмы, подсознательно определить они ближе к матери или к отцу, и кто из них в дальнейшем будет им «близкий сердцу». Не запрещайте им этого, через ребёнка синхронизируются и ваши биоритмы, духовно укрепляя семью. Если биоритмы отца и матери не совпадают, а каждый из них наперегонки старается угодить своему чаду, подстраивая свои биоритмы под него, подхалимничая, или ребёнок периодически живёт с отцом и матерью, он может вырасти не воспитанным и плохо управляемым, эгоистом, боящимся служить в армии — если это парень, или распутницей — если это девушка.

Для молодых людей, желающих заключить брак, важно познакомиться с родителями своего избранника, чтобы те почувствовали биоритмы гостя, сравнили их с собственными и вынесли свой вердикт. Ведь кажущаяся «синхронность» влюблённых, обусловленная эмоциональным подъёмом и половым влечением, через определённое время может начать давать сбой и биоритмы каждого вернутся к первичным родительским. От слова «тесть» возникло английское test — проба, испытание, изучение. Если ваш сын или дочь говорят о себе и партнёре, что они любят друг друга, это может быть лишь физическая составляющая их отношений, но если они скажут, что подходят один другому — это уже признак осознанных отношений. Пример биорезонанса, когда один из семьи зашёл в туалет, а вам вдруг тоже резко захотелось, или когда родители любятся, а ребёнок ворочается и плохо спит. Если человека, занятого умственной или физической работой постоянно отвлекать, сбивая его психоритмику, он станет нервным и раздражительным.

Потомкам «божьих» людей для связи с богом посредник не нужен, он пребывает у них в душе и подсознании, разве что немного хмельного для расслабления и открытия информационного канала — «in vino veritas» говорил Плиний Старший [23–79]. По словам Оскара Уайльда [1854–1900] «Чувства людей гораздо интереснее их мыслей», ведь чувства идут из подсознания, а мысли порождаются сознанием. Все мысли, идеи, задумки, проекты, приходящие на хмельную голову, когда канал между сознанием и подсознанием открыт, на практике требуют воплощения исключительно на трезвую голову. В народе говорят «что у трезвого на уме — у пьяного на языке». Спаивая народ, государство устраняет исполнителей, не оставляя «генераторам идей» шансов воплотить себя в своей стране.

Потомкам «земных» людей для связи с богом посредник нужен. Это медитации, наркотические воскурения, ритмичные движения, приводящие людей в исступление, болевой шок при обрезании крайней плоти у еврейских детей, препятствующий закрыванию информационного канала, делая их «бессердечными». Именно на второй неделе у ребёнка зарастает перегородка между предсердиями. «В восьмой же день обрежется у него крайняя плоть его» (Левит 12:3). Вовлекая «божьих» людей в ритуалы «земных» людей — хоралы, гимны, прославления, исполнение семи таинств, организаторы опускают их духовно, подчиняя своей воле и словам. «Земным» людям вредно употреблять алкоголь через неизвестное содержимое их подсознание, непредсказуемость поведения и поступков. Если пьяный дебоширит или его тянет «на подвиги» — у него «земные» гены. Многие религии запрещают употреблять крепкие спиртные напитки, отводя людей от их дикого «земного» прошлого Название страны Сомали (со-мал) означает «смешанные [люди]».

Владимир Истархов [1949] в книге «Удар русских богов» пишет, что «обрезанный еврей — это человек с урезанной душой и нарушенной работой головного мозга». Через обрезание информационный канал у евреев приоткрыт ещё с пелёнок, но с возрастом утрачивает свою функциональность. «Изгони рабу и сына её, ибо сын рабы не будет наследником вместе с сыном свободной» — учит Павел (К Галатам 4:30). Владимира, внебрачного сына Святослава от служанки еврейки не изгнали, используя имя отца и поддержку представителей рода матери, он хитростью, силой и сговором стал Новгородским князем, захватив впоследствии Киевский престол. Окрестив Русь иудейской верой, он попрал всех древних славянских богов, сделав сыном божьим и богом для русичей соплеменника матери. Владимир Святославович заложил начало будущего господства евреев на Руси, проложив путь во власть современному Владимиру Александровичу, который ведёт себя как истинный князь-самодержец, поддерживаемый западными соплеменниками.

