Экзамен

Технология процесса подготовки и сдачи экзамена (алгоритм)

1 этап (предварительный):

1) выявить желания;
2) оценить возможности;
3) оценить степень совпадения первого со вторым;
4) при хотя бы частичном совпадении перейти к следующему пункту;

2 этап (подготовительный):
 
1) мысленно разделить количество экзаменационных вопросов на количество дней, оставшихся до экзамена;
2) поверить в реальность поставленной перед собой задачи;
3) в случае влияния обстоятельств непреодолимой силы, воспрепятствовавших изучению вопросов текущего плана, постепенно делить неизменное количество вопросов на оставшееся число дней до экзамена;
4) продолжать верить в реальность поставленной перед собой задачи;
5) получить из достоверных (по возможности) источников данные о наличии у преподавателя негативной реакции на использование студентами во время экзамена дополнительных информационных средств (шпаргалок, бомб и др.) и при отсутствии таковой немедленно приступить к изготовлению («добыванию») последних по вопросам, не вошедшим в Вашу «компетенцию» во время прослушивания курса и ознакомления с данным предметом на практике;
6) мобилизовать внутренние силы (возобновить в памяти ранее изученное, ознакомиться с содержанием конспекта при наличии последнего и учебника, двух, трех в ситуации, близкой к экстремальной);
7) заручиться поддержкой внешних сил (положить конспект/учебник под подушку, словить «халяву» в ночь перед экзаменом, помолиться и т.д. в зависимости от индивидуальных предпочтений);

3 этап (непосредственно сдача):

1) с максимальной степенью точности вычислить момент нахождения преподавателя в состоянии наибольшего расположения к отвечающим (усталость и равнодушие – в случае отсутствия полной уверенности в возможности верного раскрытия сущности билета) и приступить к изложению материала в соответствующий момент;
2) внимательно наблюдать за выражением лица преподавателя во время ответа, действовать по обстановке;
3) в случае возникновения у преподавателя дополнительных вопросов действовать по принципу: «И ляпай, но ляпай уверенно. Тогда это называется точкой зрения!»;
4) философски отнестись к выставленной в зачетку оценке (например, «ОТЛ» - Обманул Товарища Лектора, «ХОР» - Хотел Обмануть – Разоблачили, «УД» - Удалось Договориться, «НЕУД» - НЕ Удалось Договориться) ввиду необратимости завершенного (а это главное) только что процесса.

Расшифровка оценок была позаимствована из        студенческого фольклора.