***Была в учебном заведении сына. Учительница у них оказалась новая — в красивом розовом костюме. Потом зашла старая учительница, тоже красивая, в костюме светлых тонов — наверное, тоже в розовом. Обе выглядели очень женственно. Я задумалась: почему их поменяли? За что сняли прежнюю учительницу? Просто решили заменить или она плохо преподавала? Потом подумала, что, скорее всего, плохо учила. Кто;то сказал, что дети написали сентябрьскую работу крайне неудачно. Новая учительница обратилась ко мне и ещё одной маме (я её не знала) с предложением поменять родительский комитет — поставить нас. Она объяснила, что сама новая и хочет перемен. Я подумала: «Ладно, соглашусь. Не так уж трудно». Старший класс вести проще — дети уже взрослые, всё заранее оговорено, понятно, как обеспечивать ребят всем необходимым. Мы точно знаем, что им нужно на 100 %, не будем делать лишнего и тратить время впустую. Если нас поставят, всем будет легче. Я сказала, что согласна. А вторая мама ответила, что не хочет участвовать. В классе я почти никого не знала: ни других родителей, ни педагогов, ни даже детей. Все казались чужими, и я не увидела друзей сына. Собственно, своего ребёнка в классе я тоже не нашла — видимо, он был занят где;то в другом месте. Там оказалась моя подруга, с которой мы учились в одной школе. Вообще;то её дети ходят в другое учебное заведение, так что она не должна была там быть — наверное, пришла со мной за компанию. Я спросила, есть ли у неё что;нибудь сладкое: в своих карманах я ничего не обнаружила. Она дала мне две конфеты. Я стала искать, куда их положить, чтобы потом сын смог их найти. Сидела на стуле, почти засыпая, а все вокруг просто сидели и чего;то ждали. Я опустила руку, намереваясь спрятать конфеты в ножке стула, но одна из них упала. Я подобрала её. Потом разглядывала шкафы, размышляя, как передать сыну конфеты. Затем я вышла в другое помещение — там шёл ремонт. Я ходила и открывала двери. Они были завешаны и заложены, мешали нормальному проходу, но, видимо, это было обусловлено ремонтными работами.
Основные символы и их возможные значения Архетип Мудрой женщины (Sophia) — символ знания, наставничества, внутренней мудрости. Контраст «новая vs старая» может отражать: конфликт между новым опытом и устоявшимися убеждениями; тревогу по поводу перемен в жизни сына (смена педагога как метафора изменений в его развитии); внутренний диалог о том, что «старое» (привычное) уступает место «новому» (неизвестному). Розовые костюмы Розовый цвет в юнгианской традиции связан с эмоциональной чувствительностью, мягкостью, женственностью. Возможно, сон подчёркивает важность эмоционального контекста в ситуации (например, необходимость деликатного подхода к вопросам воспитания). Предложение войти в родительский комитет Символизирует принятие ответственности и желание влиять на ситуацию. Отказ второй мамы может отражать ваш внутренний скептицизм («А действительно ли я готова к этим обязанностям?») или страх перед социальной ролью. Незнакомый класс, отсутствие сына Чувство отчуждённости — возможный признак кризиса идентичности или тревоги по поводу дистанции с ребёнком. «Не найти сына» — метафора потери контакта с его внутренним миром или страха упустить важные моменты его взросления. Конфеты и попытки их спрятать Конфеты — символ награды, заботы, «сладких» моментов жизни. Поиски места для конфет — отражение стремления передать что;то ценное сыну (внимание, поддержку), но неуверенности в способе это сделать. Упавшая конфета — возможная метафора упущенной возможности или страха, что ваши усилия «не дойдут» до ребёнка. Ремонт и загромождённые двери Ремонт — архетипический образ трансформации, периода нестабильности. Препятствия на пути (завешанные двери) — могут символизировать внутренние блоки или внешние обстоятельства, мешающие двигаться вперёд. Общий контекст сна Тревогу по поводу изменений в жизни сына (новая учительница, переход в старший класс). Конфликт между желанием контролировать ситуацию (вступление в комитет) и страхом не справиться. Поиск способов поддерживать связь с ребёнком в условиях растущей автономии. Неуверенность в социальной роли (общение с незнакомыми родителями, ощущение «чужести»). Юнгианский вывод Что для вас значит «перемена» в контексте воспитания? Какие страхи скрываются за желанием всё контролировать? Как вы можете наладить «канал связи» с сыном, не нарушая его границы? Юнг подчёркивал: сны — не предсказания, а зеркало души. Их смысл раскрывается через личный контекст. Если какие;то образы вызывают сильный эмоциональный отклик, стоит исследовать их глубже — например, через активное воображение или дневник сновидений. © Copyright: Лерика Снежная, 2026.
Другие статьи в литературном дневнике: |