Связь с подсознанием у обрезанных евреев с годами слабеет и они начинают чудить, тогда как у арийских народов, потомков Каина, эта связь усиливается. Мудрые лидеры славянских народов — это возрастные люди, тогда как возрастные правители США, Израиля и некоторых западных стран проявляют себя с нехорошей стороны. Молодые лидеры часто попадают под внешнее негативное влияние. Еврейские школьники выглядят умнее своих славянских сверстников, в среднем возрасте они сравниваются, а с годами расходятся. Поэтому мучит славянских стариков бессонница в виде мыслей, образов, воспоминаний потерь и ошибок, тогда как еврейские старики спят спокойным беззаботным сном. Чем больше плохих поступков человек делает, сознательно или нет, против своей веры, совести, воли, тем более тревожной и неспокойной будет его старость, слабее здоровье и короче жизнь. Тревожное состояние человека энергетически индуцируется на других людей, влияя на их психику, поведение и здоровье. Это одна из причин так званой маргинализации общества, в которой пребывает нынешняя Украина.

У любящих долго спать женщин, их ещё называют «пустышками», подсознание слабо функционально, они наивны, глупы и не всегда адекватны. «Увидел Канек принцессу Сак-Никте, и в ту же ночь не уснул храбрый и суровый владыка. Увидела Сак-Никте Канека, и затрепетало от радости её сердце при виде его, и ночью спала она со светлой улыбкой на устах» (легенды народа майя). «Вот, я, Павел, говорю вам: если вы обрезываетесь, не будет вам никакой пользы от Христа» (К Галатам 5:2). Известный украинский телепродюсер Владислав Ряшин, который, по его словам, до восьмого класса был неприметной для всех «серой мышкой», но потом его осенила и повела за собой муза творчества. Похожую судьбу разделил Джеймс Майклз [1921–2007] который в 1954 году младшим журналистом пришёл в редакцию журнала Форбс и стал его главным редактором целых сорок лет.

Евреи с их традицией обрезания, кроме сомнительной гигиенической пользы — жертвы давних религиозных и этнических экспериментов над народами, целью которых был поиск лучших методов запугивания и управления людьми. Все современные мировые религии также служат этой цели, только уже с помощью атрибутики и психолингвистического программирования. Отсюда проблемы взаимопонимания и общения с евреями, причуды в их поведении и характере. Вспомним фото Альберта Эйнштейна с высунутым до подбородка языком. Есть такой Одесский анекдот. Встретились два старых еврея:
— Ты знаешь, к нам в город едет сам Эйнштейн!
— А кто это такой?
— Ты шо, это же известный учёный, автор теории относительности.
— А шо это за теория такая, я о ней даже не слышал.
— Ну, как тебе пояснить. Если ты проведёшь ночь с Сарочкой, то эта вечность покажется тебе мгновением, а если тебя прислонить задницей к горячей плите, то это мгновение покажется тебе вечностью.
— И шо, с этими двумя фокусами он к нам едет?

Отказавшись от кровавой дани своих младенцев, отрёкшись своего «божественного» назначения и тайных наставлений, через много поколений евреи смогли бы вернуть себе «Адамово начало» и сравниться с арийскими народами. Ведь длинноухие белокожие евреи тоже потомки Каина, чей род пересёкся когда-то с родом Сифа, перенял их религию и традиции. «Когда Иаков увидел Рахиль, дочь Лавана, брата матери своей, Иаков полюбил Рахиль, и Лаван дал Рахиль, дочь свою, ему в жену» (Бытие 29:10-28). «Будем отдавать за вас дочерей наших и брать за себя ваших дочерей, и будем жить с вами, и составим один народ» (Бытие 34:16). «Он схватил её, и сказал ей: иди, ложись со мною, сестра моя. Но она сказала: нет, брат мой, не бесчести меня, но он не хотел слушать слов её, и преодолел её, и изнасиловал её» (2-я Царств 13:12-14).

Действующая в Украине система школьного образования, внедрённая в первые годы советской власти евреями-коммунистами, ориентирована на максимальную нагрузку учеников младших классов и рассчитана на еврейских детей, у которых мозговой информационный канал открыт, поэтому им легче усваивать новый материал в раннем возрасте. Славянским детям необходимо постепенно наращивать объём и сложность материала, особенно точных наук и математики. Подобно эмбриону, проходящему все стадии развития и приобретающему человеческое подобие, так подсознание славянского ребёнка должно постепенно, в соответствии с историей своего рода, заполняться информацией. Не учим же мы своих малышей сперва писать, потом говорить, и лишь потом ходить. В таком случае многие функции мозга ребёнка могут остаться недоразвитыми.

Совместное обучение мальчиков и девочек — это проблема, ведь их социальная эволюция, содержание подсознания, физические параметры сильно разнятся. Они созданы и задействованы на разные бытовые и социальные функции. Мозг и организм женщин менее функциональны, чем у мужчин. Обучая девочек по программе мальчиков, мы поддаём их сильному эмоциональному стрессу, изменяем структуру психики и поведения, нарушаем гормональный статус, что в будущем помешает им быть хорошими жёнами и матерями. Женщины, достигшие больших успехов в спорте и бизнесе, являются носителями мутантных генов, им трудно создать стабильную семью, зачать ребёнка и родить его здоровым. Частные школы практикуют раздельное обучение детей. Как сказал Оскар Уайльд «С женщиной нужно разговаривать как с богиней, а относиться к ней как к ребёнку».

У женщин так растерзана душа,
И так часто остаётся без ответа;
То в жизни вовсе нету мужика,
То есть мужик, но жизни нету.

С каждым годом всё больше женщин с высшим образованием, перегрузивших за годы обучения свою психику разными переживаниями, большим объёмом знаний и информации, страдают на разные патологии беременности, связанные с психосоматикой или вообще не могут иметь детей, а родив — кормят их искусственным питанием через отсутствие своего молока. Этим страдают также девушки, выросшие в семье алкоголиков или домашних тиранов. Такова расплата женщинам за познание «добра и зла». Дочь академика Николая Амосова [1913–2002] написавшая много научных работ и защитившая диссертации, не смогла без кесарева сечения самостоятельно родить единственного ребёнка, не наследника. Женщинам не свойственны глубокие размышления о государстве и политике, это не их жизненное кредо. С годами женщины накапливают в себе много недовольства и обид, а добившись статуса в государстве они выливают свой негатив на общество и людей, тайно мстя за свои жизненные неурядицы. Женщинам дают высокие должности, потому что ими легче управлять и манипулировать, хотя в последнем они сами неплохо преуспели.

Женщины должны уметь слушать и слушаться, не ощущая при этом себя обиженными или униженными. Мужчины, ради процветания рода и нации, должны всячески ограждать женщин от психических нагрузок, но работа по дому и хозяйству им только на пользу. «Любимая вдохновляет, а любящий кормит». Народы, которые всячески берегли психику женщин, сохранились и развились в современные нации и государства, а равняющие женщин с мужчинами ушли в забвение или пошли «демократическим» путём с развратом и вседозволенностью. Украинские женщины, понимая, куда власть ведёт страну и народ, добиваются внесения статуса домохозяйки в государственный реестр существующих профессий. Уравниловка — эмансипация, гендерное равенство, система образования и оценки знаний — это часть дьявольского плана по ослаблению и постепенному уничтожению белой славяно-арийской расы.

В украинских школах отсутствует надлежащее национально-патриотическое воспитание, которого боятся представители правящего национального меньшинства. Название предмета «Я и Украина» содержит скрытую форму противостояния и социального неравенства, называться он должен «Я — украинец». Так из украинских детей, вместо чувства гордости и ответственности за свою страну, причастности к её истории, формируют беспринципных политиков и майданных бунтарей, что провоцирует классовое и этническое разделение общества. Этому способствует также практика усыновления детей родителями неопределённой национальности, религиозных взглядов, политической направленности и языка. В советских интернатах детей воспитывали по целевым государственным программам, формируя из них единую нацию, граждан и патриотов своей краны.

Ученики младших классов до ночи сидят за домашними заданиями, носят ранцы весом в половину своего, а ученики старших классов проводят вечера в дискотеках, кафе и ходят в школу с пустыми руками, нередко теряя интерес к обучению, или же учатся по принуждению родителей. Отец старшеклассницы Мойше жалуется отцу старшеклассницы Хайму на свою развратную безалаберную дочь:
— Ты знаешь, никак не могу заставить её делать вечером уроки, как пойдёт с друзьями, так до полуночи и прогуляет.
— А моя, — отвечает Хайм, — милая и послушная, всегда приходит домой не позже десяти вечера, чтобы покормить своих близнецов.

Через пьянки и дебоши выпускникам школ даже хотят запретить праздновать последний звонок. В одной Винницкой школе ввели электронный дневник, чтобы сообщать родителям по SMS посещаемость и успехи их чад. Такая система насильного обучения вредна для детей, негативно влияет на их физическое и психическое развитие, блокирует подсознание, делает из них в будущем бездумных исполнителей. В Швейцарии, издавна поставляющей своих гренадёров в гвардию Ватикана, дети учатся по принципу постепенного наращивания объёма и сложности дидактичного материала. Большие психоэмоциональные нагрузки в школах и вызываемые ними стрессы подрывают здоровье детей и вызывают вегето-сосудистую дистонию.

Школьная дидактика расходится с жизненной педагогикою, дети растут грамотными, но беспомощными в реальных жизненных ситуациях, руководствуясь не полученными знаниями и опытом, а собственными инстинктами и посторонними подсказками, не всегда уместными или верными. Уроки физкультуры, походы с учителями в музеи, зоопарки, театры, кино за деньги родителей, не учат лидерству и умению выживать. Не все родители могут себе позволить обучать своих детей плаванью и приёмам самозащиты в приватных бассейнах и спортивных залах. У детей младших классов нередко отсутствует понятие и важная для их возраста мотивация самой необходимости учиться. Они не понимают, для чего это делают, полагая, что это нужно их родителям для утешения и учителям для зарплаты.

Это ведёт в дальнейшем к умственной и душевной ущербности, психологической зависимости, утрате лидерских качеств, рабскому световосприятию, стадному инстинкту, созданию кумиров. «Сон разума порождает чудовищ» говорил Франсиско Гойя [1746–1828]. На испанском в этой фразе половина славянских слов, изменённых временем и произношением: El sue;o (сон) de la razon (разум) produce (продуцирует) monstruos. Для многих молодых учителей окончивших ВУЗы и учившихся за деньги родителей, устроившихся по блату в школу, дети не приоритет, не цель их работы, не субъект обучения и воспитания, но средство достижения собственного статуса и благосостояния, как обработка дерева для столяра или укладка кирпичей для каменщика.

Как сказал Геродот [485–425 г. г. до н. э.] «Для бодрствующих существует один общий мир, а из спящих каждый находится в своём собственном замкнутом мире». Сознательно люди хотят жить мирно, но подсознания у них разные, поэтому стремятся к миру по-разному, иногда трагически. Каждому человеку важно, чтобы его личная жизнь и работа совпадали с его духовной сущностью. Давние славяне трудились и жили без стяжательства и барыжничества, но современные славяне увлеклись бизнесом и прибылью, желая изменить под себя мир, забывая, что ним правят ещё большие стяжатели и барыжники. Встаёт вопрос — готовы ли люди к ядерному оружию или играют в смертельную игру, не задумываясь о будущем мира. Человечество приблизится к совершенству, если будет жить не по правилам политиков и религиозным канонам, а в гармонии с собственной совестью и природой, балансируя между патриотизмом и здравым смыслом.

Психологически очень важной для школьников мотивацией к обучению является похвала учителя. Её не заменить молчаливыми оценками в тетрадях и дневниках. Но как часто хвалят в школах наших детей, пусть даже не очень успешных, но стремящихся быть хоть в чём-то похожими на лучших или на уровне со всеми. Отсутствие похвалы учителем каждого ребёнка создаёт между ним самим и между детьми в классе невидимый психологический барьер, разделяя учителей на «хороших» и «плохих» а учеников на «любимчиков» и «отверженных». В школах дети не должны чувствовать себя обиженными или обделёнными, а быть востребованными и уверенными в себе.

Учителя должны быть всегда искренними, вежливыми и тактичными с детьми, быть примером в обучении, общении, одежде и поведении. Когда взрослый несправедливо или грубо ругает ребёнка, он (она) ослабляет её духовно, снижает биологический потенциал и иммунитет, но когда хвалит — всё улучшает, поэтому такой ребёнок лучше растёт и развивается, меньше болеет, более стойкий психически, а в пожилом возрасте не будет склонный к склерозу, инфаркту, инсульту, Паркинсона, что характерно для большинства ветеранов экстремальных видов спорта или подвергшихся в детстве сильным стрессам, обидам и унижениям. Необходимо беречь наших мальчиков, ведь когда они вырастут, должны стать настоящими мужчинами, достойными продолжателями рода своих славных предков, творцами честного, безопасного и справедливого мира, а не болезненными, безвольными, закомплексованными и запуганными существами мужского пола.

С первого класса детям необходимо преподавать логику, ведь вся их жизнь и судьба, успехи и неудачи будут так или иначе определяться её законами. «Когда Аристотель придумал логику и добился в жизни успеха, он на радостях велел заколоть сорок баранов и устроить большой пир. С тех пор бараны логику не любят». Логика и связанное с ней ассоциативное мышление помогут детям в дальнейшем находить выход из порочного круга жизненных проблем, ложных понятий и представлений, научит слушать свой внутренний голос, преодолевать трудности и решать жизненные задачи. Например, такую: «Десять мужчин захотели перебраться через реку, но мост был сломанный, а река холодная и глубокая. Неподалёку два мальчика катались на небольшой лодке, которая могла выдержать только их двоих или одного взрослого. Как же мужчинам удалось оказаться на другом берегу?».

Логика поможет разобраться в людях и событиях, стать изобретателем, политиком, адвокатом, дипломатом, бизнесменом, судьёй, квалифицированным рабочим, удачно жениться — человеком мыслящим объективными категориями, умеющим делать правильные выводы, элитой своей нации. Духовно зрелым, самостоятельным, материально и духовно независимым, не поддающимся влиянию других людей, идеологий и религий, защитником и лидером своей страны. «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состареет» (Притчи 22:6). Если после смерти родителей их взрослый ребёнок не чувствует дискомфорт и материальные трудности — значит его вырастили и воспитали правильно, давая возможность укрепиться духовно и физически, стать самостоятельным и состояться в жизни. Детство — это короткий артиллерийский ствол, дающий направление и силу заряду, вылетающему из него и летящему по жизни ровно и далеко.

Большой вред несёт молодому поколению и стране двенадцатилетнее школьное образование. Раньше, окончив десять классов, ничем и никем не искушённые, без сигарет и спиртного, физически и душевно здоровые девушки выходили замуж и рождали здоровых, без изъянов, детей. В двадцать лет многие из них уже имели двоих детей. Теперь, можно сказать женщины, сидят в двенадцатом классе, а репродуктивные потребности организма гасят сигаретами, алкоголем, петтінгом, сексом. Ещё в ВУЗе они поспешно выходят замуж, а вскоре разводятся, оставляя детей на содержание бабушек и дедушек, пополняя когорту жриц любви, эскортниц или ищущих новую любовь, не задумываясь, что ребёнку нужен родной отец, а отцу — родной ребёнок. В одной украинской песне о таких женщинах поют:

Всю жизнь — бесконечная охота,
Всю жизнь ты охотник на любовь.

Разве возможен в такой ситуации демографический, социальный и здоровья нации расцвет страны, количественный и качественный рост населения.


ПРОСЬБА ПИСАТЬ СВОИ ОТЗЫВЫ
ПРОХАННЯ ПИСАТИ СВОЇ ВІДГУКИ

http://www.stihi.ru/2009/06/14/5245 предыдущая — следующая http://www.stihi.ru/2009/06/14/6497

В книге использованы заметки Василя Фляка «И не стыдно под люком» и рисунки с открытых интернет-сайтов.
При цитировании ссылка на автора и сайт обязательна.
© Юрко Петрив Стрелков-Серга.